吉林省长春市榆树市校联考2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页吉林省长春市榆树市校联考2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题。阅读绝不是附庸风雅的事，它是①我们生活的必须品。看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，人们会想起林徽因的“那轻，那娉婷……你是人间的四月天”□读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人们莫名的遐想□读着《沁园春•雪》，人们可以联想到雪后天晴时，红装素裹的大地、润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。甲生活给了我们怎样的人生，乙②我们能朝着目标，心无旁鹜，（kè）______守时间，拥有一颗淡然的心，宽宥自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福……1．给文中加点字注音或根据拼音写汉字。娉婷（）kè守2．选文甲乙两处，应填入关联词，正确的一项是（）A．因为所以 B．不管只要C．由于所以 D．尽管但是3．选文画曲线句子的词语中有错别字，请找出来并改正。①改正：②改正：4．选文两□处应填写标点符号，正确的一项是（）A．分号分号 B．顿号顿号C．分号逗号 D．顿号分号5．名篇名句默写。爱恨喜怒、建功立业、修身养性，如毕淑敏一样，诗人们也为自己的精神修建了三间小屋。第一间小屋里，杜甫盛放着（1）“，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》）那样的思乡情切；刘长卿盛放着（2）“，湘水无情吊岂知”那样的贬谪之苦。第二间小屋里，韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，（3）”那样的义无反顾；李白盛放着“长风破浪会有时，（4）”那样的一往无前。第三间小屋里，刘禹锡盛放着（5）“，”，以乐观心态看待社会人生；苏轼盛放着“但愿人长久，（6）”，将小我之悲变为大爱无疆。二、（7分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。——选自《岳阳楼记》【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。——选自《醉翁亭记》6．解释下列加点字在【甲、乙】选文中的意思。（1）微斯人（2）树林阴翳7．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）A．《岳阳楼记》虽是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，这些骈句为文章增添了色彩。B．范仲淹假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想。C．《醉翁亭记》骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。D．“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”意为：太守说的是谁？是庐陵人欧阳修啊。8．读过甲乙两篇文章，让我们对范仲淹和欧阳修的品质与修养有了更深入的了解，参照示例，结合文章内容与主旨，为范仲淹或欧阳修写一段60字左右的颁奖词。苏轼：他的文学成就举世无双，他的人生却充满坎坷，然而再多的挫折与磨难也没有将他打倒，他始终笑对生活中的无奈，过着属于自己的生活。他开创宋词豪放派的先河，影响了后世的词作。苏轼的贡献是无穷的，是伟大的！三、（8分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。鲁宗道不欺君鲁宗道为人刚直疾恶少容①遇事敢言不为小谨②。为谕德③时，居近酒肆，尝微行就酒肆中，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑥以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。【注释】①少容：不肯容忍。②小谨：谨小慎微。③谕德：教育太子的官。④亟：紧急。⑤即：如果。⑥第：只管。9．解释下列加点词语在文中的意思。（1）使者及门（2）使者具以宗道所言对10．用“/”给文中画线的部分断句。（限断三处）鲁宗道为人刚直疾恶少容遇事敢言不为小谨。11．在现实生活中，如果想成为“可大用”之人，需要从哪些方面提升自己？（请结合选文内容回答）四、（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】不同时期，网红城市出圈方式有所不同。没有网络之前，城市走红拼的是综合实力、历史文化底蕴和自然资源，主要是北京、上海、桂林，可视为现代网红城市1.0版本。网红城市2.0版本，是在传统媒体强盛和自由行风起的背景下诞生的，这些城市大都为人们营造了一种脱离传统都市的生活方式，如香格里拉、丽江、拉萨。3.0版本则是新媒体时代初代网红，如重庆、成都等，这些城市将富有地方特色的场景，有意无意通过图文、视频广泛传播再由官方根据走红特点打造城市IP，比如提到成都就想到悠闲和巴适，提到长沙就离不开美食和追星⋯⋯网红城市4.0版本伴随视频流量时代而生，代表城市有淄博、隆回、江门、榕江、鹤岗、随州、柳州等，这些城市或凭借极具烟火气的地方饮食、生活场景，或踩中当代年轻人的关注点甚至痛点，在社交媒体的催化下一炮而红。（摘编自《时代周报》2023年11月9日）【材料二】“尔滨”做对了什么？事实上，哈尔滨旅游的火爆绝非偶然，而是当地文旅部门精心策划的成果。黑龙江文旅厅厅长何晶日前接受媒体采访时表示，他们已经为此做了一年的准备。何晶说，当地通过新媒体平台进行多维度宣传，还邀请文旅界头部博主为黑龙江冰雪旅游引流。当地文旅工作者在市场宣传过程中还能够换位思考，游客“需要什么就上什么”“让老百姓多一点可玩、可吃、可感受的东西”，何晶说，当地政府根据反馈及时满足游客需求，例如有游客感慨地说“在索菲亚大教堂拍照片有个月亮就更好了”，于是当地就“造”了一个又大又圆的人工月亮；有游客抱怨户外太冷，于是当地就搭起了小暖房子……游客们自发地把自己感受到的“舒适”和“被尊重”发到互联网上，于是造成了哈尔滨的“火爆”。哈尔滨出圈后，东北三省各地文旅部门负责人都“坐不住了”，纷纷前往哈尔滨，在街道上与游客互动，推荐当地旅游项目。鹤岗市文体广电和旅游局局长丛培甲站在烤炉前，一边为鹤岗招揽游客，一边宣传发福利；鞍山市文旅局局长赵萍也现身哈尔滨中央大街为游客免费发放鞍山特产。“文旅部门的‘台风’大变，有意见就接受，有批评就调整，迅速形成了良性互动，市场效果也立竿见影。”世界旅游城市联合会首席专家魏小安总结说。（摘编自《中国青年报》，2024年1月19日）【材料三】最近几年，一批“网红”城市“火出圈”，吸引人们前去“打卡”。与此同时，如何持续吸引关注、从“网红”走向“长红”，也成为城市发展的重要课题。越来越多的实践表明，深入开掘城市文脉，涵养城市文化，城市形象才会更鲜明，城市才有更持久的吸引力。数字媒介可以丰富城市故事的讲述手段。2023年，文化和旅游部发布20个沉浸式文旅新业态示范案例，陕西西安的大唐不夜城和长安十二时辰主题街区双双上榜。二者的走红，离不开用新技术新媒介呈现历史文脉的持续探索。大唐不夜城以新颖独特的创意刷新人们的观感，成为网络热议的文旅话题。长安十二时辰主题街区则借力热门剧集，不仅高度还原剧集场景，还跳出原作，融入更多城市历史与传统文化元素，让游客感受到古人生活滋味，探寻文化基因。善用数字媒介，并不是简单将城市故事“搬上网”，而是通过对传统节庆、民俗和生活方式的现代演绎，将现代设计理念和科技手段融入历史文脉，塑造富有活力的城市形象，赋予城市文化更大吸引力。对层出不穷的沉浸式街区来说，建成只是第一步，围绕主题不断刷新形象，带来对城市文化的新认知，才是“长红”的密码。（摘编自《人民日报》，2024年1月12日）12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A．从材料一中可以看出网红城市从1.0版本到4.0版本的升级离不开媒体的助推与催化。B．香格里拉、丽江、拉萨等城市的走红体现了人们对自由和非传统都市生活方式的追求。C．哈尔滨“火爆”的启示是，只有借助新媒体平台的多维度宣传才能成为“网红城市”。D．数字媒介的加入，让城市故事的讲述手段更加丰富，让游客们的体验也更加真实具体。13．材料三中列举大唐不夜城和长安十二时辰的事例有什么作用？请你简要分析。14．结合以上三则材料，请你谈谈“网红城市”如何才能长红。五、（15分）阅读下文，完成下面小题。从西花厅海棠花忆起邓颖超①①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。（有删改）【注释】①邓颖超：周恩来总理的妻子，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。15．作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？16．从感官和修辞角度赏析选文第③段中画直线的语句。它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。17．周恩来总理的一生是革命的一生，是光辉的一生。有一副对联是对周总理崇高品质的高度概括，请你根据上联用下面的词语拼出下联，并工整地书写在田字格内。呕心沥血同日理万机日月齐辉与有口皆碑和耿耿忠心鞠躬尽瘁上联：巍巍功业与山河长在下联：18．对选文句子赏析，不完全正确的一项是（）A．看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（这句话包含着对丈夫周恩来的无限的思念之情，同时也起到了开篇点题的重要作用。）B．十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。（对人生来说，十二年的时间不算长，但对于失去了丈夫的邓颖超来说，漫长无比，这句话包含着作者失去亲人后的无奈、幽怨之情。）C．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。（赞美落花的奉献精神，隐喻作者和丈夫周恩来为国家和人民奉献终生的人生追求与理想。）D．你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。（这句话融抒情、议论为一体，融入了作者对丈夫深情的思念与崇敬之情，高度赞美了周恩来——我们的好总理高尚的品质和忧国忧民的精神。）19．本学期我们学习了柯岩的《周总理，你在哪里》诗歌中有这样的诗句：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”请你根据本文内容，仿写以上诗句，以怀念敬爱的周总理。他刚离去，他刚离去，六、名著阅读。（8分）①雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……②我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土……20．以上这两段文字均出自《艾青诗选》，艾青原名，诗人在发表长诗《》时，第一次使用“艾青”这一笔名。21．下列诗歌作品，不是艾青创作的选项是（）A．《镜子》 B．《刈草的孩子》C．《黎明的通知》 D．《未选择的路》22．阅读现代诗歌，要注意把握诗歌意象，体会诗人情感。请说说艾青在长诗《向太阳》《火把》中，借助哪些意象，表达了怎样的情感？七、综合实践（10分）我国文学史中有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是诗词。学完前三个单元后，九年级同学拟开展主题为“诗海泛舟，撷萃拾珠”的综合性学习活动，请你参与并完成以下题目。23．开展“诗词苑寻花”活动，请在下列选项中挑选出与花无关的一项（）A．槲叶落山路，枳花明驿墙B．落红不是无情物，化作春泥更护花C．红装素裹，分外妖娆D．水光浮动着你梦期待中白莲24．开展“家国情集萃”活动，请在下列选项中挑选出与此项目无关的一项（）A．让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。——穆旦B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青C．乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头——余光中D．因思杜陵梦，凫雁满回塘。——温庭筠25．开展“诗中有画意，画里绘诗情”活动，请将诗词的序号正确填写在与之意境相符的图片下的括号内。①转朱阁，低绮户，照无眠。②望长城内外，惟余莽莽③孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪④云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前A.B.C.D.26．开展“书诗人才情，法高士风骨”活动，请根据示例从下面其他三幅书法作品中任选一幅赏析。示例：【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。27．作文习近平总书记告诉我们：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”毕淑敏曾言：“我不相信手掌间的纹路，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国。请以《拼来的精彩》为题写一篇作文。作文要求：①文体不限，诗歌除外；②文体特征明显；③表达要有真情实感；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露个人信息；⑥不少于600字。28．作文孔子说：“人而无信，不知其可也。”（《论语•为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。作文要求：①文体特征明显；②表达要有真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。

