02-2026届北京朝阳小升初语文现代文阅读专项训练-6篇30题含解析

朝阳小升初语文｜现代文阅读专项训练第页2026届北京朝阳小升初语文现代文阅读专项训练记叙文·说明文·非连续性文本6篇｜30题逐题解析✓6篇原创材料覆盖人物成长、社区生活、城市生态、科学说明与信息整合✓每篇设置5道题，训练概括、词句赏析、人物分析、说明方法和迁移表达✓学生卷与教师解析严格分区，答案给出采分点和常见失分提醒✓配套阅读答题流程、能力诊断表和二次复练记录，可直接打印使用适用：北京朝阳区及同类小升初衔接阶段自主检测原创模拟资料｜非官方真题｜学生卷与教师解析分区

使用说明项目说明建议用时每篇15—18分钟；可分6次专项训练，也可选3篇组成阶段检测。答题流程圈题干关键词→回文定位→提取证据→组织完整句→检查是否答全。朝阳适配材料选取社区公共空间、城市生态、文化场馆等生活语境，但不对应任何官方考试。版权边界全文及试题均为原创模拟材料，可作为学习训练使用；非官方真题。阅读方法卡题型答题骨架自检问题概括题谁／什么＋在什么情况下＋做了什么＋结果或意义我是否有材料依据？是否分点？是否回答了题干中的全部要求？赏析题写法＋具体内容＋表达效果＋人物／主题作用我是否有材料依据？是否分点？是否回答了题干中的全部要求？人物题品质词＋文中行为证据＋前后变化我是否有材料依据？是否分点？是否回答了题干中的全部要求？说明题对象＋特点／作用＋说明方法及效果我是否有材料依据？是否分点？是否回答了题干中的全部要求？迁移题观点明确＋联系材料＋行动具体＋理由充分我是否有材料依据？是否分点？是否回答了题干中的全部要求？

学生训练册训练一记叙文：凌晨四点的面包香①暑假第一周，我跟着父亲参加社区早餐志愿服务。集合时间是凌晨四点半。我一路打着哈欠，心里很不情愿：放假本该睡到自然醒，为什么偏要去帮一群陌生人？②到达社区服务站时，厨房的灯已经亮了。负责烘焙的周师傅把一盘刚出炉的小面包推到窗边，热气裹着麦香钻进清晨的风里。他左手戴着厚手套，右手却总在微微发抖。父亲悄声告诉我，周师傅退休前是公交司机，去年手术后动作不如从前利索，但每周仍来做两次早餐。③我被分到装袋。起初我只想快点完成，常把大小不同的面包随手塞在一起。周师傅没有批评，只拿起一袋给我看：“这袋送给独居老人。大面包放下面，小面包放上面，袋口要折两次，才不容易散。”他又补了一句：“做得快是本事，让别人拿得安心也是本事。”④我放慢速度，重新把袋子排整齐。五点半，第一批老人来了。一位奶奶接过早餐，发现袋子上写着“低糖”，连声说谢谢。原来周师傅提前记下了几位老人的饮食需要。那一刻，我忽然明白，他做的并不只是一顿早餐，而是在为每个人保留一份被认真对待的感觉。⑤临近结束时，周师傅的手抖得更明显。我主动接过烤盘，他负责检查标签。阳光从门口一点点移进来，落在一排整齐的纸袋上。回家路上，我没有再打哈欠。衣服上沾着面包香，心里也像被什么轻轻烤热了。⑥后来，我把闹钟继续定在四点。父亲问我为什么，我说：“我想把袋口再折好一点。”1．请按事情发展顺序概括“我”参加早餐志愿服务的经过和变化。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第②段为什么要写周师傅“右手总在微微发抖”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．赏析第④段画线意思：“他做的并不只是一顿早餐，而是在为每个人保留一份被认真对待的感觉。”（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．周师傅是怎样的人？请结合两处具体内容分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．文章结尾“我想把袋口再折好一点”有什么含义和作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

