2026三年级衬托写法指导课件

1课程说明演讲人1课程说明012衬托写法基础认知024课堂练笔与点评指导045课后拓展与课程总结053衬托写法分类实操03目录2026三年级衬托写法指导课件01目录021课程说明032衬托写法基础认知043衬托写法分类实操054课堂练笔与点评指导065课后拓展与课程总结07011课程说明1课程说明我从事小学中年级习作教学已经八年，在多年的教学实践中我发现，三年级作为第二学段的起始年级，是学生从低年级写话过渡到整篇习作的关键转折点。这个阶段的学生已经掌握了基本的汉字和语句表达能力，能够通顺写出自己想表达的内容，但普遍存在一个共性问题：描写人物或景物时，习惯用直白的概括性语句直接点出特点，比如写好人就说“他很善良”，写美景就说“这里真美”，整篇内容干巴巴，读者读完留不下具体深刻的印象。很多孩子下课找我问，老师我已经把特点写出来了，为什么作文还是不生动，其实问题就出在没有掌握“突出特点”的技巧，衬托写法就是解决这个问题最简单也最实用的方法。本课程的设计严格贴合2022版义务教育语文课程标准的要求，针对三年级学生的认知水平拆解写法，不讲复杂的文艺理论，只教授可操作能上手的写作技巧，帮助学生快速掌握突出描写对象特点的方法。1教学目标1.1.1知识目标：学生能够准确理解衬托写法的核心含义，能够识别学过课文中出现的衬托写法，区分正衬托与反衬托的不同。1.1.2能力目标：学生能够在100到150字的片段写作中，主动运用至少一种衬托写法突出描写对象的特点，做到语句通顺，特点鲜明。1.1.3情感目标：学生能够体会衬托写法对增强文章生动性的作用，养成观察描写对象周围事物的习惯，感受写作的乐趣。3212教学重难点1.2.1教学重点：理解衬托写法“用次要事物突出主要事物”的核心作用，能够准确识别课文和例句中的衬托用法。在右侧编辑区输入内容1.2.2教学难点：能够结合自己要描写的内容，选择合适的衬托方法，主动在写作中运用。接下来，我们从基础认知开始，一步步了解衬托写法，再学习具体的操作方法，最后动手练习巩固。022衬托写法基础认知1什么是衬托其实衬托的思路我们在生活中经常用到，我带大家回忆一下，我们学校每次举办文艺汇演，主持人站在舞台中央，舞台背景只会放大大的节目主题，周围不会摆满其他杂物，这是为什么？就是为了让观众一眼就能看到主持人和主题，对不对。再比如运动会领奖，冠军站在最中间最前面，其他获奖同学站在后面两侧，也是为了突出冠军。写作文的衬托和这个道理完全一样，我给大家下一个简单好懂的定义：衬托就是用次要的事物陪衬主要的事物，让主要事物的特点更鲜明更突出的写作方法。就像我们给主角打一束追光灯，周围的光线暗一点，主角自然就更亮了。2为什么要学习衬托写法我给大家举一个我上个月改单元作文遇到的真实例子，那次作文题目是《我最敬佩的人》，全班45个孩子，有32个孩子写自己的爸爸勇敢，其中29个孩子都是这么写的：我的爸爸很勇敢，他不怕黑，不怕虫子，他是我最敬佩的人。翻来覆去就是这几句话，我读完根本不知道爸爸到底怎么勇敢，对不对？只有三个孩子用了衬托的思路，其中一个孩子这么写：上次走夜路回老家，我紧紧攥着爸爸的衣角，头都不敢抬，生怕路边窜出野猫，爸爸却哼着歌推开院门，还顺手摘了路边的狗尾巴草编了个小兔子给我，一点都不慌。你们读完是不是一下子就能感觉到爸爸的勇敢？根本不用喊“我爸爸勇敢”，特点就出来了。