北京市东城区2025-2026学年下学期八年级期末考试语文试题

2/22025-2026学年第二学期期末样卷初二语文2026.7学校班级姓名教育ID号_________考生须知1.本试卷由样卷和校本题两部分组成，共五道大题，27道小题。满分100分。考试时间120分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束后，请将答题卡交回。一、古诗文阅读(共19分)(一)默写。(共6分)1.,并佁然自乐。(《桃花源记》)(1分)2.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，(《关雎》)(1分)3.大道之行也，天下为公。讲信修睦。(《大道之行也》)(1分)4.怒而飞,(《北冥有鱼》)(1分)5.请写出“一问一答”的连续两句古诗：①?②。(本试卷中出现的句子除外)(2分)(二)阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成6-7题。(共5分)茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！6.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。(2分)诗歌前三节先写秋风破屋，再写①，又写室寒雨漏，最后写②：诗人面对天灾、人“欺”、家事和国事，层层积郁，令人动容。7.诗歌第四节中，一“俱”一“独”尽显仁者情怀。请结合诗句内容简要分析。(3分)___________________________________________________________________________________(三)阅读下面两则短文，完成8—10题。(共8分)小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。东园记(节选)王士禛乔君斯园，独远城市，林木森蔚，清流环绕，因高为山，因下成池，隔江诸峰，耸峙几席①，珍禽奇卉，充殖其中，抑何其审处②精而位置③宜也！予足迹未经，不能曲写其状，姑就图中所睹，已不啻④置身辟疆、金谷⑤间矣！①〔几席〕指几和席，是古人凭依、坐卧的器具。②〔审处〕审慎处置。③〔位置〕安置。④〔不啻(chì)〕不异,和……一样。⑤〔辟疆、金谷〕古代名园。8.下列加点字的意思和用法全都相同的一项是(2分)A.水尤清冽清流环绕以其境过清山清水秀B.为坻因高为山不必为己为民请命C.潭中鱼可百许头充殖其中中无杂树心中有数D.日光下澈因下成池下车引之礼贤下士9.把文中画线句翻译成现代汉语。(共3分)(1)斗折蛇行，明灭可见(1分)___________________________________________________________________________________(2)予足迹未经，不能曲写其状(2分)___________________________________________________________________________________10.结合上面两则短文，在下面横线处填写恰当的内容。(3分)文人亲近山水，方式不尽相同，情感体验也不尽相同。柳宗元实地探访小石潭，随着景物由明丽到幽邃的变化，心情也发生了①的相应变化；王士禛仅观览东园的画图，就产生了如同“②”的感受，流露出③之情。二、整本书阅读(5分)11.“优秀的知识性作品’，能够引领我们走进一片广阔的天地，在思考中体认知识的力量。”请围绕这句话，结合《经典常谈》或《昆虫记》中的具体内容，谈谈你的阅读体验。(100-120字)___________________________________________________________________________________三、现代文阅读(共21分)(一)阅读下面的材料，完成12—14题。