2025-2026学年教学设计比赛教案幼儿园

PAGE课题2025-2026学年教学设计比赛教案幼儿园教学内容教材章节：幼儿园大班《数学》

内容：认识数字10-20，学习加减法的基本概念，掌握10以内数的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力和动手操作能力。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展幼儿的逻辑思维和空间观念。通过操作活动，提升幼儿的数感、运算能力和解决问题的能力，培养幼儿的合作意识和动手实践能力，促进幼儿全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对10以内的数字有一定的认识，能够进行简单的数数和匹配活动。部分学生可能已经接触过基本的加减法概念，但尚未形成系统的运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

幼儿园大班的学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动尤其感兴趣。他们喜欢通过游戏和操作活动来学习，动手操作能力较强。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于通过故事和情境来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解数字10-20的概念时可能会遇到困难，尤其是在区分和记忆这些数字。在加减法运算中，学生可能难以理解运算符号的意义，以及如何正确进行计算。此外，学生在合作学习时可能会遇到沟通和协调的挑战，需要教师引导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、数字触控板、计数器、操作材料盒

-课程平台：幼儿园数学教学软件或应用程序

-信息化资源：数字教学卡片、在线数学游戏、数学故事音频

-教学手段：实物教具（数字卡片、积木）、故事讲述、角色扮演、小组合作学习教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述数学童话故事《小熊学数数》，激发学生对数学的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾10以内数字的数数和加减法的基础知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解数字11-20的概念，包括数字的组成和读写方法。

2.举例说明：通过展示实物教具（如数字卡片、积木）和图片，帮助学生理解数字11-20的意义。

3.互动探究：教师提问：“如何用数字11-20表示物体的数量？”引导学生进行讨论和回答。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放数字卡片，让学生根据卡片上的数字进行数数和配对练习。

2.教师指导：针对学生在数数和配对过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师出示情境图，让学生用数字11-20表示图中物体的数量。

2.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的购物、分蛋糕等情境，运用数字11-20进行加减法运算。

3.教师指导：观察学生在角色扮演过程中的表现，及时纠正错误，巩固所学知识。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字11-20的意义和运用。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学内容，巩固数字11-20的读写和运算；

b.观察家庭生活中的物品，用数字11-20表示其数量；

c.与家长共同完成一份关于数字11-20的手工作品。

2.教师提醒学生按时完成作业，并在下次课程前进行检查。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：《数字的故事》系列，通过有趣的故事介绍数字的起源和发展。

-数学游戏：《数字拼图》游戏，通过拼图活动帮助学生识别和记忆数字11-20。

-数学歌曲：《数数歌》等，通过歌曲的形式帮助学生练习数数和记忆数字。

-数字艺术作品：展示使用数字11-20创作的艺术作品，如绘画、雕塑等，激发学生对数字的审美兴趣。

-数学动画：《数学小故事》系列动画，通过动画形式讲述数学知识和故事，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，在家中设置简单的数学角，使用日常物品进行数学游戏。

-实物操作：利用日常生活中的物品（如玩具、水果等）进行数字操作，如用玩具进行分组，用水果进行计数。

-数学故事：结合数学故事，如《小熊请客》等，让学生在故事中学习数字和加减法。

-数学日记：让学生记录一周内遇到的与数字11-20相关的生活场景，如购物、游戏等，增强数学与生活的联系。

-数学探索：鼓励学生自己探索数字之间的关系，如比较数字的大小、寻找数字的规律等。

-数学游戏设计：让学生设计自己的数学游戏，如设计一个需要用到数字11-20的迷宫游戏，提高学生的创造力和逻辑思维能力。

-数学展览：组织学生进行数学展览，展示他们用数字11-20创作的作品，如数学绘画、数学故事等，增强学生的自信心和表达能力。

-数学家庭作业：设计一些开放性的家庭作业，如让学生设计一个家庭预算表，使用数字11-20进行计算和记录。重点题型整理1.练习题：请用数字11-20表示以下物品的数量。

-答案：一共有15个苹果。

2.应用题：小猫有8个鱼缸，小兔子有12个鱼缸，它们一共有多少个鱼缸？

-答案：小猫和小兔子一共有8+12=20个鱼缸。

3.操作题：你有10个球，妈妈又给你买了5个球，现在你一共有多少个球？

-答案：你有10+5=15个球。

4.情境题：小明的书架上原来有18本书，他借出去3本书，现在书架上还剩下多少本书？

-答案：小明的书架上还剩下18-3=15本书。

5.创意题：如果你有20个气球，你想要分成两组，每组有多少个气球？

-答案：如果你有20个气球，你可以分成两组，每组有20÷2=10个气球。板书设计①本文重点知识点：

-数字