答案解析部分【答案】1．pīng恪2．B3．须；需（或必须品改正：必需品）；鹜；骛（或心无旁鹜改正：心无旁骛）4．A【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。1．本题考查字音、字形。①娉婷（pīngtíng）：形容女子姿态美好的样子。②恪守（kèshǒu）：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。故答案为：pīng；恪2．本题考查关联词语。首先看“生活给了我们怎样的人生”这句话，它表达的是一种不确定的生活状况，无论生活给予何种情况，都与后文要表达的内容构成条件关系，所以甲处用“不管”合适，“不管”表示在任何条件或情况下结果都不会改变。接着看“我们能朝着目标，心无旁骛……”与“一定能更好地把握人生，把握幸福”，前一句是后一句实现的条件，只要满足前面认真朝着目标努力这个条件，就能够达成后面把握人生和幸福的结果，所以乙处用“只要”恰当。“因为……所以……”“由于……所以……”都表示因果关系，而此句并非因果逻辑；“尽管……但是……”表示转折关系，与句子表达的逻辑不符。故答案为：B3．本题考查字形。①必须品——必需品，指生活上不可缺少的物品，是维持正常生活、工作、学习等所必需具备的东西。②心无旁鹜——心无旁骛，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。故答案为：须；需（或必须品改正：必需品）；鹜；骛（或心无旁鹜改正：心无旁骛）4．本题考查标点符号。文中“看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，人们会想起林徽因的‘那轻，那娉婷……你是人间的四月天’”“读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人们莫名的遐想”“读着《沁园春•雪》，人们可以联想到雪后天晴时，红装素裹的大地、润如油膏的沃土孕育着丰收的希望”这三个句子，它们在结构和语义上是并列关系，共同阐述阅读不同内容时人们的感受和联想。分号主要用于分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句，所以在这三个并列分句之间，两处方框都应使用分号来清晰地分隔层次。顿号主要用于分隔同类的并列的事，通常是单词、短语；逗号表示一句话中间的停顿。故答案为：A5．【答案】露从今夜白；汉文有道恩犹薄；肯将衰朽惜残年；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；千里共婵娟【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：露、薄、衰、朽、沧、侧、畔、婵、娟（5）①诗句出处及含义：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。②与语境契合点：诗人以沉舟、病树自比，虽遭贬谪，但看到千帆竞发、万木争春的景象，表现出一种豁达乐观的心态，认为新生事物必然战胜旧事物，符合第三间小屋盛放以乐观心态看待社会人生的要求。

