2017秋人教版高中历史必修1第4单元教学设计：第16课 抗日战争

-1-2017秋人教版高中历史必修1第4单元教学设计：第16课抗日战争教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：2017秋人教版高中历史必修1第4单元教学设计：第16课抗日战争

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，引导学生通过抗日战争的历史事件，理解民族矛盾与国家命运的关系。

2.强化学生的社会责任感，使学生认识到抗日战争对民族复兴的重要意义，激发爱国情怀。

3.培养学生的史料实证能力，通过分析抗日战争的史料，提高学生解读历史、运用历史知识解决问题的能力。

4.提升学生的家国情怀，让学生在了解抗日战争的过程中，增强对国家和民族的认同感。学情分析高一年级的学生正处于青春期，对历史事件的认知和理解能力正在逐步形成。本节课所涉及的抗日战争是中国近现代史上的重要事件，对于这一时期的历史，学生可能已有一定的了解，但往往停留在表面现象的描述上，缺乏深入的分析和思考。

在知识层面上，学生对抗日战争的基本史实有一定了解，但对于战争的背景、过程、影响以及战争中的关键人物和事件的具体细节，可能存在记忆模糊或理解不深的情况。此外，学生对战争中的民族矛盾、国际关系以及战争对后世的影响等深层次问题可能缺乏系统性的认识。

在能力方面，学生的历史思维能力、史料分析和解读能力有待提高。他们需要通过本节课的学习，学会从多个角度分析历史事件，运用历史唯物主义观点看待问题，并能够从历史材料中提取有效信息。

在素质方面，学生的爱国情感和民族自豪感需要进一步培养。抗日战争是中国人民反抗外来侵略的伟大斗争，通过学习这一历史事件，有助于学生树立正确的国家观和民族观。

行为习惯上，学生可能存在对历史课程不够重视的现象，需要通过课堂活动的设计和互动，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、历史图片集。

2.课程平台：学校内部历史教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：抗日战争相关的纪录片片段、历史文献电子版、在线历史数据库。

4.教学手段：历史情境模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如抗日战争历史背景的PPT、相关历史纪录片片段等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕抗日战争的背景、战争过程、战争影响等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“抗日战争对中国近代史的影响有哪些？”“抗日战争中的民族英雄有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗日战争的基本史实。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解抗日战争的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示抗日战争时期的历史照片或视频，引出抗日战争这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗日战争的历史过程，包括战争的起因、发展、转折和胜利，结合实例帮助学生理解战争的复杂性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论抗日战争中的关键战役和英雄人物，加深对战争的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争的历史过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用历史知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解抗日战争的历史过程，掌握历史事件的因果关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写抗日战争中的英雄人物小传，要求学生结合历史资料和个人理解进行分析。

提供拓展资源：推荐与抗日战争相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习，拓展对抗日战争的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的历史研究能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争纪实》：这是一本详细记录抗日战争历史事件的书籍，包含了大量的历史照片和当事人的回忆录，适合学生深入了解抗日战争的细节。

-《中国抗日战争史》：该书全面介绍了抗日战争的历史背景、战争过程和影响，有助于学生从宏观角度把握抗日战争的整体脉络。

-《抗日战争中的国际关系》：这本书探讨了抗日战争期间的国际关系，特别是中国与盟国的关系，以及战争对国际格局的影响。

-《抗日战争中的中国军队》：介绍了抗日战争期间中国军队的组织结构、装备变化和战术运用，有助于学生了解战争的军事层面。

-《抗日战争中的民族英雄》：收录了抗日战争期间涌现出的民族英雄的事迹，激励学生学习他们的爱国精神和民族气节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于抗日战争中某个特定战役的分析报告，如台儿庄战役、百团大战等，结合历史资料和自己的思考，分析战役的背景、过程和影响。

-组织学生进行角色扮演，模拟抗日战争时期的场景，让学生体验不同角色的感受，加深对战争的理解。

-学生可以参观当地的历史博物馆或纪念馆，通过实地考察，直观感受抗日战争的历史遗迹和英雄事迹。

-鼓励学生参与学校或社区的历史讲座和研讨会，邀请历史专家或抗战老兵分享他们的亲身经历，丰富学生的历史知识。

-学生可以制作抗日战争主题的手抄报或PPT，展示自己对战争的理解和感悟，提高历史学习的兴趣。

-通过在线平台，学生可以参与全国性的历史知识竞赛或讨论，与其他地区的学生交流学习心得，拓宽视野。

-**拓展阅读材料**：

-《中国抗日战争的胜利原因》：探讨抗日战争胜利的原因，包括国共合作、国际援助、民众支持等。

-《抗日战争中的日本侵华政策》：分析日本侵华政策的变化及其对战争进程的影响。

-《抗日战争中的国际援助》：介绍抗日战争期间，世界各国对中国提供的援助及其意义。

-**探究活动**：

-**历史地图分析**：让学生分析抗日战争期间的中国战场地图，了解战争的地理分布和战略布局。

-**人物研究**：选择一位抗日战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，研究其生平事迹和贡献。

-**战争影响调查**：调查抗日战争对中国社会、经济和文化的影响，撰写调查报告。

-**国际关系研究**：研究抗日战争期间的国际关系，特别是中美英苏等国的角色和互动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了抗日战争的历史背景、战争过程和重要战役，深入了解了抗日战争对中国近代史的重要影响。通过学习，我们认识到抗日战争是中国人民反抗外来侵略的伟大斗争，是中国近代史上的重要转折点。以下是本节课的重点内容总结：

1.抗日战争的背景：日本侵华政策、民族危机、国际形势等。

2.抗日战争的进程：抗战初期、相持阶段、战略反攻阶段。

3.抗日战争的重要战役：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。

4.抗日战争的影响：民族觉醒、国家统一、国际地位提升等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.抗日战争爆发的直接原因是？

A.日本侵华政策的加剧

B.国共两党的合作

C.国际形势的变化

D.中国政府的软弱

2.抗日战争胜利的根本原因是什么？

A.中国共产党的领导

B.国共两党的合作

C.民众的支持

D.国际反法西斯联盟的支持

3.下列哪场战役是抗日战争中的转折点？

A.平型关大捷

B.台儿庄战役

C.百团大战

D.淞沪会战

4.抗日战争胜利后，中国在国际上的地位发生了怎样的变化？

A.国际地位下降

B.国际地位提升

C.国际地位稳定

D.国际地位波动板书设计①抗日战争的历史背景

-20世纪30年代的国际形势

-日本侵华政策的加剧

-民族危机的加剧

②抗日战争的进程

-抗战初期：全面抗战的爆发

-相持阶段：持久战的战略布局

-战略反攻阶段：抗战胜利的曙光

③抗日战争的重要战役

-平型关大捷：八路