2.《烛之武退秦师》教学设计 统编版高中语文必修下册

.《烛之武退秦师》教学设计统编版高中语文必修下册讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计意图本节课以《烛之武退秦师》为教学内容，旨在培养学生对文言文阅读的理解能力，引导学生深入分析人物性格特点，提高文学鉴赏水平。通过本节课的学习，使学生掌握文言文阅读的基本方法，提高阅读文言文的能力，同时激发学生对历史文化的兴趣。核心素养目标培养学生文言文阅读能力，提升对古典文学作品的鉴赏理解。通过分析烛之武的形象，强化文化理解，引导学生体会古代外交辞令的智慧与策略，增强语言建构与运用能力。同时，培养学生思辨能力，引导学生从历史角度审视人物行为，培养历史意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解烛之武的形象特点，包括他的智谋、胆识和忠诚，以及他在困境中的外交策略。

②把握文章中的关键语句，分析其深层含义和表达效果，如“秦晋之好”等，体会古代文学的语言艺术。

2.教学难点，

①理解烛之武退秦师的深层原因和策略，涉及古代政治、军事和历史背景的解读。

②深入分析烛之武的语言艺术，包括辞令的巧妙运用和情感表达，以及如何通过语言展现人物性格。

③将古代文学作品与现代社会价值观相结合，引导学生进行批判性思考，理解作品的历史意义和现实价值。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子书包、互动白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台、电子教材下载平台。

-信息化资源：烛之武退秦师相关历史资料、文言文阅读理解练习题库。

-教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、课堂讨论引导图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代历史故事感兴趣吗？今天我们要学习的故事，不仅有趣，还蕴含着深刻的历史智慧。”

展示一些关于春秋战国时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍《烛之武退秦师》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.《烛之武退秦师》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《烛之武退秦师》的基本情节、人物关系和文学价值。

过程：

讲解《烛之武退秦师》的故事梗概，包括主要人物烛之武、秦穆公和晋文公的关系。

详细介绍烛之武的形象特点，如他的智谋、忠诚和勇敢，以及他在故事中的关键作用。

分析故事中的关键语句和修辞手法，如对比、讽刺等，帮助学生理解文学作品的语言艺术。

3.《烛之武退秦师》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《烛之武退秦师》的特性和文学价值。

过程：

选择《烛之武退秦师》中的几个关键情节进行分析，如烛之武的智谋如何化解危机，以及他的外交辞令如何影响战争局势。

详细介绍故事中的历史背景，包括春秋战国时期的政治格局和各国之间的关系。

引导学生思考故事对后世的影响，以及它如何反映了古代中国人的智慧和道德观念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《烛之武退秦师》相关的问题进行讨论，如“烛之武的成功是否偶然？”或“这个故事对现代外交有何启示？”

小组内讨论该问题的不同观点和论证，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《烛之武退秦师》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、观点的阐述和论证过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《烛之武退秦师》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《烛之武退秦师》的故事情节、人物形象和文学价值。

强调《烛之武退秦师》在历史和文学中的地位，以及它对现代人价值观的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的读后感，或者选择一个与故事相关的历史人物进行研究，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生对文言文的阅读理解能力得到显著提高。他们能够准确把握文言文的语言特点，如实词的活用、虚词的用法、句式的变化等，并能根据上下文理解文意，提高了阅读文言文的速度和准确性。

2.人物形象分析能力的增强：学生对烛之武这一人物形象有了更深入的理解。他们能够分析烛之武的智谋、胆识和忠诚，以及他在困境中的外交策略，从而提升了分析人物性格特点和评价人物行为的能力。

3.历史文化素养的丰富：学生在学习《烛之武退秦师》的过程中，对春秋战国时期的历史背景、政治格局有了更清晰的认识，丰富了他们的历史文化素养。

4.思辨能力的培养：通过对故事中人物行为的分析和讨论，学生学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和思辨能力。

5.语言表达能力的提高：在课堂展示和讨论环节，学生需要用自己的语言表达对《烛之武退秦师》的理解，这有助于提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

6.合作学习能力的锻炼：小组讨论环节让学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在团队中发挥自己的优势。

7.文学鉴赏能力的提升：通过对《烛之武退秦师》的鉴赏，学生学会了欣赏古代文学作品的魅力，提高了文学鉴赏能力。

8.情感态度价值观的塑造：学生在学习过程中，感受到了烛之武的忠诚和智慧，以及古代中国人的道德观念和价值观，这对他们的情感态度价值观产生了积极影响。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对《烛之武退秦师》这个故事挺感兴趣的，他们在讨论的时候都很积极，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。

在教学过程中，我发现自己在引导学生分析人物形象的时候，可能没有做到足够深入。有些学生对于烛之武的智谋和策略理解得不够透彻，我觉得这需要我在今后的教学中加强引导，让学生更多地从文本中去体会和总结。

另外，课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对文言文的理解还不够，或者是对历史背景不太熟悉。我觉得这需要我在课前准备时，更多地考虑到学生的实际水平，提供一些辅助材料，帮助他们更好地参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对烛之武的形象有了更深的理解，对文言文的阅读能力也有所提高。在情感态度方面，他们通过这个故事感受到了古代智者的智慧和勇气，这对他们的成长也是有益的。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂时间有限，有些内容可能没有讲得够细，有些学生的问题也没有时间一一解答。今后，我会尽量提前做好准备，确保课堂内容充实，同时也要留出时间让学生提问和讨论。课堂在课堂评价方面，我主要通过以下几种方式来了解学生的学习情况：

1.提问：在讲解过程中，我会适时提出问题，让学生思考并回答。通过观察学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，以及他们的思维能力。对于那些回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

2.观察：在课堂讨论环节，我会观察学生的参与程度、表达能力以及团队合作情况。这样可以帮助我了解学生的课堂表现，及时发现那些需要特别关注的学生。

3.小组讨论：在小组讨论环节，我会让每个小组展示他们的讨论成果。通过听取他们的发言，我可以了解他们是否能够将所学知识应用于实际问题，以及他们的沟通能力和团队合作精神。

4.课堂测试：在课程结束后，我会进行一次小测验，以检验学生对《烛之武退秦师》故事情节、人物形象和文学价值的掌握情况。测试结果可以帮助我了解学生的整体学习效果，以及他们在某些知识点上的不足。

在作业评价方面，我同样注重以下两点：

1.认真批改：我会对学生的作业进行仔细批改，不仅关注答案的正确性，还会评价他们的写作思路、语言表达和格式规范。这样可以帮助学生提高写作能力。

2.及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我也会鼓