2025-2026学年观潮教学设计感上衣长袖

2025-2026学年观潮教学设计感上衣长袖课题：XX课时：1授课时间：2025教材分析《观潮》是我国著名作家朱自清的散文作品，选自人教版语文七年级上册。文章以生动的笔触描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展示了大自然的神奇魅力。本章节旨在通过阅读和赏析，培养学生对自然景观的热爱之情，提高学生的审美能力和语言表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有较强的实用性。核心素养目标培养学生对自然景观的观察力和感受力，提升学生的审美鉴赏能力；增强学生的语言表达能力和文学素养，激发学生对文学作品的兴趣；同时，引导学生体会作者的情感，培养他们的情感共鸣和人文情怀。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生对自然景观有一定的了解，但缺乏系统性的观察和描述能力。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维还有待提高。在素质方面，学生的情感体验较为丰富，但往往表达不够准确和深刻。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对文章内容的深入理解和感悟。此外，学生在写作方面可能存在词汇量不足、句式单一的问题，这需要教师在教学中加以引导和训练。

针对七年级学生的特点，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、思考和表达，深入理解《观潮》这篇文章。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《观潮》课文和相应的教材。

2.辅助材料：准备钱塘江大潮的图片、视频，以及相关的地理地图，以便更直观地展示潮水的特点。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具和空白纸张，便于学生进行写作练习和分享交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示钱塘江大潮的图片或视频，提问学生：“你们知道这是什么吗？为什么会有这样的景象？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然景观的课文，提问：“我们之前学过哪些关于大自然的文章？它们给你留下了什么印象？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《观潮》一课的背景、作者朱自清的生平及写作风格，以及文章的结构和主要内容。

-举例说明：选取文章中的精彩段落，如“潮来了！潮来了！”等，分析其修辞手法和表达效果。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受，教师引导学生思考：“为什么作者会这样描写潮水？这样的描写有什么作用？”

3.深入阅读与赏析（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读全文，标注出不理解的词语或句子，并尝试用自己的话解释。

-教师指导：针对学生的疑问，进行个别辅导，帮助学生理解文章的深层含义。

4.小组合作与分享（约20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择文章中的一个段落进行深入分析，探讨其表达技巧和艺术效果。

-分享交流：每组派代表分享讨论成果，其他组学生进行补充和评价。

5.写作实践（约25分钟）

-学生活动：根据所学内容，学生尝试写一篇关于自然景观的短文，要求运用文章中的修辞手法和表达技巧。

-教师指导：巡视指导，帮助学生克服写作中的困难，如词汇选择、句式运用等。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调《观潮》一课的写作特色和艺术价值。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的学习收获，提出改进意见。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读其他关于自然景观的散文，并写下自己的阅读感受。

-作业要求：作业需在下次课前提交，字数不限，格式不限。

8.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

-改进措施：根据反思结果，提出改进教学的方法和策略，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清生平介绍：通过查阅相关资料，了解朱自清的生平事迹，特别是他的写作经历和对散文的贡献。

-钱塘江大潮的历史与文化：研究钱塘江大潮的历史背景，包括其形成原因、地理特点以及相关的民间传说和习俗。

-自然景观的摄影作品：收集和展示不同自然景观的摄影作品，如瀑布、大海、山川等，增强学生对自然美景的感知和欣赏。

-类似散文作品阅读：推荐阅读其他描写自然景观的散文作品，如《黄山奇石》、《桂林山水》等，对比分析不同作者的写作风格和表达技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地考察：组织学生参观附近的自然景观，如公园、湖泊、山区等，亲身体验大自然的壮丽，并尝试用文字记录自己的所见所感。

-开展写作比赛：组织以“我的家乡美景”为主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的写作能力。

-制作主题手抄报：要求学生以《观潮》为主题，制作手抄报，展示对文章的理解和审美体验。

-观看纪录片：推荐观看与自然景观相关的纪录片，如《地球脉动》、《中国山水》等，通过视觉和听觉的结合，加深对自然美景的认识。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己收集到的关于自然景观的资料，交流学习心得，拓宽知识面。

-创作环保公益广告：引导学生关注环境保护，创作以保护自然景观为主题的公益广告，提高他们的环保意识。

-开展亲子阅读活动：鼓励家长与学生一起阅读有关自然景观的书籍，增进亲子关系，同时丰富学生的知识储备。板书设计①本文重点知识点：

-朱自清简介

-钱塘江大潮的地理特点

-文章结构：开头、中间、结尾

-潮水来临的三个阶段

②重点词句：

-“潮来了！”

-“仿佛白色战马”

-“山崩地裂”

③作者情感：

-对大自然景观的热爱与赞美

-对自然力的敬畏之情

-对生活的热爱和积极态度教学反思与改进八、教学反思与改进

今天的《观潮》教学，让我收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在阅读过程中对文章的细节把握不够，对于作者的情感和写作手法理解不够深入。这可能是因为他们对自然景观的体验和认知有限，所以在理解和欣赏文章时存在障碍。接下来，我打算在未来的教学中，增加一些户外活动，让学生亲身体验大自然，从而更好地理解文章中的意境。

其次，课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对话题的兴趣不够，或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前设计一些与文章相关的问题，引导学生进行思考和讨论，同时鼓励他们勇于发表自己的看法。

再者，我发现部分学生在写作实践环节，对词汇和句式的运用不够灵活，这可能是由于他们的词汇量不足，或者对写作技巧掌握不够。为了解决这个问题，我打算在课堂上多进行词汇积累和写作技巧的讲解，同时提供一些写作范文，让学生有更多的参考和模仿。

最后，我认为在课堂小结环节，可以更加突出文章的主题和作者的写作意图，帮助学生更好地把握文章的核心内容。在未来的教学中，我会更加注重这一点，确保学生能够从不同角度深入理解文章。典型例题讲解例题1：

《观潮》中，作者朱自清用“仿佛白色战马”来形容潮水，请分析这句话的修辞手法及其表达效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将潮水比作白色战马，形象地描绘了潮水涌动时的壮观景象，增强了读者对潮水动态的直观感受，同时也表达了作者对大自然力量的敬畏之情。

例题2：

请找出《观潮》中表现潮水声音的句子，并分析其表达效果。

答案：文章中有“潮声如雷，震动天地”的句子，运用夸张的手法，生动地描绘了潮水涌动时声音的巨大，突出了潮水的磅礴气势，增强了文章的感染力。

例题3：

分析《观潮》中“潮水退去，沙滩上留下了一道道痕迹”这句话的写作手法及其作用。

答案：这句话运用了细节描写的手法，通过描写潮水退去后沙滩上的痕迹，展现了潮水涌动后的景象，同时也反映了潮水退去后的宁静，使文章的节奏更加丰富。

例题4：

请从《观潮》中选取一个描写潮水形态的句子，并分析其修辞手法和表达效果。

答案：例如，“潮水像一条巨龙，翻