这就是衬托的作用，它不用你直接说特点，让读者自己从描写里感受到，比直白说出来要生动一百倍。3从我们学过的课文里找衬托其实衬托写法我们早就见过了，只是之前没有特意把它拎出来讲。我们三年级上册学过《司马光》，原文里写“众皆弃去，光持石击瓮破之”，大家想想，其他孩子都吓跑了，只有司马光留下来想办法砸缸，这不就是用其他孩子的慌乱衬托司马光的冷静吗？再比如《富饶的西沙群岛》，写西沙群岛的海水有五光十色的颜色，为什么西沙群岛的海水这么美？课文说因为海底高低不平，有山崖有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩就不一样了，这就是用海底的地形特点衬托海水的奇特美，对不对？你看，我们早就接触过衬托了，今天只是把这种方法总结出来，教大家自己用。认识了衬托的基础内容之后，我们接下来具体拆分，衬托具体分为哪两类，每一类该怎么用。033衬托写法分类实操3衬托写法分类实操根据次要事物和主要事物的特点关系，我们把衬托分为两类，分别是正衬托和反衬托，我们一个一个来讲。1正衬托1.1正衬托的定义和核心正衬托就是用和主要事物特点相同或者相近的次要事物，来突出主要事物的特点，核心就是“同向衬特点，让好的更好，美的更美”。举个最简单的例子，我们要写校园里玉兰花特别美，我们就可以这么写：满园的樱花已经开得够好看了，粉嘟嘟的落了一地，走到玉兰花下才发现，碗大的白花开在枝头上，比樱花更透亮更大气，远远就能闻到清香。这里樱花和玉兰都是好看的花，樱花的美是次要的，就是用来衬托玉兰花更美，这就是典型的正衬托。再比如我们写爬山，要写山顶的主峰最高，我们就可以写“一路上翻过了好几个山头，都能看到山脚的村子，等到了主峰脚下抬头看，山顶直接钻进了云里，连顶都看不到”，用前面几个山头的高，衬托主峰更高，这也是正衬托。1正衬托1.2正衬托的常用场景正衬托大多用在景物描写里，用来突出主要景物的某个特点，也可以用在多个事物的比较里，突出你要写的那个事物的特别之处。我们平时说话其实也会用到正衬托的思路，比如我们说“我吃过很多葡萄，都没有新疆的葡萄甜”，这就是用其他葡萄的甜，衬托新疆葡萄更甜，本质就是正衬托。2反衬托2.1反衬托的定义和核心反衬托就是用和主要事物特点相反或者相差很大的次要事物，来突出主要事物的特点，核心就是“反向出反差，反差越大，主体越突出”。我之前监考期中考试，就遇到过特别典型的场景，那天天气很热，外面的蝉叫得特别起劲，一片嗡嗡声，但是考场里安安静静，连笔尖划过草稿纸的声音都听得清清楚楚。你看，用外面蝉的吵闹，衬出考场的安静，反差很大，安静这个特点一下子就突出了，这就是典型的反衬托。刚才我们说的那个写爸爸勇敢的例子，用“我害怕不敢抬头”衬爸爸不慌，也是反衬托，我的害怕和爸爸的勇敢是相反的特点，反差一出来，特点就鲜明了。2反衬托2.2反衬托的常用场景反衬托大多用在人物描写里，用来突出人物的性格特点，也可以用在场面描写和景物描写里，突出环境的特点。比如我们写梅花，“别的花都谢了，只有梅花在雪地里开着”，用其他花的凋谢反衬梅花耐寒，这就是反衬托，大家一下子就能懂。3两种衬托的区分练习我们现在做几个简单的练习，大家来判断一下是正衬托还是反衬托，第一个例子：“山坡上的草都被太阳晒得枯了，只有那棵向日葵还顶着明黄的花，直挺挺站着。”这里枯草的枯和向日葵的鲜活是相反的特点，所以是反衬托。