2026年辽宁省铁岭中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年辽宁省铁岭中小学教师招聘考试试卷带答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的目的是培养全面发展的人，这是教育的哪一基本规律体现？

A.教育与人的发展规律

B.教育与社会发展规律

C.教育与生产力发展规律

D.教育与人口变化规律现行课程改革强调“以学习者为中心”，这是基于哪一教学理念？

A.传统教学观

B.以教师为中心的教学观

C.以学生为中心的教学观

D.以知识为中心的教学观班主任工作的核心是？

A.管理班级事务

B.组织班级活动

C.建立良好师生关系

D.学生思想品德教育下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.继续教育

D.为人师表教育法规定，国家实行教育督导制度，其主要目的是？

A.督促学校提高办学质量

B.监督教师教学行为

C.规范学校收费行为

D.管理教育经费使用在教学中，教师应尊重学生的人格尊严，这是依据哪项法律规定的？

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》

D.《中华人民共和国义务教育法》《义务教育法》规定，义务教育的年限是？

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年下列哪项是教育心理学研究的核心内容？

A.学生的学习过程

B.教师的教学技巧

C.教育政策法规

D.教育机构管理新课程改革强调课程内容要贴近学生生活，这是贯彻哪一课程理念？

A.知识本位

B.能力本位

C.生活本位

D.文化本位在教育评价中，形成性评价的主要特点是？

A.以最终成绩为依据

B.以全面素质发展为依据

C.着重于过程性评价

D.强调标准化测试《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得披露未成年人的隐私，这是体现未成年人的？

A.生存权

B.发展权

C.受保护权

D.参与权学生在学习中产生不安全感时，教师应优先考虑的是？

A.鼓励学生表达

B.提高课堂纪律

C.增强学生自信心

D.加强课后辅导在德育过程中，教师应该坚持哪一原则？

A.知行统一原则

B.能力导向原则

C.竞争激励原则

D.考试成绩原则教师专业发展的核心是？

A.行为规范

B.教育理念

C.教学能力

D.职业道德新课程改革强调学生是学习的主体，教师应成为学习的？

A.管理者

B.引导者

C.控制者

D.评判者学习动机的产生主要依赖于？

A.学习目标的难度

B.学习者内在需求

C.教师的教学技巧

D.家长的监督力度教学过程中的“启发式教学”是依据哪一心理学原理？

A.习得性无助

B.迁移理论

C.意义学习理论

D.元认知理论教育法规定，国家保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，这一规定体现的是？

A.教育公平原则

B.教育质量原则

C.教育效率原则

D.教育发展原则师德师风建设的核心是？

A.教育成果

B.教师行为规范

C.学生成绩

D.学校评价教学评价中，以促进学生发展为目的的评价方式是？

A.形成性评价

B.总结性评价

C.终结性评价

D.诊断性评价二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是促进个体发展和社会进步。

A.正确

B.错误教师职业道德规范是教师行为的法律依据。

A.正确

B.错误义务教育法规定父母有责任监督孩子完成学业。

A.正确

B.错误学生的学习动机主要由外部奖励驱动。

A.正确

B.错误教育心理学研究关注的是如何促进学生有效学习。

A.正确

B.错误新课程改革强调知识的系统性和完整性。

A.正确

B.错误教学中应避免对学生的评价行为。

A.正确

B.错误教育法规定，义务教育必须实施，不得以任何形式变相实施。

A.正确

B.错误教师的道德行为应当符合社会公德。

A.正确

B.错误案例教学法旨在提高学生的实际操作能力。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述德育的基本途径有哪些？

答：教学设计中“教学目标”应包含哪些维度？

答：什么是教师专业发展？它的主要内容有哪些？

答：四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级学生小明在课堂上经常不听课，作业不交，而且性格孤僻，不愿与同学交流。老师多次与其沟通，小明仍无明显改善。后来，班主任发现小明在家中经常与父母争吵，父亲经常酗酒，母亲长期在外打工。

（1）问题一（5分）：请分析小明出现这些问题的主要原因。

（2）问题二（10分）：请提出相应的教育对策。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不是化学实验的基本操作？