故答案为：露从今夜白；汉文有道恩犹薄；肯将衰朽惜残年；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；千里共婵娟

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】6．微：如果没有；翳：遮盖7．D8．示例一：范仲淹：他是吟着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边战士；他是诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志士仁人。他纵使居庙堂之高，仍心系苍生，先忧后乐；他纵使处江湖之远，仍情牵黎民，立志报国；他一心为了天下百姓，青史将永留其名！示例二：欧阳修：他用笔记叙与民同乐的经历，他用心灵描绘和谐的图画，他用旷达书写潇洒的人生。困难在他面前，就如同写在沙滩上的字，潮水一涨，就消失得无影无踪。他用一生，谱出一曲旷达、悠远的壮歌。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。【参考译文】【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。6．本题考查词语解释。①“微斯人”：“微”在古文中常见的含义有“细微、微小”“如果没有”“稍微、略微”等。在“微斯人”这个句子中，结合前文作者对“古仁人之心”的探讨以及后文“吾谁与归”所表达的感慨，意思是如果没有像古仁人那样的人，自己又和谁一道呢。所以“微”在这里应解释为“如果没有”。②“树林阴翳”：“翳”有“遮蔽、掩盖”“昏暗”等意思。在描述“树林阴翳”的情境中，描绘的是树林茂密，枝叶交错，形成了一种遮蔽的状态，使得树林内部光线较暗。结合语境，这里“翳”的意思是“遮盖”，生动地展现了树林枝叶繁茂、遮天蔽日的景象。故答案为：微：如果没有；翳：遮盖7．本题考查内容理解。

