2026版《金版教程》高考一轮复习语文教材古文筑基卷8 《兰亭集序》+《归去来兮辞并序》+《种树郭橐驼传》+《石钟山记》

高考总复习首选用卷语文教材古文筑基卷8《兰亭集序》＋《归去来兮辞并序》＋《种树郭橐驼传》＋《石钟山记》1．下列各句中，没有通假字的一项是()A．虽趣舍万殊，静躁不同B．或取诸怀抱，悟言一室之内C．每览昔人兴感之由，若合一契D．淇则有岸，隰则有泮答案：C解析：A项，“趣”同“取”。B项，“悟”同“晤”，面对。D项，“泮”同“畔”，边、岸。2．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A．或取诸怀抱，悟言一室之内B．情随事迁，感慨系之矣C．夫人之相与，俯仰一世D．引以为流觞曲水，列坐其次答案：B解析：A项，怀抱，古义：心怀。今义：胸前；抱在怀里。C项，俯仰，古义：一俯一仰之间，比喻时间短暂。今义：低头和抬头，泛指一举一动。D项，其次，古义：是两个词，“其”，代词，指曲水；“次”，旁边。今义：次第较后，第二(用于列举事项)；次要的地位。3．下列各句中加点词与例句中加点词的用法相同的一项是()例句：群贤毕至A．一觞一咏，亦足以畅叙幽情B．老有所终，壮有所用，幼有所长C．所以游目骋怀，足以极视听之娱D．齐彭殇为妄作答案：B解析：B项与例句皆为形容词用作名词，老人、贤士。A项，名词用作动词，饮酒。C项，动词的使动用法，使……纵展。D项，形容词的意动用法，把……看作相等。4．解释下列句中的多义词。(1)期eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(况修短随化，终期于尽（动词，至、及）,会天大雨……度已失期（名词，规定的时日、期限）,期年之后（名词，jī，一周年）,君与家君期日中（动词，约定）,秋以为期（名词，婚期）,外无期功强近之亲（名词，jī，穿一年孝服的亲族）))(2)次eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(列坐其次（名词，旁边）,又间令吴广之次所旁丛祠中（动词，军队驻扎）,凡用兵之法……破国次之（动词，次一等）,陈胜、吴广皆次当行（动词，编次）))(3)致eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(所以兴怀，其致一也（名词，情趣、意态）,学以致用（动词，达到）,家贫，无从致书以观（动词，得到）,此人可就见，不可屈致也（动词，招致）))5．下列各句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是()A．子其勉之B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也C．故列叙时人，录其所述D．当其欣于所遇，暂得于己，快然自足答案：A解析：A.语气副词，表示祈使。其他三项均作代词。6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。(1)仰观宇宙之大，俯察品类之盛(定语后置句，标志为“之”与后面的形容词，正常语序应为“仰观大宇宙，俯察盛品类”)句意：仰头观望宏大的宇宙，低头察看繁盛的自然万物(2)当其欣于所遇(状语后置句，正常语序应为“当其于所遇欣”)句意：当他对所接触的感到欣喜(3)不能喻之于怀(状语后置句，正常语序应为“不能于怀喻之”)句意：不能在心中明白悲伤感叹的原因1．下列句子中，不含通假字的一项是()A．质性自然，非矫厉所得B．曷不委心任去留C．乃瞻衡宇D．当窗理云鬓，对镜帖花黄答案：A解析：B.“曷”同“何”，为什么。C.“衡”同“横”，横木。D.“帖”同“贴”，粘贴。2．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是()A．幼稚盈室B．尝从人事，皆口腹自役C．怀良辰以孤往D．悦亲戚之情话答案：C解析：C.古今意义相同，美好的时光。A.古义：小孩。今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。B.古义：指做官。今义：人的离合、境遇、存亡等情况；关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；事理人情。D.古义：知心话。今义：男女间表示爱情的话。3．下列句子中加点的词与例句中的“乐”用法相同的一项是()例句：乐琴书以消忧A．园日涉以成趣B．眄庭柯以怡颜C．或命巾车，或棹孤舟D．悦亲戚之情话答案：D解析：D项和例句都属于形容词的意动用法，对……感到愉悦、以……为乐。A项，名词作状语，每天。B项，形容词的使动用法，使……愉快。C项，名词用作动词，用桨划。4．解释下列句中的多义词。