(共8分)材料一在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美洲、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美洲和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。(取材于阿西莫夫《恐龙无处不有》)材料二20世纪60年代初提出的“海底扩张学说”认为，大洋的洋底是地壳底下的地幔物质涌出形成的。大洋中脊(全球各大洋洋底贯穿着的一条连续延伸的海底山脉)和裂谷系(把大洋中脊劈开的断裂谷)是地幔物质上升的涌出口，涌出的地幔物质冷凝成新的海底，并推动已形成的海底向两侧扩张。一种情况是，扩张着的洋底同时把两侧大陆连同其相邻的海底一起推开，随着新海底不断生长，新生的大洋不断张开，两侧的大陆逐渐漂移远离。现在的大西洋就是在海底扩张作用下，在不到两亿年的时间内生成的。另一种情况是，当洋底扩张到达大洋边缘又深又陡的狭长海沟处，便向下俯冲，重新回到地壳深处去。这时，洋底并不推动相邻大陆向两侧漂移，而是自己不断地更新。如太平洋的洋底就处在不断新生、扩张和俯冲潜没的过程中。(取材于欧阳军《大陆是怎样漂移的》、李梓萌《地球的诗篇：海底扩张学说》)材料三20世纪70年代初建立起来的“板块构造学说”确认，地球表面覆盖着不变形且坚固的板块，这些板块确实以每年1厘米至10厘米的速度在移动。板块构造理论认为，地壳板块是地幔软流圈上的刚性块体，板块的边界处是构造运动最活跃的地方，在这里存在着三种边界应力：由两个板块相对运动而产生的挤压力，如造山带的隆起；海沟处一个板块俯冲到另一个板块下面时，两个板块背离运动时的引张力，如东非裂谷和海底全球大裂谷的形成；两个板块相互滑过时的剪切力，如转换断层的形成。板块之间的相对运动被视为全球地壳构造运动的基本原因。六大板块分布示意图(取材于周敬国《从“大陆漂移说”到“板块构造学说”》、人民教育出版社普通高中教科书《地理》选择性必修1)12.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分)A.印度是泛大陆分裂出的四部分中的最南部的一小部分。B.海底扩张学说为大陆漂移提供了合理解释和有力证据。C.材料一按时间顺序说明了最后一次完整泛大陆的形成与分裂。D.材料二和材料三都用了分类别、举例子和画图表的说明方法。13.根据材料二的文字和示意图，补全下图内容。(3分)14.结合材料一和材料三的内容，简要推测喜马拉雅山脉是如何形成的。(3分)___________________________________________________________________________________(二)阅读《黄河清，天下宁—壶口观水记》，完成15-18题。(共13分)黄河清，天下宁——壶口观水记①那天去壶口，是被一位出租车司机“拽”去的。他姓白，五十出头，一口延安方言浓重得像是含着一把粗粝的沙。车过宜川，路两旁的山峦逐渐褪去青黛，泛出枯黄。我心里暗叫不好——又是那条浊浪翻滚的河，又是那片苍凉的黄土，又要听一遍“黄河之水天上来”的老调重弹。②车停在渡口外，风大得厉害，十月的壶口像一口煮沸的巨锅，水汽裹挟着碎沫子劈头盖脸地砸来。他领着我绕到瀑布上游的一处断崖，指了指脚下：“你看。”③我低头，愣住了。崖下那一段河，水是青的。④不是那种浅滩上偶见的清浅，而是整条河面、从左岸到右岸、从眼前一直铺展到对岸拐弯处的青。阳光打在水面上，碎成一片片粼粼波光，像谁把一块巨大的碧玉狠狠摔在了峡谷里。水流依旧凶猛，撞在石头上照样翻出千堆雪，可浪头底下透出来的，是一种我从未在黄河见过的颜色——温润的、沉静的、近乎碧绿的清。⑤我蹲下来，伸手探了一下。水凉得刺骨，指缝间流过的，竟没有一丝沙感。⑥“去年这时候还不是这样。”白师傅蹲到我旁边，“我跑这条线十几年了，头一回见河清成这样。”⑦旁边一个老汉接了句：“清了好。我娃在河边长大，小时候不敢让他下水，黄的，脏。今年夏天他自己跳下去游了一趟，上来跟我说，爸，水是甜的。”