训练二记叙文：那把没有撑开的伞①放学时突然下起大雨。我站在教学楼门口翻书包，才想起早上把伞落在了家里。身旁的同桌林朵撑开一把蓝伞，说：“一起走吧。”我看了看狭窄的伞面，嘴上说“谢谢”，心里却担心半边书包会被淋湿。②走到校门口，一位低年级男生蹲在台阶旁。他的鞋带松了，手里还抱着一摞作业本。林朵停下来，把伞递给我，自己蹲下帮他系鞋带。雨点立刻落在她的肩上。我催她快点，她却说：“他要是踩到鞋带摔倒，作业本全会湿。”③系好鞋带后，小男生才发现自己的伞打不开。林朵试了几次，伞骨卡住了。她把我们的蓝伞塞到男生手里，说：“你家近，先拿去，明天还我。”我愣住了：“那我们怎么办？”她指指前面的连廊：“跑过去，地铁口就有屋檐。”④我们抱着书包冲进雨里。跑到连廊时，林朵的头发贴在额前，鞋里也进了水。我本想抱怨，却看到她回头望着那个小小的蓝色伞影，笑得很轻松。⑤第二天，男生把伞送回来，还带了一张画：两个人站在大雨里，把伞举给更小的孩子。画旁写着：“谢谢姐姐。”林朵把画夹进语文书。我忽然想到，昨天那把伞虽然没有撑在我们头顶，却像在心里撑开了一样。⑥一周后，我也在书包里多放了一把折叠伞。它不大，却让我觉得书包比从前更踏实。6．文章围绕“伞”写了哪三件事？请简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．第④段对林朵外貌的描写有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．如何理解第⑤段“那把伞虽然没有撑在我们头顶，却像在心里撑开了一样”？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“我”在文中起什么作用？请结合内容说明。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．你是否赞同林朵把唯一的伞借给男生？请结合文章和生活实际说明理由。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

训练三说明文：城市里的“微森林”①在一些城市社区，几十平方米的空地也能长出一片层次丰富的小树林，人们把它称为“微森林”。它面积不大，却不是简单地多种几棵树，而是根据当地自然植被的特点，把乔木、灌木和草本植物密集搭配，形成接近自然的群落。②建设微森林前，首先要调查土壤、光照和原有植物。设计者通常优先选择本地树种，因为它们更适应当地气候，也更容易为本地昆虫和鸟类提供食物。种植时，不同高度、不同根系的植物错落安排，可以充分利用阳光和土壤空间。③微森林有什么作用？一是降温增湿。植物叶片能遮挡阳光，蒸腾作用还能带走热量。二是改善生物多样性。多层植物为昆虫、鸟类和小型动物提供栖息地。三是帮助雨水下渗。落叶和松软土壤像一层“缓冲垫”，能减慢雨水流速，减少地表径流。④微森林也需要合理维护。刚种下的一两年要适当浇水、观察成活情况，但不宜追求“过度整洁”。如果把落叶全部清走、把自然长出的草本都拔掉，反而会破坏土壤中的微小生态。维护者应清理有安全隐患的枯枝和垃圾，同时保留适量落叶和自然更新的植物。⑤有人担心，微森林会不会招来太多蚊虫？事实上，单一积水容器更容易滋生蚊虫；结构健康的植物群落还能吸引蜻蜓、鸟类等捕食者。建设时只要避免长期积水，并保持适度通风，就能降低相关风险。⑥微森林不是城市公园的缩小版，也不能解决所有环境问题。它更像一块生态“拼图”：当社区、学校、街角的许多小空间都被认真利用起来，它们就能共同改善城市环境。11．根据文章内容，给“微森林”下一个简要定义。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．第②段说明建设微森林要遵循哪些原则？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第③段画线比喻“缓冲垫”有什么说明效果？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．为什么微森林不宜追求“过度整洁”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下列说法符合文意的一项是（）（3分）A．微森林只要密集种树即可。B．本地树种通常更适应当地环境。C．落叶必须全部清理。D．微森林能解决所有城市环境问题。____________________________________________________________________________

