2.8　金与南宋的对峙 教学设计 统编版七年级历史下册

上课时间上课时间2.8金与南宋的对峙教学设计统编版七年级历史下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析2.8金与南宋的对峙教学设计统编版七年级历史下册

本课节选自《历史与社会》第七年级下册教材，主要讲述了金朝与南宋的对抗关系。通过本节课的学习，使学生了解金朝建立、南宋建立的过程，以及两朝之间的对抗和和议。课程设计紧密结合教材，引导学生通过历史事件，认识民族融合的进程。核心素养目标核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解民族融合的历史趋势；提升历史解释能力，通过分析金宋对峙的历史事件，引导学生认识历史发展规律；增强家国情怀，让学生感受民族矛盾与统一的复杂关系，培养尊重历史、关爱国家的情感。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：金宋对峙的历史事件及其影响。

难点：理解民族融合的历史趋势，以及金宋对峙中的和议对民族关系的影响。

解决办法：

1.通过图表、地图等形式直观展示金宋对峙的地理分布，帮助学生理解双方实力对比。

2.结合历史文献，引导学生分析金宋对峙的历史背景和原因。

3.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入探讨和议对民族关系的影响。

4.设计问题串，引导学生逐步分析历史事件，培养学生的历史思维和分析能力。

5.结合历史图片、视频等多媒体资源，增强学生对历史事件的理解和记忆。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，讲解金宋对峙的历史事件，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕金宋和议的影响进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析历史人物的行为及其背后的原因。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.地图教学：通过地图展示金宋对峙的地理分布，帮助学生理解历史事件的地理背景。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习历史知识，提高参与度。教学过程教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个重要的历史时期——金与南宋的对峙。在上一节课中，我们了解了金朝的建立和南宋的建立，那么，接下来，我们将一起探究金宋对峙的历史背景、过程及其影响。

二、新课讲授

1.金宋对峙的历史背景

同学们，金朝和南宋对峙的历史背景是怎样的呢？请大家翻开课本，阅读相关内容。在阅读过程中，注意以下几点：

（1）金朝的建立和南宋的建立；

（2）金宋对峙的地理分布；

（3）双方实力的对比。

（学生阅读课本，老师巡视指导）

阅读完毕后，请大家分享一下你们对金宋对峙历史背景的理解。

（学生分享，老师点评）

2.金宋对峙的过程

（1）金宋对峙的主要战役；

（2）双方和议的过程；

（3）和议对民族关系的影响。

（学生阅读课本，老师巡视指导）

阅读完毕后，请大家结合课本内容，简要概述金宋对峙的过程。

（学生概述，老师点评）

3.金宋对峙的影响

现在，我们已经了解了金宋对峙的过程，那么，它对历史产生了哪些影响呢？请同学们再次翻开课本，阅读相关内容。在阅读过程中，注意以下几点：

（1）民族融合的进程；

（2）南宋的经济发展；

（3）金朝的统治特点。

（学生阅读课本，老师巡视指导）

阅读完毕后，请大家分享一下你们对金宋对峙影响的看法。

（学生分享，老师点评）

三、课堂活动

1.角色扮演

为了让大家更深入地理解金宋对峙的历史事件，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟金宋对峙时期的历史人物，进行对话和讨论。

（学生分组、选择角色、进行角色扮演）

2.小组讨论

在角色扮演的基础上，请各小组讨论以下问题：

（1）金宋对峙的历史背景是什么？

（2）金宋对峙的过程有哪些？

（3）金宋对峙对历史产生了哪些影响？

（学生分组讨论，老师巡视指导）

四、课堂小结

1.金宋对峙的历史背景；

2.金宋对峙的过程；

3.金宋对峙的影响。

五、布置作业

1.请同学们结合课本内容，撰写一篇关于金宋对峙的短文，字数不限；

2.收集关于金宋对峙的历史图片，下节课分享给大家。

六、课后反思

本节课通过讲授法、讨论法、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在历史学习中取得进步。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-金朝文化：介绍金朝的文化特点，如文学、艺术、服饰等，帮助学生了解金朝的多元文化。