A.过滤

B.蒸馏

C.菱形折叠

D.量取下列哪项属于数学课程的核心素养？

A.数学运算能力

B.文字表达能力

C.社会交际能力

D.实验操作能力语文教学中，阅读教学的基本目标是？

A.提高写字速度

B.培养阅读兴趣

C.掌握拼音规则

D.扩展词汇量物理学科中的“牛顿第一定律”又称为？

A.惯性定律

B.作用力与反作用力定律

C.等效原理

D.能量守恒定律以下哪项是生物学科研究的核心内容？

A.天文现象

B.生物结构与功能

C.化学反应

D.历史事件在历史教学中，培养学生的历史思维能力应注重？

A.背诵课文

B.史料分析能力

C.技术操作能力

D.哲学思辨能力在美术教学中，学生应学习的美术技能包括？

A.绘画、雕塑、书法

B.建筑、音乐、文学

C.影视、舞蹈、体育

D.文学、政治、经济在体育教学中，课程设置应遵循哪一原则？

A.兴趣优先

B.全面发展

C.重视成绩

D.以教师为中心信息科技课程中，学生应掌握的技能包括？

A.物理实验操作

B.程序编写能力

C.外语口语表达

D.书法练习数学课程中，学生应具备的“模型思想”主要体现在？

A.学会使用尺子画图

B.掌握数的运算规则

C.建立数学模型解决实际问题

D.学习数学史知识六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育语文课程标准》提出，语文课程应致力于培养学生的语言运用能力和______素养。

物理中的“光的折射”现象是因为光在______中传播速度发生变化。

《义务教育数学课程标准》要求，数学教学应体现______、应用、推理三大基本特性。

生物课程中，细胞是______的基本单位。

历史教学中，培养学生______是实现历史教育目标的重要途径。七、学科解答题（共15分）请结合语文教学实践，谈谈如何落实“核心素养”导向的课程理念？第三部分教育教学能力（共30分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《小学语文五年级上册》教材中的课文《落花生》讲述了一家人在种花生、收花生的过程中，围绕花生的果实是否值得种植展开讨论，最终得出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的结论。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

教师在讲解《圆的周长》一课时，发现学生对周长的概念理解不清，课堂气氛沉闷，学生参与度低。部分学生甚至认为周长就是图形的边数。请分析造成这种情况的原因，并提出改进措施。参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育与人的发展规律是教育目的培养全面发展人的依据，体现了教育的自然发展规律。C