ABC.正确；D.“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”这是一个典型的设问句，前一句提出问题“太守是谁”，后一句进行回答“是庐陵人欧阳修”。“谓”在这里的意思是“是”，而不是“说”的意思。

故答案为：D8．本题考查颁奖词。①整体构思：颁奖词通常要对人物的生平事迹、精神品质和重大贡献等进行高度概括和赞美。首先要明确所写人物的核心品质，如范仲淹的忧国忧民、欧阳修的与民同乐等；然后结合文章中的具体语句或事例来支撑这些品质，使内容更加具体可感；最后要强调人物的影响力和价值，表达对人物的敬仰和赞美之情。②范仲淹颁奖词构思：可以从他的政治抱负入手，引用文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一经典语句，突出他以天下为己任的高尚情怀。结合他“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的表述，展现他无论身处何种境地都心系国家和百姓的担当。还可以提及他在文学上的成就，如《岳阳楼记》的广泛影响，体现他在文学领域的贡献。③欧阳修颁奖词构思：围绕他与民同乐的品质展开，结合《醉翁亭记》中描写他与百姓一同游乐的场景，如“醉能同其乐，醒能述以文者”，突出他亲近百姓、与民共享欢乐的形象。强调他在面对贬谪等挫折时，依然保持乐观豁达的心态，如“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”所营造的闲适氛围，体现他对生活的热爱和积极向上的精神。同时，提及他在文学上的地位和影响，展现他的文学才华。故答案为：示例一：范仲淹：他是吟着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边战士；他是诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志士仁人。他纵使居庙堂之高，仍心系苍生，先忧后乐；他纵使处江湖之远，仍情牵黎民，立志报国；他一心为了天下百姓，青史将永留其名！

示例二：欧阳修：他用笔记叙与民同乐的经历，他用心灵描绘和谐的图画，他用旷达书写潇洒的人生。困难在他面前，就如同写在沙滩上的字，潮水一涨，就消失得无影无踪。他用一生，谱出一曲旷达、悠远的壮歌。【答案】9．到，来到；详细，详尽10．鲁宗道为人刚直/疾恶少容/遇事敢言/不为小谨11．围绕“①为人刚直②遇事敢言③待人忠实”回答即可。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】鲁宗道做人刚正、正直，嫉恶如仇不肯容忍（他人的恶行），遇到事情敢于直言，不做谨小慎微的事。作教育太子的官时，家住得离酒店很近，有一次穿着便衣到酒店中，恰巧真宗急召（他）入宫，使者到了（鲁宗道家的）门口，过了很久，鲁宗道才从酒店回来。使者先回宫了，约定说：“如果皇上怪罪你来晚了，用什么来回答？”鲁宗道说：“（你）只管说实话。”使者说：“要是这样的话，那您可要获罪了。”（鲁宗道）说：“喝酒，人之常情。欺骗君王是做臣子的大罪阿！”真宗果真问了，使者详细地把鲁宗道所说的告诉了皇上。皇帝问鲁宗道，他道歉说：“有老朋友从乡里来，我家贫穷得没有杯盘，所以到酒店去喝。”皇帝认为他忠诚诚实可以重用。9．本题考查文言词语理解。①“使者及门”：“及”在古文中常见的含义有“到，到达”“赶上”“比得上”等。在“使者及门”这个句子中，描述的是使者到达了鲁宗道家的门口这一情景，结合语境，这里“及”应解释为“到，来到”，准确地体现了使者的行动和位置。②“使者具以宗道所言对”：“具”有“具备”“准备”“详细、详尽”等意思。在这句话中，使者要把鲁宗道所说的话告诉皇上，从常理推断，应该是完整、详细地传达，而不是部分或简略地陈述。结合语境，“具”在这里应解释为“详细，详尽”，突出了使者传达内容的完整性。故答案为：到，来到；详细，详尽10．本题考查文言句子断句。句意：鲁宗道做人刚正、正直，嫉恶如仇不肯容忍（他人的恶行），遇到事情敢于直言，不做谨小慎微的事。依据：“鲁宗道为人刚直”，此句明确陈述了鲁宗道的为人特点是刚正耿直，语义完整，是一个独立的表达单元，所以在此处断开。“疾恶少容”意思是嫉恶如仇，不肯容忍他人的恶行，这是对鲁宗道性格中嫉恶一面的进一步阐述，与前面“为人刚直”并列，从不同角度说明其为人，因此在“疾恶少容”后断开。“遇事敢言”讲述的是鲁宗道在遇到事情时的行为表现，即敢于直言，这是他行事风格的一个方面，与前面描述其性格特点的内容不同，所以在此处断开。“不为小谨”表示他不做谨小慎微的事，同样是在刻画其为人处事的特点，跟前几句共同完整地展现鲁宗道的整体形象，因此也单独断开。故答案为：鲁宗道为人刚直/疾恶少容/遇事敢言/不为小谨11．本题考查内容理解及人物形象分析。①为人刚直：从文中“鲁宗道为人刚直疾恶少容”可以看出，鲁宗道做人刚正、正直，嫉恶如仇且不肯容忍他人的恶行。这种刚直的性格使他在面对各种情况时都能坚守自己的原则和底线。在现实生活中，一个为人刚直的人不会轻易被外界的诱惑和压力所左右，能够公正地对待人和事，在团队或组织中能够起到正面的引导作用，树立良好的榜样，这是成为“可大用”之人的重要性格基础。②遇事敢言：当使者问鲁宗道如果皇上怪罪他来迟该如何应对时，鲁宗道明确表示“第以实言对”，并且在面对真宗的诘问时，也如实相告。这体现出他在遇到事情时敢于直言，不畏惧可能产生的后果。在现实生活中，一个遇事敢言的人能够在关键时刻提出自己的真实想法和意见，不隐瞒、不回避问题，有助于及时解决问题，推动事情的发展。这种勇气和担当是能担当大任之人必备的素养。③待人忠实：鲁宗道认为“欺君，臣子之大罪也”，即使知道如实回答可能会让自己陷入困境，也不愿意用谎言来欺骗君主。这表明他把忠诚看得极为重要，对待他人忠实不欺。在现实生活中，待人忠实是建立良好人际关系和信任的基础。一个忠实的人能够赢得他人的信任和尊重，在团队合作中能够可靠地完成任务，是成为可用之人的关键因素。故答案为：围绕“①为人刚直②遇事敢言③待人忠实”回答即可。【答案】12．C13．论证了善用数字媒介，丰富城市故事讲述手段的重要性；用事实说话，使论证更有说服力。14．示例：通过网络、社交媒体等渠道，广泛宣传以吸引更多游客；文旅部门等政府单位应大力支持；善用数字媒介，开掘城市文脉涵养城市文化。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。12．本题考查内容的辨析。

