小学英语六年级上册第二单元

单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论方位与位置。2.功能：能听懂并会用教学内容描述某建筑物或处所所在的位置，掌握方位词的用法。3.情感：培养学生助人为乐的品格，乐于向他人提供力所能及的帮助（如指路等）。第一页，共31页。单元教学重点1．Targetvocabularyeast东，东方（的）north北，北方（的）nextto邻近，紧靠beside在……旁边west西，西方（的）finally最后，终于south南，南方（的）sound听起来direction方向2．TargetstructuresIt'sinthenorthofthecity.Thereisaschoolbetweentheparkandthelake.Gosouth.Youwillseeafactory.Turneast.第二页，共31页。第1学时教学目标1．能用学过的词语和句型谈论场所的大致方向和位置。2．能听懂并会用It'sinthenorthofthecity.和Thereisaschoolbetweenthe...andthe...等句型描述位置。3．通过让学生描述方位，增加其方向感，培养其生活能力。教学内容词汇:eastnorthnexttobesidewestfinallysouthsoundbetween句型:It'sinthenorthofthecity.Thereisaschoolbetweentheparkandthelake.第三页，共31页。教学活动做“方向蹲”游戏。每次让四个学生到讲台来，每人选择一个方向词作为自己的名字，比如一个叫east的学生边蹲下边说：Eastishere.Eastishereandwhereiswest?叫west的学生必须马上蹲下，并说：Westishere.Westishereandwhereissouth?以此类推。谁的动作慢或接不上来即被淘汰，由其他学生上来接着做游戏。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。第四页，共31页。教学过程1．Warm-up.上课时，教师可通过上个单元内容引出本节课的教学内容。比如，教师可说：“同学们，上个单元我们学习了家谱和家族成员的有关词语与句型，那么，如果我们有亲朋好友远道而来看望我们，我们该如何招待他们呢？”除了招待吃喝外，要引导学生说出“外出游玩”，从而自然而然地引出本节课的短语：takesomebodyaroundourcity,intheeast/west/south/northofthecity等。教师接着可以将话题转入本节课文内容：Now,AndyistakingHarryaroundthecity.Wheredotheywanttogo?Let'slookatthe“Look,listenandact”onPage9.第五页，共31页。2．任务1的教学：（1）让学生看Look,listenandact的教学内容，记下对话中的人物要去哪些场所，分别提到了哪些方位词。（2）播放Look,listenandact的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Whereisthebigshoppingcentre?Whatistherebetweentheparkandthelake?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。第六页，共31页。（3）通过多种形式让学生朗读Look,listenandact的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。（4）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listenandact的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listenandact内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）第七页，共31页。语言点解释①汉语习惯说“东南西北”，英语则习惯说east,west,north,south或north,south,east,west。也有人说north,east,west,south。②比较下面几句话，注意方位词前面的不同介词和含义：ShanghaiisintheeastofChina.上海位于中国的东部。（China包括Shanghai）Japanis(tothe)eastofChina.日本位于中国的东边。（China不包括Japan）Korealiesto/ontheeastofChina.朝鲜位于中国的东边。（Korea与China接壤）③Nexttothebookshopisabigshoppingcentre.是个倒装句，相当于：Thereisabigshoppingcentrenexttothebookshop.④在英语中，当therebe后有and连接的两个或三个单数名词时，其中的be可用单数形式is。课文中的Thereisafamousparkandasmalllakebesidetheshoppingcentre.就属于这种情况。⑤sound在这里是个系动词，意思是“听起来”，后接形容词。类似这样的系动词还有look(看起来),smell(闻起来),taste(尝起来)等。第八页，共31页。3．