⑧我站在崖边，风把头发吹得乱七八糟，眼眶忽然有些发热。⑨回来的路上，白师傅跟我讲了件事。他爹年轻时种过几亩坡地，一场暴雨下来，表土全冲进了延河，地里只剩石头。后来退耕还林，坡地全种上了刺槐和沙棘。他爹不信，说山上能长出啥?结果第三年，刺槐的根把土咬住了，雨水冲不走了。第五年，沟底开始有水渗出来，清的。他爹蹲在那股细流旁边看了半天，说了句白师傅记了一辈子的话：“地活了，水就活了。”⑩车过一处垭口，我看见对面山上密密麻麻的绿，像给黄土高原缝了一层厚厚的褥子。那些树不高，但挤得密，风吹过来，整面山坡都在轻轻颤动。⑪我忽然想起小时候课本上那幅画——黄土高原，千沟万壑，一棵树都没有，天是黄的，地是黄的，连太阳都是黄的。那幅画我看了二十年，以为那就是中国的底色。⑫原来不是。⑬但我也知道，这条河黄过。黄得彻底，黄得绝望。⑭光绪年间，黄河在郑州决口，洪水灌进开封城，尸体顺着街巷漂了三天。1938年，花园口炸堤，黄水南泛，一千二百多万人受灾，八十九万人死于非命。我在郑州花园口纪念碑前站过，碑上刻着遇难人数，数字大到没有实感，只觉得脚下的土是松的，好像随时会塌。⑮黄河的黄，从来不只是颜色。⑯每一捧黄沙里，都埋着一段没人讲的故事。黄土高原上那些被水切出来的沟壑，像大地的伤口，翻开来看，每一层都是一个朝代的叹息。汉朝的烽烟，唐朝的饥馑，宋朝的溃堤，民国的泛滥——黄河不记事，但黄土替它记着。那些冲下来的泥沙，一层压一层，压了几千年，压出了一个民族最深的疲惫。⑰黄河之黄，黄在泥土，黄在饥馑，黄在动荡岁月里望不到头的苍茫。⑱我曾以为这苍茫是永恒的。⑲所以当我站在壶口那块断崖上，看见青碧色的河水从脚下涌过时，就像一个人在暗巷里走了太久，忽然被人推开一扇门，门外是光。你第一反应不是高兴，是愣——这~光，是真的吗?⑳白师傅说：“河清不清，根在山上。”我后来查过资料，这些年黄土高原治理了多少?退耕还林还草超过两亿亩，淤地坝修了五万多座，小浪底调水调沙调了二十多年。数字是冷的，但白师傅他爹蹲在那股细流旁边的样子是热的，那个跳进河里游泳的孩子说“水是甜的”时候的笑是热的。㉑从“制服”到“共生”，这四个字的距离，走了几代人。黄河清，是人力、国力、民心三者合一的回答。㉒那天晚上回到延安，我在宝塔山脚下的旅馆里失眠。山河尚且可以由浊转清，人心何尝不可由浊向清?我不敢说世事都会变好，但我信一件事——水往低处流，人往深处走。浊过，清过，都是流淌。不舍昼夜，便是答案。㉓第二天一早，我去跟白师傅告别。我问他：“你觉得，这日子是不是比以前好了?”㉔他想了想说：“河清了，日子就清了。”㉕车开走了，卷起一路黄土。㉖我站在原地，忽然觉得那黄土也没那么讨厌了——它正在变绿。㉗回望大河，清流汤汤①，不舍昼夜。㉘黄河清，天下宁；山河定，岁月安。愿母亲河永葆这一脉澄澈，愿华夏山河长治久安，愿每一个蹚过泥泞的人，都能在这清朗的波光里，看见一个民族的来路与归途。(取材于王瀚林的同题文章)①〔汤汤(shāngshāng)〕水流大而急。15.本文记述了“我”游览黄河壶口的前后经过。请结合文章内容，补全下面表格。(3分)游踪游览时的见闻情感①见山黄风大，听水声鼎沸失望、无聊瀑布上游的一处断崖见河清流绿，听老汉讲水由黄、脏变甜②返程途中③敬佩、感慨16.第④段景物描写展现了精妙的修辞艺术。请结合具体内容，从动词、修饰语和修辞手法的使用三个角度进行赏析。(4分)___________________________________________________________________________________17.联系上下文，简要分析⑪一⑰段在文中的作用。(3分)___________________________________________________________________________________18.文章最后一段和下面材料由黄河引发的思考，有何不同？请结合具体内容进行分析。(3分)黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自