第二个例子：“街上的花灯都亮了，红的黄的圆的方的都好看，中间那只兔子灯，白毛毛红眼睛，比所有花灯都要灵动可爱。”这里其他花灯都好看，兔子灯更好看，特点同向，所以是正衬托。其实大家不用死抠名字，我们学衬托不是为了考你分清楚正衬反衬，而是为了突出特点，只要你能达到用次要事物突出主要事物的目的，哪怕分不清楚名字也没关系，核心是会用。我们已经学会了衬托的分类和用法，接下来我们动手练一练，把学到的方法用出来。044课堂练笔与点评指导1练笔题目设计今天我们课堂练笔给大家两个题目，大家选一个自己熟悉的来写，要求是100到150字，必须用到至少一种衬托写法。第一个题目：我身边最勤快的人，第二个题目：冬天的雪景。2练笔步骤指导我给大家列了三步，大家按照这个步骤写，就不会出错。4.2.1第一步：确定主要描写对象，找准最突出的一个特点。写人就找一个最突出的性格，写勤快就抓住“闲不住”这个特点，不要又写勤快又写善良，一下子写太多特点突出不了。写景就找一个最突出的特点，写雪景就抓住“白”“干净”这个特点就可以。4.2.2第二步：选好用来衬托的次要事物，确定用正衬还是反衬。如果写勤快的人，你可以写家里其他人都很闲，用闲反衬勤快，这就很好用。如果写雪景的白，你可以用平时景物的黑、灰，反衬雪的白，也很容易出效果。4.2.3第三步：把主要事物和次要事物连起来写通顺，不用加太多复杂的修饰，把内容写清楚就可以。3典型片段点评我提前拿了两个之前班级学生写的片段，我们一起来点评一下，第一个片段写勤快的奶奶：“每到周末，我和爷爷都搬个椅子坐在院子里下棋，奶奶一会儿摘院子里的青菜，一会儿扫掉落下来的树叶，一会儿还给我的茶杯添上热水，从坐下到现在，都没见她歇过十分钟。”这个片段写得非常好，用我和爷爷下棋的闲，反衬奶奶一刻不停的勤快，根本不用写“我奶奶非常勤快”，特点一下子就出来了。第二个片段写雪景：“家楼下的樟树叶子本来是深绿色的，下了一夜雪之后，每一片叶子上都托着一团厚厚的白雪，深绿的叶子衬着雪白的雪团，往路边一站，比画廊里的画还要好看。”这个也用得很好，用深绿的樟叶反衬雪的洁白，我们读完一下子就能想到那个画面，对不对。当然也有常见的问题，比如有的同学写“我的妈妈很勤快，每天做饭，每天洗衣服，每天打扫卫生”，从头到尾只写妈妈，没有用任何衬托，所以特点就不突出，我们只需要加一句“爸爸下班就躺在沙发上看电视，妈妈却系着围裙直接进了厨房”，一下子就不一样了，对不对。3典型片段点评练完之后，我们给大家布置课后拓展任务，最后我们再把今天学的内容总结一下。055课后拓展与课程总结1课后拓展任务5.1.1第一个任务：大家回去之后，翻一翻你课外读的作文选或者童话故事，找一找哪里用到了衬托写法，把它画出来，明天上课我们一起分享。5.1.2第二个任务：修改今天课堂上写的练笔片段，再另外写一个100字左右的片段，题目是《热闹的儿童节》，要求用到衬托写法突出热闹的氛围。2课程总结今天我们一起学习了三年级习作的衬托写法，我们从课程设计说明出发，先了解了衬托写法的基础认知，再拆分讲解了两种衬托的具体用法，最后通过课堂练笔和点评巩固了所学内容，整个过程循序渐进符合大家的认知规律。衬托写法的核心本质，就是用次要事物陪衬突出主要事物的特点，就像我们给舞台主角打追光灯，调整周围的光线，让主角更亮眼。衬托分为正衬托和反衬托两种，正衬托用相近特点的次要事物同向衬托，让美的更美，好的更好，反衬