训练四说明文：为什么不同空间里的声音不一样①在空教室里说话，声音常显得响亮；走进铺着厚地毯的展厅，声音却柔和许多；站在长长的地下通道里拍一下手，还可能听见回声。声音没有改变“内容”，为什么听起来会不同？关键在于声波遇到不同材料和空间后的反射、吸收与传播。②声音由物体振动产生，并以声波形式传播。声波碰到坚硬、光滑的墙面时，容易被反射回来。房间越空，反射面越多，反射声与原声叠加，人们就会觉得声音更响、更“空”。如果反射声比原声晚到一定时间，耳朵就能把它们区分开，形成回声。③柔软、多孔的材料会吸收一部分声能。地毯、窗帘、软包座椅内部有许多细小空隙，声波进入后不断摩擦，部分能量转化成热量，反射回来的声音就会减弱。因此，录音室常使用吸音材料，但也不能把所有声音都吸掉，否则空间会显得过于沉闷。④空间形状也会影响声音。弧形墙面可能把声音集中到某个区域，平行墙面之间则可能产生反复反射。剧场设计需要综合考虑墙面角度、顶部结构和座椅材料，让不同位置的观众都能听清，又不会产生过强回声。⑤生活中，我们可以通过简单观察判断空间的声音特点：拍一下手，听声音衰减得快不快；比较空房间和摆满家具的房间；观察墙面是玻璃、瓷砖还是织物。理解这些原理，能帮助我们更合理地布置教室、会议室和家庭学习角。16．文章围绕什么问题展开说明？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．结合第②段，说明空教室声音显得响亮的原因。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第③段主要使用了哪些说明方法？任选一种分析其作用。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．剧场设计为什么不能只追求“吸音越多越好”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请根据文章原理，为家庭学习角提出一条降低回声的建议并说明理由。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

训练五非连续性文本：周末博物馆学习计划【材料一：开放信息】城市科学馆周六、周日9:00—17:00开放，16:00停止入馆。常设展“城市与能源”建议参观60分钟；临展“看不见的声音”建议参观45分钟。10:30和14:30各有一场30分钟科学演示，需提前15分钟到场排队。【材料二：交通信息】地铁A口步行到科学馆约12分钟；公交站步行约5分钟，但周末10:00—12:00道路较拥堵。馆内不提供正餐，可在一层休息区饮水、食用自带冷餐。【材料三：参观任务】小组要完成三项任务：①记录一种能源转换现象；②在“声音”展区找到一种吸音材料并说明原理；③采访一名讲解员，问题须提前准备。小组计划14:00在馆门口集合，16:20离馆。21．根据三则材料，小组最晚应在几点进入科学馆？为什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．如果小组想观看14:30科学演示，合理的参观顺序是什么？请写出时间安排。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．选择地铁还是公交更稳妥？请结合材料说明理由。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．为完成采访任务，请设计一个与展览内容相关的问题。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．小组原计划16:20离馆，能否完整参观两个展览并观看演示？请计算并判断。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

训练六非连续性文本：校园旧物交换日【材料一：活动规则】每名同学最多带5件物品，必须干净、安全、功能完好。物品分为图书文具、体育用品、手工作品三类。交换使用“绿色点数”：捐出一件合格物品可获得1—3点，根据保存状况和使用价值评定；换取物品需支付相应点数。未交换成功的物品可自行带回，也可自愿捐给社区公益站。【材料二：上次活动数据】参加人数120人；收到物品286件；成功交换214件；捐给公益站48件；其余物品由原主人带回。问卷中，78%的同学认为“找到需要的物品”最有吸引力，65%的同学希望增加“维修小站”，42%的同学反映分类标识不够清楚。【材料三：筹备组意见】有人建议把点数全部统一为1点，操作更简单；有人认为应保留1—3点，才能体现物品差异。老师提出：规则既要公平，也要让低年级同学容易理解。26．上次活动中由原主人带回的物品有多少件？写出计算过程。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．根据问卷数据，下一次活动最需要优先改进哪两项？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．“统一为1点”和“保留1—3点”各有什么优缺点？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．请为活动分类区拟写一条简洁清楚的指引语。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________30．你支持哪一种点数方案？请结合公平性和易理解性提出改进后的具体规则。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