ABD.正确；C.材料二以哈尔滨为例，说明其旅游火爆是当地文旅部门精心策划的成果，包括通过新媒体平台进行多维度宣传、邀请文旅界头部博主引流、文旅工作者换位思考满足游客需求等。这说明哈尔滨成为“网红城市”是多种因素共同作用的结果，并非只有借助新媒体平台的多维度宣传这一个条件。“只有……才……”的表述过于绝对。

故答案为：C13．本题考查论证方法及作用。①论证论点：材料三的核心论点是“深入开掘城市文脉，涵养城市文化，城市形象才会更鲜明，城市才有更持久的吸引力”，同时强调“数字媒介可以丰富城市故事的讲述手段”。列举大唐不夜城和长安十二时辰的事例，是为了具体说明这两个地方通过用新技术新媒介呈现历史文脉，实现了走红，从而论证了善用数字媒介，丰富城市故事讲述手段对于提升城市吸引力和塑造城市形象的重要性。②增强说服力：在论证过程中，使用具体的事例可以使论证更加生动、具体，让读者更容易理解和接受作者的观点。大唐不夜城和长安十二时辰是实际存在且广为人知的文旅项目，它们的成功案例具有很强的代表性和可信度。通过列举这两个事例，用事实说话，避免了单纯的理论阐述的空洞和抽象，使论证更有说服力，让读者更加信服数字媒介在城市文化传播和城市形象塑造方面的积极作用。故答案为：论证了善用数字媒介，丰富城市故事讲述手段的重要性；用事实说话，使论证更有说服力。14．本题考查内容的理解。①宣传推广方面：材料二中提到哈尔滨通过新媒体平台进行多维度宣传，还邀请文旅界头部博主为黑龙江冰雪旅游引流，这表明“网红城市”要长红，需要充分利用网络、社交媒体等渠道，进行广泛的宣传推广，以吸引更多游客的关注。通过多渠道、多形式的宣传，可以提高城市的知名度和美誉度，扩大城市的影响力。②政府支持方面：材料二指出哈尔滨旅游的火爆是当地文旅部门精心策划的成果，文旅工作者能够换位思考，根据游客反馈及时满足需求，东北三省各地文旅部门负责人也积极互动，形成了良性互动和市场效果。这说明文旅部门等政府单位的大力支持对于“网红城市”的长红至关重要。政府可以制定相关政策、提供资金支持、加强基础设施建设、优化旅游服务等，为城市旅游的发展创造良好的环境。③文化内涵挖掘方面：材料三强调越来越多的实践表明，深入开掘城市文脉，涵养城市文化，城市形象才会更鲜明，城市才有更持久的吸引力。同时提到善用数字媒介，将现代设计理念和科技手段融入历史文脉，塑造富有活力的城市形象。这表明“网红城市”要长红，需要善用数字媒介，开掘城市文脉，涵养城市文化。通过挖掘城市的历史文化、民俗风情等独特资源，结合现代科技手段进行创新呈现，可以赋予城市文化更大的吸引力，让游客在游览过程中感受到城市的文化底蕴和独特魅力。故答案为：示例：通过网络、社交媒体等渠道，广泛宣传以吸引更多游客；文旅部门等政府单位应大力支持；善用数字媒介，开掘城市文脉涵养城市文化。【答案】15．作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。16．①作者从味觉和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人喜爱的情景；②“真像花果山”运用比喻的修辞手法，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的喜爱。17．耿耿忠心同（与）日月齐辉18．B19．西花厅内海棠艳啊！办公室里，又见你（他）忙碌的身影。【解析】【点评】（1）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（5）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。15．本题考查理解标题含义的能力。从内容上看，文章围绕西花厅的海棠花展开，回忆了与周总理相关的诸多往事；从情感主旨上看，作者借海棠花这一载体，将对周总理的深切怀念之情抒发得淋漓尽致。所以，题目既点明了文章的主要内容，又蕴含着作者对周总理的深厚情感。故答案为：作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。16．本题考查赏析句子的能力。从感官角度分析，该语句中“又甜又酸”从味觉方面写出了海棠果实的味道，“开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠”从视觉方面描绘了海棠果实的颜色，让读者对海棠果实有了更直观的感受。从修辞角度分析，“真像花果山”运用了比喻的修辞手法，将海棠果实累累的景象比作花果山，生动形象地写出了海棠果实数量之多、生长之繁茂的景象。整体上，该语句通过对海棠果实的描写，表达了作者对海棠花的喜爱之情。故答案为：①作者从味觉和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人喜爱的情景；②“真像花果山”运用比喻的修辞手法，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的喜爱。17．本题考查对联。“巍巍功业”是偏正结构，描述功业的伟大；“与山河长在”表示这种功业将和山河一样长久存在。然后从给定词语中选择合适的进行搭配，“耿耿忠心”与“巍巍功业”结构相同，且都表达了对周总理的赞美；“同（与）”与“和”相对应，起到连接作用；“日月齐辉”与“山河长在”结构相似，都表达了一种永恒、长久的意思，且“日月”与“山河”相呼应，共同营造出一种宏大、壮阔的意境。所以下联为“耿耿忠心同（与）日月齐辉”。故答案为：耿耿忠心同（与）日月齐辉18．本题考查赏析句子。