任务2的教学：（1）教师出示Listenandsay的教学挂图，带领学生朗读between,nextto,north,south,east,west这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。（2）播放Listenandsay的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到单词的读音。（3）根据Listenandsay内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片的内容进行对话练习（所用句型可以灵活变化）。比如：PupilA:Thisisourschool.It'sintheeast.PupilB:Thereisabankbetweenthehotelandtheofficebuilding.PupilC:Nexttothebankisabigshop.（4）让四个学生来讲台做“方向蹲”游戏。每人选择一个方向词（east,west,south,north）作为自己的名字，比如一个叫east的学生边蹲下边说：Eastishere.Eastishereandwhereiswest?叫west的学生必须马上蹲下，并说：Westishere.Westishereandwhereissouth?以此类推。谁的动作慢或接不上来即被淘汰，由其他学生上来接着做游戏。第九页，共31页。教学评析小学生天性喜欢“玩”。教学中，采取多种教学活动，有意培养学生能根据简单指令做动作、做游戏、做事情。通过“游戏”“玩演”等活动引领学习，有利于学生保持学习英语的兴趣。第十页，共31页。第2学时教学目标1．能用学过的词语和句型谈论场所与建筑物所在的位置。2．能听懂并会用所学内容正确描述某场所的位置，知道方位词的用法。3．鼓励学生积极参加实践活动，养成勤动手勤动口的英语学习习惯。教学内容句型:Isthereashoppingcentrenextto...?Istherealakeintheeast?第十一页，共31页。教学活动争当“城市设计师”。假如你是城市设计师，请你将本城市的主要公共设施和场所重新设计一下，画在一张纸上（可以涂上不同的颜色，以示区别）。然后，告诉伙伴你所设计的公共设施和场所在城市的什么位置。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。第十二页，共31页。教学过程1．任务3的教学：（1）让学生把书翻到Listenandwrite，播放录音。让学生认真听两遍，先听清楚录音中ZhouLin告诉了Harry哪些城市公共场所。（2）根据录音内容，让学生选择方框中的单词，填写到图片中正确位置。第十三页，共31页。（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。（4）教师展示自己制作的课件，课件中展示一个城市的公共设施和主要公共场所，并标有英文名称。课件中配以解说，详细描述各公共场所的具体方位和位置。（课件设计可以较完备和具体，并可以用一些技术手段显示特殊效果。）第十四页，共31页。任务3录音材料：—ZhouLin,pleasetellmeaboutyourcity.—Lookatthismap.Thereisalakeinthewestofthecity.—Here?—No,inthenorth.—Oh,Isee.—Thereisabankinthenorth.It'snexttothehotel.—OK.Whereisthezoo?—Thezooisinthesouth.—Thereisaschoolinthewest.It'sbetweenapolicestationandabookshop.—Letmesee.West.OK.Policestation?Ah,Iseeit.Betweenthepolicestationandthebookshop.—Thereisabigparkintheeast.Therearemanytreesandflowersinthepark.—Isthereaplaygroundinthepark?—Yes,thereis.—Cool!Let'sgotothepark!第十五页，共31页。2.任务4的教学：（1）让学生再仔细看任务3中图片，在图中空白处填写更多的场所名称（学过的场所名称单词）。（2）将学生分成两人一组，根据任务3中图片所填写内容，仿照Writeandtalk中的句型Isthereashoppingcentrenextto...?Istherealakeintheeast?轮流进行问答对话。（一人先问，另一人回答。然后，交换角色，两人轮流进行问答对话。）（3）让学生自己设计一张城市公共场所图。假如你是城市设计师，请你将本城市的主要公共设施和场所重新设计一下，画在一张纸上（可以涂上不同的颜色，以示区别）。然后，告诉伙伴你所设计的公共设施和场所在城市的什么位置。第十六页，共31页。教学评析通过让学生听录音填图和看图说话训练，旨在培养学生动手、动口能力，符合教学目标中“在图片、幻灯、投影等帮助下，听懂或读懂简单的英语短文”，以及“能根据需要在简单的图画上标注英语词语”的目标要求。第十七页，共31页。第3学时教学目标1．能用学过的词语和句型谈论某场所的方位和位置。2．能听懂并会用Thebookshopisnexttothe...和Thebankisbesidethehotel.等句型描述方位。3．培养学生积极参加各项有益活动，乐于给人指路。教学内容词汇:direction句型:Gosouth.Youwillseeafactory.Turneast.Thebookshopisnexttothe...Thebankisbesidethehotel.