解析：新课程改革强调“以学生为中心”，是教学理念的转变。D

解析：学生思想品德教育是班主任工作的核心内容之一。C

解析：教师职业道德规范包含爱岗敬业、关爱学生、为人师表等内容，继续教育属于教师专业发展的途径。A

解析：教育法规定教育督导制度是为了监督教育工作的实施，确保教育质量。C

解析：《未成年人保护法》明确规定保护未成年人的隐私，体现的是学生的受保护权。B

解析：《义务教育法》规定了九年义务教育，这是基本的教育制度。A

解析：教育心理学研究的是学习者的学习过程，这是其核心研究对象。C

解析：新课程改革强调课程贴近学生生活，体现的是生活本位的理念。C

解析：总结性评价关注的是学习成果，形成性评价关注的是学习过程。A

解析：教育法强调保障适龄儿童接受教育的合法权益，是教育公平的体现。B

解析：学生不安全感可能源于外部因素影响，教师应优先关注学生的情感需求。A

解析：德育要注重知行统一，强调学生道德认知与行为的结合。C

解析：教师专业发展主要是指教学能力的提升，这是其核心内容。B

解析：新课程改革中教师应成为学生学习的引导者，而非控制者。B

解析：学习动机主要由学生内在的需求驱动，而非外在奖励。C

解析：启发式教学是依据意义学习理论，强调学生在已有知识基础上构建新的理解。A

解析：教育公平原则是保障所有适龄儿童接受义务教育权利的体现。B

解析：教师职业道德规范是规范教师行为的依据，师德师风建设注重行为规范。A

解析：形成性评价以学习过程为依据，强调反馈和改进。二、判断题

21.A

解析：教育的目的是促进个体发展和社会进步，是教育的基本功能。B

解析：教师职业道德规范属于师德建设内容，并不是法律依据。A

解析：根据《义务教育法》，父母有责任监督孩子完成学业。B

解析：学习动机不完全是外部奖励驱动，更应包括内部兴趣和需求。A

解析：教育心理学研究的核心是促进学生有效学习和认知发展。B

解析：新课程改革强调知识与生活的联系，不是单纯的系统和完整。B

解析：教学评价是教学过程的必要环节，不能完全避免。A

解析：义务教育必须实施，这是教育法的基本要求。A

解析：教师的道德行为应符合社会公德，是职业道德规范的体现。B

解析：案例教学法旨在提高学生的综合分析和解决问题的能力。三、简答题

31.答：德育的基本途径包括思想品德课、班会活动、社会实践活动、少先队活动、校园文化活动等。

解析：德育是通过多种途径，渗透于日常教学与生活中，引导学生形成良好品德。答：教学目标应包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

解析：根据新课程改革的要求，教学目标设计要全面覆盖这三个方面。答：教师专业发展是指教师通过持续学习和实践，在教育专业领域的不断成长和完善。主要内容包括教育理念的更新、教学方法的改进、教学能力的提升、教育科研能力的培养等。

解析：教师专业发展的核心在于提升自身专业素养，以更好地服务学生发展。四、案例分析题

34.答案：

（1）小明的问题主要源于家庭环境的影响，父母关系紧张、缺乏关爱和有效沟通，导致他情绪不稳定，缺乏学习动力。

（2）对策包括：一是加强家校联系，与家长沟通，建议改善家庭环境；二是关注小明的情绪变化，通过个别谈话、心理辅导等方式帮助他建立自信；三是设计适合他特点的教学活动，增强他的学习兴趣和参与感。

解析：此案例反映出学生行为与家庭环境密切关联，教师应注重家校合作与个别化教育策略。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：菱形折叠属于小学美术手工课的内容，不属于化学实验的基本操作。A

解析：数学运算能力是数学学科核心素养的重要组成部分。B

解析：语文课程的核心目标是培养学生的语文素养，包括阅读兴趣、表达能力等。A

解析：牛顿第一定律也称为惯性定律，描述物体保持原有运动状态的特性。B

解析：生物课程研究的核心内容在于生物结构与功能、生命现象等。B

解析：历史学科培养的是学生的史料分析和历史思维能力，而不是其他能力。A

解析：美术课程主要学习绘画、雕塑、书法等技能，培养艺术素养。B

解析：体育教学应体现全面发展，促进学生健康体魄和心理素质。B

解析：信息科技课程核心是程序编写、网络应用、信息技术基础等内容。C

解析：“模型思想”是数学课程的核心素养之一，强调用数学模型分析和解决实际问题。六、学科填空题

45.文化

解析：语文课程核心素养包括语言运用、思维发展和文化传承。不同介质

解析：光的折射是光在不同介质中传播速度变化引起的。实践性

解析：数学课程强调实践性、应用性和推理性。生命

解析：细胞是生命活动的基本单位，是生物学科的基础概念。学史用史

解析：历史教学应注重学生的历史思维培养，即学史用史、以史为鉴。七、学科解答题

50.答：落实“核心素养”导向的课程理念，应通过引导学生在真实情境中学习，注重语言积累与理解，提升语言运用和审美鉴赏能力，同时结合文化传承，增强文化自信。应设计丰富的阅读活动，鼓励自主探究与合作学习，培养批判性思维和创新意识。

解析：核心素养导向强调学生在学习过程中综合能力的发展，而不仅仅是知识点的掌握。第三部分教育教学能力八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解花生的生长过程，掌握周长的基本概念。

过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的探究能力和合作意识。

情感态度与价值观：懂得做人要有价值，不追求表面，重在实际贡献。（2）教学重难点分析：

重点：花生的生长过程和周长概念。

难点：理解“有用”与“体面”在现实中的意义，建立正确的价值观。（3）教学过程设计：

导入：通过图片展示花生，提问“你们知道花生为什么有‘落花生’的称号吗？”

新授：讲解花生的生长过程，结合《落花生》的课文内容，引导学生讨论花生的价值与意义。

活动：组织学生分组讨论，举出生活中“有用”与“体面”的例子，进行角色扮演。

总结：教师引导学生总结花生的寓意，引申到做人价值观。（4）板书设计：

《落花生》

花生生长过程：播种—发芽—开花—结果

周长概念：围成图形的线段