2024四年级英语下册 Unit 4 My Favourites Lesson 22 My Favourite Subject教案 冀教版（三起）

上课时间上课时间2024四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson22MyFavouriteSubject教案冀教版（三起）2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson22MyFavouriteSubject

2.教学年级和班级：四年级（三班）

3.授课时间：2024年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过英语基本语法、词汇和简单的对话交流。他们已经能够识别一些日常用品的英语单词，并能够进行简单的自我介绍。然而，对于本节课的主题“我最喜欢的科目”，学生可能对如何用英语表达个人喜好和理由有一定的难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习有一定的兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。部分学生可能对英语学习有较高的热情，能够积极参与课堂活动；而另一些学生可能对英语学习较为被动。学生的英语能力参差不齐，部分学生能够流利地朗读和拼写单词，而部分学生则可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有听觉和动觉学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表达个人喜好时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，如何用英语清晰地阐述自己的理由也是一个挑战。学生可能需要通过反复练习和教师指导来克服这些困难。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版四年级英语下册》教材。

2.辅助材料：准备与“我最喜欢的科目”相关的图片，如数学、音乐、体育等科目的图片，以及相关的图表和视频资料，以帮助学生理解并表达个人喜好。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和彩色标记笔，以便于学生进行小组活动和展示。

4.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。教学过程设计教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我最喜欢的科目”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的科目是什么？为什么？”

展示一些关于不同科目的图片，如数学、语文、英语、科学等，让学生初步感受科目的多样性。

简短介绍本节课的主题“我最喜欢的科目”，强调表达个人喜好和理由的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、我最喜欢的科目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达个人喜好和理由。

过程：

讲解如何用英语询问和回答关于喜好的问题，如“Doyoulike...?”和“Ilike...because...”。

详细介绍如何使用形容词和副词来描述喜欢的程度，如“verymuch”、“alot”等。

三、我最喜欢的科目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达个人喜好。

过程：

选择几个学生分享他们最喜欢的科目和原因，作为案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生了解如何用英语清晰地表达个人喜好。

引导学生思考如何用英语为自己的喜好辩护，例如：“IlikeEnglishbecauseithelpsmelearnaboutdifferentcultures.”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科目进行讨论，并尝试用英语表达他们的喜好。

小组内讨论该科目的特点、学习体验以及为什么喜欢这个科目。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语表达喜好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科目的选择、喜欢的理由以及用英语的表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语表达个人喜好的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语询问和回答关于喜好的问题，以及如何使用形容词和副词来表达喜好。

强调用英语表达个人喜好的实用性和社交价值，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己最喜欢的科目的短文，要求至少包含三个理由，以巩固学习效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的词汇，可以引入更多的形容词和副词来描述喜欢的程度，如“extremely”、“enormously”、“quiteabit”等。

-语法拓展：介绍如何使用比较级和最高级来表达喜好，例如：“IlikeEnglishthemost”或“IlikeEnglishbetterthananyothersubject”。

-话题拓展：提供一些与“我最喜欢的科目”相关的话题，如“Whyaresomesubjectsmorepopularthanothers?”或“Howcanwemakelearningmoreenjoyable?”。

-文化拓展：介绍不同文化中对于学习科目喜好的看法，以及这些看法如何影响学习态度和成绩。

2.拓展建议：

-词汇练习：学生可以通过制作单词卡片来记忆和练习新词汇，每天选择几个新词汇进行拼写和造句练习。

-语法练习：学生可以尝试完成一些语法填空或改错练习，以巩固比较级和最高级的使用。

-话题讨论：在家庭或学校的英语角中，鼓励学生就“我最喜欢的科目”进行讨论，分享自己的观点和理由。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在课堂上表达自己喜好的场景，提高实际应用能力。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，要求包括引言、主体和结论，以及至少三个支持自己观点的理由。

-视频学习：推荐一些与学习科目相关的英语视频，如TED演讲、教育纪录片等，让学生在观看中学习英语的同时，了解不同科目的魅力。

-在线资源：鼓励学生利用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行自主学习，扩展词汇量和语法知识。

-图书推荐：推荐一些与不同科目相关的英文书籍，如科普书籍、文学作品等，激发学生对科目的兴趣，并提高阅读能力。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavouriteSubject》故事书，可以选择一些简单的故事，让学生阅读并尝试用自己的语言复述故事中的对话和情节。

-视频资源：英语教学视频，如“WhyILoveMySubject”系列视频，通过观看真实的视频案例，学习如何用英语表达对某一科目的喜爱。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以挑选一本关于学校生活的英语故事书，阅读过程中注意学习新的词汇和表达方式，同时思考书中主人公对不同科目的态度和喜好，并与自己的经历进行比较。

-视频资源：观看教学视频后，鼓励学生记录下自己喜欢的视频片段，尝试用英语描述这些片段，并与同学分享自己的感受和看法。

教师指导：

-教师可以提供一份词汇表，帮助学生复习和记忆本节课学到的关键词汇。

-鼓励学生在阅读和观看视频后，用英语写下自己的感受或想法，可以是关于自己最喜欢的科目，也可以是对视频中主人公的共鸣。

-安排一次小组讨论，让学生分享自己的阅读和观看体验，通过交流提升英语表达能力。

-对于学生在拓展过程中遇到的困难和疑问，教师应提供及时的解答和帮助，确保学生能够有效地进行自主学习和拓展。教学反思与总结教学反思与总结这节课上下来，我感觉收获颇丰。首先，在教学方法上，我发现通过图片和视频导入，学生的兴趣被有效调动起来了。他们对“我最喜欢的科目”这个话题讨论得很热烈，这让我觉得教学方法是成功的。

在教学策略上，我注意到让学生分组讨论和展示，不仅锻炼了他们的口语表达能力，还提高了他们的团队合作能力。不过，我也发现有些学生不太愿意在小组中发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，在今后的教学中，我会尝试更多的鼓励和指导，帮助这些学生树立信心。

在课堂管理方面，我觉得课堂纪律保持得还不错，学生都能认真听讲。但是，在小组讨论环节，我发现有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则相对安静。这可能是因为小组的成员组成和互动方式不同。因此，我需要在分组时更加注意成员的搭配，确保每个小组都能活跃起来。

教学效果方面，学生