第十八页，共31页。教学活动争当“小小导游员”活动。假如有个外国旅游代表团要到你所在的城市，请你以你所在的学校为中心，说说城市中bookshop,park,hospital,bank,trainstation等所在的位置。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。第十九页，共31页。教学过程1．任务5的教学：（1）让学生浏览一下Listen,readandWrite，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生注意听Listen,readandwrite录音，分别听到了哪些内容（去哪里？看见什么场所？），并记下所听到的句型和公共场所名称。第二十页，共31页。（3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生根据录音或图片上的内容分别在上框中填写出所缺的词语。（4）根据下框右侧地图，使用本单元所学单词和句型在框中填写出到达bank的路线。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）（5）学生填写内容后，进一步朗读Listen,readandwrite的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。第二十一页，共31页。语言点解释①Gosouth.和Gotothesouth.意思相同，但应注意介词和冠词的有无。②Abankisbesidethehotel.相当于：Thereisabankbesidethehotel.两者意思相同。任务5录音材料：—Directionstothe()a.Gosouth.Youwillseeafactory.b.Turnwestandgostraight.Youwillseeahotel.Abankisbesidethehotel.c.Turnsouthandgostraight.Youwillseeabookshop.d.The()isnexttothebookshop.第二十二页，共31页。2.任务6的教学：（1）让学生仔细观察Listen,readandwrite图片中各场所位置。（2）将学生分成两人一组，在Listen,readandwrite图片中假设一个自己所在的位置或根据图片中所指定的位置，用本单元所学词语和句型谈论某公共场所的位置。（每组两人交互谈论，可以用：Turnsouth.Thebookshopisnexttothe...和Turneast.Thisway.Thebankisbesidethehotel.等句型。）（3）在全班搞一次争当“小小导游员”活动。假如有个外国旅游代表团要到你所在的城市，请你以你所在的学校为中心，说说怎样去所在城市中的bookshop,park,hospital,bank,trainstation等公共场所。第二十三页，共31页。教学评析在复习和巩固上节所学内容的基础上，让学生进一步掌握有关场所位置的语言知识。同时，注重学生正确拼写单词和使用句型，通过多种教学形式，引导学生正确掌握所学词语和句型等语言知识，提高他们的实际语言运用能力。第二十四页，共31页。第4学时教学目标1．能用学过的词语和句型谈论如何去（到达）某场所。2．能用所学内容正确描述某场所所在的位置，掌握方位词与句型的用法和字母组合th与字母e的读音。3．培养学生敢于开口，多说英语，练习口语表达能力。教学内容句型:Goeast,youwillseeahospital.Turnsouthandgostraight.It'sinthesouthofthecity.第二十五页，共31页。教学活动做捉迷藏游戏。将学生分成每组三人，用布条将PupilA的眼睛蒙起来，让PupilB藏起来，由PupilC向PupilA发出指令，找到PupilB所在的位置。（游戏所用指令为：Gostraight.Gototheeast/west/south/north.Stop.Turnright/left.He/Sheisonyourleft/right.等。）课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和自制的课件。第二十六页，共31页。教学过程1．任务7的教学：（1）让学生两人或多人一组，找一张家乡的地图或画一张家乡的地图，图中应标有主要公共场所的位置。（2）在家乡地图上选择两个地方为目标场所（不要写具体场所名称），从你所在的学校开始，在表格中仿照所给形式和步骤填写出到达这两个地方的路线。（填空内容为自由填写，不苛求统一。此项内容，主要是考查学生对所学词语和句型的灵活掌握情况，有利于培养和锻炼学生书面表达能力。）第二十七页，共31页。（3）填写完成表格中到达PlaceA和PlaceB的路线后，将本组的家乡地图和所填写的表格跟另一组进行交换，看哪一组能够最先找到对方所指定的两个目标场所。（4）教师播放自己制作的课件。课件中展示出家乡各主要公共场所的位置，其中有两个特别显示的场所为目标场所，箭头活动和闪烁显示通向目标地的方向和路线。课件配以声音，描述去目标地怎么走、怎么转向等。（课件声像并茂，更能吸引学生，收到良好的教学效果。）第二十八页，共31页。2．任务8的教学：（1）放录音Listenandsing，先让学生听歌曲-th。放两遍录音后，让学生跟着学唱。（2）在放录音Listenandsing时，教师可让两个学生来到讲台，分别扮演doctor和mouse。随着录音和学生跟唱，doctor用手势和口形比划着让mouse做有关动作，mouse也跟着