ACD.正确；B.十二年对于人生来说相对短暂，但对于失去丈夫的邓颖超而言，这十二年充满了孤独和思念，所以感觉漫长无比。这句话主要表达的是作者对丈夫的深切怀念和失去亲人后的孤独寂寞，而非无奈、幽怨之情。

故答案为：B19．本题考查仿写的能力。原诗句“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”通过描述周总理刚刚离去后，不同场景下人们对他的怀念，营造出一种深情而悲壮的氛围。仿写时，需结合本文内容，选取与周总理相关的场景和元素，如西花厅、海棠花、办公室等，同时保持与原诗句相似的结构和意境。示例：西花厅内海棠开啊！海棠花下人们忆起他温暖的笑容。

故答案为：西花厅内海棠艳啊！办公室里，又见你（他）忙碌的身影。【答案】20．蒋正涵；大堰河——我的保姆21．D22．艾青在长诗《向太阳》《火把》中，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。20．本题考查名著常识。艾青作为中国诗坛极具影响力的诗人，了解其原名以及首次使用“艾青”这一笔名时的代表作品，是深入认识他的文学创作生涯的重要基础。艾青原名蒋正涵，这一原名相对较少被大众熟知，而“艾青”这一笔名则是他在文学创作领域的重要标识。长诗《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，在这首诗中，他以真挚深沉的情感描绘了保姆大堰河的悲惨命运，同时也抒发了对广大劳动人民的同情以及对黑暗社会的批判。这首诗的发表，不仅让艾青在诗坛崭露头角，也奠定了他诗歌创作的风格基调，所以明确艾青发表该诗时第一次使用“艾青”笔名这一知识点十分关键。故答案为：蒋正涵；大堰河——我的保姆21．本题考查文学常识。A.《镜子》，艾青通过镜子这一日常物品，赋予其深刻的哲理内涵。镜子如实映照出事物的原貌，不隐瞒缺点，这引发了诗人对于真实、直率等品质的思考，体现了艾青诗歌善于从平凡事物中挖掘深刻主题的特点；

B.《刈草的孩子》，艾青将目光投向了在艰苦环境中劳作的孩子，以朴实的语言描绘出孩子刈草的场景，展现出那个时代劳动人民生活的困苦，反映出艾青诗歌关注社会现实、同情劳动人民的特质；

C.《黎明的通知》，创作于特定的历史时期，艾青以黎明的口吻传达出对美好新世界的期待，激励人们为民族解放而奋斗，诗歌充满了乐观向上的精神和对未来的坚定信念，是艾青诗歌中具有时代代表性的作品；

D.《未选择的路》，其作者是美国诗人罗伯特·弗罗斯特。这首诗围绕人生道路的选择展开，通过描述两条路的不同，表达了诗人在人生抉择时的思考和感慨，与艾青的创作风格和主题并无关联。因此，通过对各选项作品的分析，能够清晰判断出不属于艾青创作的作品。