(1)策eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(振长策而御宇内（名词，马鞭子）,策扶老以流憩（动词，拄着）,退而论书策（名词，书册、书籍）,因遗策（名词，政策）,策之不以其道（动词，用马鞭驱赶）))(2)行eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(感吾生之行休（副词，将要）,则知明而行无过矣（名词，行为）,三人行，则必有我师（动词，行走）,为君翻作《琵琶行》（名词，古诗的一种体裁）,必能使行阵和睦，优劣得所（名词，hánɡ，行伍、部队）,余嘉其能行古道（动词，实行、遵行）,汉天子我丈人行也（名词，hánɡ，辈）))(3)委eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(曷不委心任去留（动词，顺随、顺从）,如土委地（动词，散落、卸落）,俯首系颈，委命下吏（动词，托付）,与人期行，相委而去（动词，舍弃、丢弃）))5．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是()A．舟遥遥以轻飏农人告余以春及B．门虽设而常关饥冻虽切，违己交病C．感吾生之行休深愧平生之志D．既自以心为形役胡为乎遑遑欲何之答案：B解析：B项，都是连词，虽然。A项，连词，表修饰，相当于“而”；介词，把。C项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；助词，的。D项，介词，被；与“胡”连用，表示疑问，为什么。6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。(1)既自以心为形役(被动句，标志为“为”)句意：既然自己使精神被形体役使(2)复驾言兮焉求(宾语前置句，正常语序应为“复驾言兮求焉”)句意：还要驾车出去追求什么(3)乐夫天命复奚疑(宾语前置句，正常语序应为“乐夫天命复疑奚”)句意：乐天安命，还有什么可疑虑的呢(4)将有事于西畴(状语后置句，正常语序应为“将于西畴有事”)句意：将要到西边的田里去春耕(5)农人告余以春及(状语后置句，正常语序应为“农人以春及告余”)句意：农人把春天到了的消息告诉我7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们失误后要及时止损，陶渊明《归去来兮辞并序》中也有相似的表述，表明作者要告别过去，放眼未来，这两句是：“，。”(2)陶渊明《归去来兮辞并序》中，“，”两句描写春日郊游所见美好景象——万物复苏、繁荣滋长、生机无限，表达了作者对田园生活的热爱之情。(3)陶渊明《归去来兮辞并序》中，写日光黯淡、日将西沉，作者流连孤松，象征作者的耿介之志的两句是：“，。”(4)陶渊明《归去来兮辞并序》中，作者由春天生机勃勃的景象联想到自身，感叹大自然的生生不息和人生短暂的句子是“，”，与苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。(5)陶渊明《归去来兮辞并序》中“，”两句，是作者在劝自己断绝与外界的交往后，进一步安慰自己：既然世俗不合我的本性，为何还要驾车出去苦苦追寻？答案：(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)木欣欣以向荣泉涓涓而始流(3)景翳翳以将入抚孤松而盘桓(4)善万物之得时感吾生之行休(5)世与我而相违复驾言兮焉求1．下列各句中，加点词语的古今义相同的一项是()A．既然已，勿动勿虑 B．他植者虽窥伺效慕C．不抑耗其实而已 D．他植者则不然答案：B解析：B项，窥伺：暗中观察。古今义相同。A项，既然：古义，已经这样。今义，连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。C项，其实：古义，它的果实。今义，副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。D项，不然：古义，不是这样。今义，连词，表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。2．下列句子中加点词的活用类型，与例句相同的一项是()例句：又何以蕃吾生而安吾性耶A．驼业种树 B．忧之太勤C．爪其肤以验其生枯 D．非有能硕茂之也答案：D解析：A项，名词的意动用法，以……为业。B项，为动用法，为……担忧。C项，名词用作动词，用指甲抠、掐。D项和例句相同，均为形容词的使动用法，使……高大茂盛、使……繁盛。3．解释下列句中的多义词。(1)病eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(故病且怠（形容词，困苦）,君之病在肠胃（名词，疾病）,人皆嗤吾固陋，吾不以为病（名词，弊病、缺点）,君子病无能焉，不病人之不己知也（均为动词，担心、忧虑）,古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病（动词，指责）))(2)始eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(郭橐驼，不知始何名（名词，当初、原来）,至丹以荆卿为计，始速祸焉（副词，才）,忧懈怠则思慎始而敬终（动词，开始）,然后知吾向之未始游（副词，曾经）,贫贱有此女，始适还家门（副词，刚刚）))4．