教师版：答案与采分点1．参考答案：“我”起初不情愿参加志愿服务，装袋时只求快；在周师傅提醒并看到老人被细致照顾后，放慢速度、主动接烤盘；最后愿意继续早起参加服务。评分提示：起因1分，关键经过2分，变化结果1分。2．参考答案：交代周师傅术后身体不便，却仍坚持志愿服务，突出他的责任感和奉献精神；也为后文“我”主动接过烤盘作铺垫。评分提示：内容1分，人物作用1分，结构作用1分。3．参考答案：这句话说明早餐不仅满足饮食需要，更传递尊重和关怀；“低糖标签”等细节让老人感到自己的需要被记住，深化文章“认真对待他人”的主题。评分提示：表层1分，深层含义1分，主题作用1分。4．参考答案：周师傅认真负责：要求面包摆放、袋口折叠都细致；体贴他人：提前记录老人低糖需求；坚持奉献：身体不便仍每周服务。任答两点。评分提示：品质每点1分，证据每点1分。5．参考答案：表明“我”从被动到主动，愿意把服务做得更细致；照应前文周师傅教折袋口，含蓄点题，使结尾有余味。评分提示：含义2分，结构作用1分。6．参考答案：林朵邀请“我”共伞；停下帮男生系鞋带；把唯一的伞借给男生，我们冒雨前行。评分提示：每件1分。7．参考答案：写出林朵被雨淋湿的样子，表现她帮助别人付出的代价，反衬她仍轻松微笑的善良，也为“我”的思想变化提供触动。评分提示：描写内容1分，人物1分，作用1分。8．参考答案：伞虽没有遮住“我们”的身体，却让“我”感受到善意与担当；它象征帮助他人的温暖在心中生长。评分提示：字面1分，深意2分，象征或主题1分。9．参考答案：“我”既是叙述者，也是变化者；通过“我”先担心被淋、后来多备一把伞的变化，侧面突出林朵的善良并深化主题。评分提示：两种作用写全3分。10．参考答案：示例：赞同。男生抱着作业本、伞又坏了，需求更紧急；林朵确认前方有连廊，帮助并非盲目冒险。生活中帮助别人也要评估安全和替代方案。评分提示：观点1分，文章依据2分，生活或安全意识1分。11．参考答案：微森林是在较小城市空间中，依据本地自然植被特点，将乔木、灌木和草本密集、分层搭配形成的近自然植物群落。评分提示：空间1分，搭配方式1分，性质1分。12．参考答案：先调查土壤、光照和原有植物；优先选择本地树种；不同高度、不同根系植物错落搭配。评分提示：每点1分。13．参考答案：把落叶和松软土壤比作“缓冲垫”，形象说明它们能减慢雨水流速、促进下渗，使抽象原理易懂。评分提示：说明内容2分，表达效果1分。14．参考答案：全部清落叶、拔除自然草本会破坏土壤微生态和植物群落的自然更新；合理维护应在安全与生态之间平衡。评分提示：原因2分，合理维护1分。15．参考答案：B解析：第②段明确说明本地树种更适应当地气候。16．参考答案：不同材料和空间为什么会让声音听起来不同。评分提示：对象和问题完整2分。17．参考答案：空教室坚硬、光滑的反射面多，吸音物品少；声波反射后与原声叠加，所以听起来更响、更空。评分提示：条件1分，原理1分，结果1分。18．参考答案：示例：举例子。列举地毯、窗帘、软包座椅，具体说明柔软多孔材料能吸收声能。也可答作诠释或作比较，分析合理即可。评分提示：方法1分，材料内容1分，作用2分。19．参考答案：吸音过多会让空间过于沉闷；剧场既要减少过强回声，又要保留适当反射，使不同位置都听清。评分提示：两层各1.5分。20．参考答案