故答案为：D22．本题考查名著内容理解鉴赏。①在《向太阳》中，太阳是核心意象。诗中太阳象征着光明、希望与力量。艾青描绘了太阳升起时的壮丽场景，如“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”，太阳带着一种冲破黑暗、打破禁锢的气势而来。在抗日战争的艰难背景下，人们生活在痛苦与黑暗之中，而太阳的出现代表着新的希望。它是对侵略者暴行的反抗，是对民族解放和光明未来的向往。人们围绕在太阳之下，汲取力量，为争取胜利而行动起来，体现出驱逐黑暗、坚持斗争的决心。②《火把》里，火把是关键意象。火把在诗中寓意着光明的指引和力量的凝聚。女主人公唐尼在火把游行中思想逐渐转变，从犹豫迷茫走向坚定。火把所到之处，黑暗被驱散，那跳跃的火焰象征着民众的热情和反抗精神。艾青通过火把照亮了人们前行的道路，激励人们在抗战的道路上奋勇向前，表现出争取胜利的美好愿望。③因此，艾青借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这两首诗都展现了艾青对光明的执着追求和对民族命运的深切关注。故答案为：艾青在长诗《向太阳》《火把》中，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。【答案】23．C24．A25．③；①；④；②26．示例一：甲作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。示例二：乙作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处凸显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。示例三：丙作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（4）本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。23．本题考查古诗词赏析。ABD.正确；

C.“红装素裹，分外妖娆”，出自毛泽东的《沁园春·雪》。该句描绘的是雪后天晴的壮丽景色，红日映照下的雪景如同美人身着艳丽的红装与素白的衣裳，相互映衬，显得格外妩媚动人。这里的“红装”并非指花朵，而是对雪后艳丽景色的形象比喻，主要突出的是雪景与红日相互交织的色彩美，不涉及花这一意象。

故答案为：C24．本题考查词句赏析。家国情怀是诗词中常见的情感主题，它体现了诗人对国家、故乡、民族的深厚情感。

BCD.正确；

A.“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”，这句诗主要围绕诗人个人的内心感受展开，通过季节中花朵的燃起与吹熄，形象地比喻了欢笑和哀愁这两种情绪的交替变化。它更多地是在抒发诗人自身细腻而复杂的情感，没有涉及到对国家、故乡等层面的情感表达，与家国情怀这一主题关联不大。故答案为：A25．本题考查图文转换。A图片，画面中展现的是一片白茫茫的雪景，江面上孤零零地停泊着一艘小船，周围寂静无声，营造出一种孤寂、清冷的氛围。而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这句诗，描绘的正是这样一幅画面：在寒冷的江面上，一艘孤舟上，一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自在雪中垂钓。诗句通过对孤舟、老翁、寒江、雪等元素的描写，生动地展现了诗人在困境中坚守自我、孤独不屈的精神境界，与图片A所呈现的意境高度契合。

B图片中，能够清晰地看到楼阁和月亮，楼阁的轮廓在月光下若隐若现，营造出一种静谧、悠远的氛围。“转朱阁，低绮户，照无眠”这句词，细腻地描绘了月亮的动态变化，它缓缓地转过红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，月光洒在诗人身上，而诗人却因思念或忧愁而难以入眠。词句通过对月亮、楼阁等景物的描写，烘托出一种孤寂、惆怅的情感氛围，与图片B的意境相符。

C图片中，有连绵的山岭，山间云雾缭绕，雪花纷飞，一匹马在雪中艰难前行，似乎被大雪所阻挡，无法前进。这与“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”所描绘的场景极为相似。诗句中，诗人被贬途中，面对秦岭上空横亘的云雾，不禁发出“家何在”的感慨，而大雪拥堵蓝关，使得马儿都无法前行，进一步渲染了诗人旅途的艰难和内心的悲愤。图片C通过山岭、云雾、雪、马等元素，生动地展现了诗句中的意境。

D图片中，长城在雪中蜿蜒伸展，周围是一片苍茫的白色，给人一种雄浑、壮阔的感觉。“望长城内外，惟余莽莽”这句词，描绘了诗人远望长城内外，只见一片无边无际的白茫茫的景象。词句通过对长城和雪景的描写，展现了大自然的雄浑壮阔，同时也表达了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。图片D与这句词所营造的意境相得益彰。