-南宋经济：探讨南宋时期的经济状况，包括农业、手工业、商业等方面的繁荣。

-金宋战争遗迹：介绍与金宋对峙相关的历史遗迹，如战争遗址、古代城池等，增强学生的实地考察兴趣。

-民族融合的例子：收集历史上民族融合的成功案例，如和亲政策、文化交流等，引导学生思考民族关系。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：《金史》、《南宋史》等，深入了解金朝和南宋的历史。

-观看历史纪录片：通过观看《南宋风云》、《金戈铁马》等纪录片，直观感受历史事件。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，如中国国家博物馆、陕西历史博物馆等，亲身感受历史氛围。

-小组合作研究：让学生分组研究金宋对峙的历史人物、战役等，提高团队合作能力。

-制作历史小报：要求学生以小组为单位，制作关于金宋对峙的小报，展示所学知识和创意。

-举办历史知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，检验学生对金宋对峙知识的掌握程度。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于金宋对峙的历史小论文，提高写作能力和历史思维能力。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如历史论坛、在线博物馆等，进行自主学习和拓展。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请学生完成课本中的“思考与练习”部分，通过练习题巩固对金宋对峙历史事件的理解和记忆。

2.撰写历史小故事：要求学生选择一个与金宋对峙相关的历史人物或事件，撰写一个小故事，字数在500字左右，以培养学生的历史叙述能力。

3.设计历史时间轴：让学生根据所学知识，设计一个金宋对峙时期的时间轴，标明重要事件的时间节点，提高学生对历史时间的把握能力。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生在课后能够得到及时的反馈。

2.个性化指导：针对每个学生的作业，给出具体的评价和改进建议，如对历史事件描述不准确的地方，给予纠正；对写作技巧不足的，提出改进方法。

3.公开展示：选择优秀作业进行全班展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

4.定期回顾：在下一节课的开始，回顾上节课布置的作业，检查学生的学习效果，并对普遍存在的问题进行集中讲解。

5.家长沟通：通过家校联系，向家长反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在讲解金宋对峙的历史事件时，运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史变得更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生参与讨论：在课堂上设置讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，通过辩论和讨论，培养学生的历史思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在学习金宋对峙的历史背景时，对民族融合的历史趋势理解不够透彻。

2.课堂互动不足：在教学过程中，课堂互动环节相对较少，未能充分调动学生的积极性。

3.作业反馈不及时：在作业批改和反馈方面，存在一定的时间延迟，未能及时帮助学生改进。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在讲解历史事件时，注重引导学生深入理解历史背景，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对民族融合历史趋势的认识。

2.丰富课堂互动形式：在教学中，设计更多互动环节，如角色扮演、历史情景剧等，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。

3.优化作业反馈机制：建立更加高效的作业反馈机制，确保学生在最短时间内收到反馈，及时调整学习方法和策略。同时，利用课堂时间进行作业点评，共同探讨解决方法。内容逻辑关系内容逻辑关系①金宋对峙的历史背景

-金朝的建立

-南宋的建立

-双方的地理分布和实力对比

②金宋对峙的过程

-主要战役

-和议的经过

-和议对民族关系的影响

③金宋对峙的影响

-民族融合的进程

-南宋的经济发展

-金朝的统治特点重点题型整理重点题型整理1.**历史事件分析题**

-题型示例：分析金宋和议对民族关系的影响。

-答案示例：金宋和议对民族关系产生了深远影响。一方面，和议稳定了边境，减少了战争带来的破坏，有利于民族间的和平交流；另一方面，和议也暴露了民族矛盾，加剧了民族间的对立情绪。

2.**历史人物评价题**

-题型示例：评价岳飞在金宋对峙中的作用。

-答案示例：岳飞是南宋的抗金名将，他在金宋对峙中发挥了重要作用。他领导的军队多次击败金军，保卫了南宋的疆土。岳飞的忠诚和勇敢，激励了南宋军民的抗金斗志。

3.**历史比较题**

-题型示例：比较金朝和南宋的统治特点。

-答案示例：金朝和南宋在统治特点上存在差异。金朝初期，统治者采取较为宽松的政策，有利于民族融合；南宋则更加注重农业和手工业的发展，促进了经济的繁荣。

4.**历史事件因果关系题**