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()A．因舍其名项王即日因留沛公与饮B．击木而召之而木之性日以离矣C．有类橐驼者他植者虽窥伺效慕D．若甚怜焉且焉置土石答案：A解析：A项，均为连词，于是。B项，连词，表修饰；连词，表转折。C项，助词，……的样子；助词，……的人。D项，助词，用于词尾，……的样子；疑问代词，哪里。5．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。(1)传其事以为官戒也[省略句，应为“以(之)为官戒”]句意：记录这件事并把它作为为官者的鉴戒(2)然吾居乡，见长人者好烦其令[省略句，应为“然吾居(于)乡”]句意：然而我居住在乡下时，看见做官的喜好多发政令(3)故不我若也(宾语前置句，正常语序应为“故不若我也”)句意：因此比不上我(不如我)(4)又何以蕃吾生而安吾性耶(宾语前置句，正常语序应为“又以何蕃吾生而安吾性耶”)句意：又怎么能使我们人口增多、生活安定呢6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《种树郭橐驼传》中，以长安人争相迎接和雇用郭橐驼侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是：“，。”(2)《种树郭橐驼传》中，通过“他植者”与郭橐驼种树方法的层层对比，阐述了郭橐驼的种树经验的核心思想：“，。”(3)《种树郭橐驼传》中，郭橐驼指出其他种树人在“易土”与“培土”方面存在不足：换土时“”，培土时“”。(4)《种树郭橐驼传》中，郭橐驼以“”自谦，暗合道家“无为”思想；种树如果“乱为”，则会导致“”的后果。(5)《种树郭橐驼传》中，“，”两句，表明了作者的真正意图并不在谈种树。答案：(1)凡长安豪富人为观游及卖果者皆争迎取养(2)能顺木之天以致其性焉尔(3)根拳而土易若不过焉则不及(4)吾又何能为哉而木之性日以离矣(5)吾问养树得养人术1．下列句子中，没有通假字的一项是()A．偭规矩而改错B．乃以斧斤考击而求之C．南声函胡，北音清越D．便要还家答案：B解析：A.“错”同“措”，举措。C.“函胡”同“含糊”，模糊。D.“要”同“邀”，邀请。2．下列句中加点的词，古今义相同的一项是()A．余方心动欲还 B．而臆断其有无C．空中而多窍 D．自以为得其实答案：B解析：B.古今义都是“主观地判断、推测”。A.古义：内心惊恐。今义：心跳；内心有所触动；动心，产生做某事的欲望。C.古义：中间是空的。今义：天空中；属性词，指通过无线电信号传播而形成的。D.古义：两个词，其，代词，它的，指石钟山得名由来；实，真相。今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。3．下列各句中，加点词的活用类型与其他三项不同的是()A．微风鼓浪 B．一狼洞其中C．而此独以钟名 D．虽大风浪不能鸣也答案：D解析：A、B、C三项都是名词用作动词，“激荡，掀动”“打洞”“命名”。D项是动词的使动用法，“使……发出声响”。4．解释下列句中的多义词。(1)鼓eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(微风鼓浪（动词，激荡、掀动）,鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（动词，弹奏）,一鼓作气，再而衰，三而竭（动词，击鼓）))(2)发eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而大声发于水上（动词，发出）,征于色，发于声（动词，显露、显现）,有时朝发白帝，暮到江陵（动词，出发）,舜发于畎亩之中（动词，兴起，指被任用）,涂有饿莩而不知发（动词，指打开粮仓，赈济百姓）,野芳发而幽香（动词，开花、开放）))(3)响eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(桴止响腾，余韵徐歇（名词，声音）,天下云集响应（名词作状语，像回声一样）,空谷传响（名词，回声）))5．下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是()A．硿硿焉微波入焉B．今以钟磬置水中而陋者乃以斧斤考击而求之C．不知其浅深于乱石间择其一二扣之D．殆与余同独与迈乘小舟答案：D解析：A.助词，用于词尾，相当于“然”，表示状态；兼词，相当于“于是”，到那里。B.介词，把；介词，用。C.代词，它们的；代词，其中的。D.都是介词，和。6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。(1)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎[省略句，应为“今以钟磬置(于)水中”“虽大风浪不能鸣(之)也”]句意：现在把钟