故答案为：③；①；④；②26．本题考查书法字体识别、鉴赏。书法作为中国传统文化的重要组成部分，不同的字体具有独特的风格特点和审美价值。在赏析书法作品时，首先要准确识别字体类型，这是进行深入赏析的基础。例如，楷书的特点是形体方正，笔画平直，规矩端正，给人一种端庄、严谨的感觉；隶书讲究蚕头燕尾，一波三折，具有古朴、沉稳的风格；篆书风格古朴，笔画繁复，线条婉转，蕴含着高古神秘的气息；行书书写较快，潇洒飘洒，笔画之间相互牵连，细若游丝，展现出灵动、自如的美感。以示例【丁】作品为例，它属于行书，赏析时先点明字体为行书，接着用“潇洒畅达，行云流水”这两个四字词语形象地描述了行书的书写风格特点，最后指出这种风格展现出新中国缔造者改天换地的豪情，将书法风格与人物的精神品质紧密联系起来，使赏析更具深度和内涵。在赏析其他作品时，也需要遵循这样的思路。比如赏析甲作品（楷书），可以用“端庄典雅，横平竖直”来形容其风格特点，然后结合相关人物，如古代贤士，说明这种风格彰显出他们刚正不阿的品性，因为楷书的规整严谨与贤士的正直品格相契合。对于乙作品（隶书），“古朴沉稳，蚕头燕尾”能够准确体现其风格，再联系文人墨客，指出这种风格流露出他们宁静致远的情怀，因为隶书的古朴厚重与文人追求内心宁静、淡泊名利的精神境界相呼应。丙作品（篆书），用“高古神秘，线条婉转”描述其特点，结合华夏先民，说明其中蕴藏着他们开天辟地的智慧，因为篆书的古老神秘与先民创造文字、开启文明的伟大智慧相联系。故答案为：示例一：甲作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。示例二：乙作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处凸显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。示例三：丙作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。27．【答案】例文：拼来的精彩“少壮不努力，老大徒伤悲。”青春的时光美好而短暂，唯有努力拼搏，才能铸就那令人赞叹的精彩，才能让这段岁月熠熠生辉。犹记得那次运动会，我报名参加了800米长跑项目。对于运动天赋并不突出的我来说，这无疑是个巨大的挑战。但我不想退缩，因为我渴望在赛场上绽放属于自己的精彩。训练的日子是艰苦的。每天放学后，操场上都能看到我奔跑的身影。刚开始，跑上两圈我就气喘吁吁，脚步变得沉重如铅，喉咙里像是着了火一般难受。好几次，我都想放弃，心想：反正我也不一定能取得好成绩，何必这样折磨自己呢？可是，每当这个念头冒出来，我就想起那句“没有等来的辉煌，只有拼来的精彩”，于是咬咬牙，继续坚持跑下去。一天天过去，我的耐力逐渐增强，速度也有所提升。我可以轻松跑完规定的训练量，甚至还能给自己“加餐”，多跑几圈了。终于，运动会来临。站在起跑线上，我的心紧张得“砰砰”直跳，可眼神却无比坚定。随着一声枪响，我如离弦之箭般冲了出去。一圈、两圈……我感觉体力在慢慢消耗，但我告诉自己不能停，要拼到底。身边的对手一个个被我超越，我听到同学们为我加油呐喊的声音，那声音仿佛给我注入了无穷的力量。最后一圈，我拼尽全身力气冲刺，冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，可心里却满是喜悦。我取得了优异的成绩，那一刻，我明白了拼搏的意义。在青春的道路上，或许我们会遇到诸多困难，可只要我们像在赛场上一样，奋力拼搏，就一定能拼出属于自己的精彩，为自己的青春画卷添上浓墨重彩的一笔，也为我们热爱的家国贡献自己的一份力量。让我们用拼搏奏响青春之歌，去拥抱那无比绚烂的精彩吧！【解析】【分析】材料由习近平总书记的青春奋斗寄语、毕淑敏关于“手掌力量”的哲理名言，以及一句总结性的励志话语组成，核心关键词为“奋斗”“拼搏”“青春”“精彩”“家国”，整体围绕“唯有主动拼搏，才能创造青春精彩与家国价值”这一中心话题展开，旨在引导学生思考青春的意义与奋斗的价值，传递积极向上的人生态度和家国情怀。

【题干分析】1.材料意义。习近平总书记寄语：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”这句话立足青春的当下与未来，明确了青春的核心使命是奋斗。它强调青春时期的努力不是徒劳，而是为未来留下珍贵回忆的基础，既体现了对青春时光的珍视，也指明了青春成长的正确方向——唯有奋斗，才能让青春更有分量。毕淑敏名言：“我不相信手掌间的纹路，但我相信手掌和手指的力量。”“手掌间的纹路”象征着所谓的“命运注定”“运气偶然”，而“手掌和手指的力量”代表着个人的主动行动、不懈努力与实际付出。这句话否定了“躺平”“等靠要”的消极心态，传递出“事在人为”的信念，即精彩的人生不是靠“等来”的机遇，而是靠自己的双手“拼来”的。总结句“没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国”：这句话是对前两句名言的升华，直接点出“拼搏”与“精彩”的因果关系，同时将个人奋斗与青春价值、家国发展相联系，拓宽了“拼搏”的内涵——不仅是为了个人的精彩人生，更是为了不负青春使命、助力家国建设，为写作提供了更宏大的立意方向。2.写作思路阐述。（1）核心立意方向。围绕“拼来的精彩”，可从“是什么-为什么-怎么做”三个维度展开：“是什么”维度：可先明确“拼来的精彩”的具体内涵，比如它可以是学业上突破困境后的进步、技能上反复练习后的熟练、为集体或社会付出后获得的认可，甚至是国家发展中科研人员、基层工作者通过拼搏取得的成就。通过具体定义，让“精彩”从抽象概念变得可感知。“为什么”维度：重点阐述“为什么要拼搏”。可从个人、青春、家国三个层面分析：对个人而言，拼搏是突破局限、实现自我价值的途径；对青春而言，拼搏是对抗迷茫、让青春不留遗憾的方式；对家国而言，无数人的拼搏汇聚成国家发展的力量，是民族复兴的基石。“怎么做”维度：结合青春身份，阐述“如何通过拼搏创造精彩”。比如设定清晰目标、直面困难不退缩、在日常中积累（如学习上攻克难题、实践中锻炼能力）、将个人兴趣与家国需求结合等，让写