2026年山东省泰安市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年山东省泰安市中小学教师招聘考试真题及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育现象中本质的、内部的、必然的联系，其特点包括（

）

A.具体性

B.客观性

C.稳定性

D.永恒性新课程改革的核心理念是（

）

A.知识传授为主

B.以学生发展为本

C.教师中心

D.模式统一下列哪项不属于教师职业道德规范？（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.廉洁从教

D.服从领导《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（

）

A.国家统一管理

B.省级统筹管理

C.地方分级管理

D.县级以上政府管理教育的发展要适应社会发展的需要，这体现了教育的（

）

A.阶级性

B.永恒性

C.相对独立性

D.社会制约性教师专业发展的核心是（

）

A.教育技术能力提升

B.教学反思与实践

C.临时性培训

D.教师考核制度学生在学习过程中产生动机的关键因素是（

）

A.学习内容难易

B.学习兴趣与目标

C.教师的教学方法

D.学习环境布置学生的品德形成过程是（

）

A.与生俱来的

B.完全由环境决定

C.社会与个体共同作用的结果

D.单纯靠家庭教育《教师法》规定，教师应当忠于人民教育事业，言行文明，举止端庄，这属于（

）

A.教育行为

B.职业道德要求

C.法律处罚条款

D.教学规范下列不属于教学评价的类型的是（

）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.安全性评价下列属于学习动机的内驱力的是（

）

A.奖励

B.担心失败

C.教师表扬

D.求知欲新课程改革中课程标准的制定依据是（

）

A.教师授课水平

B.学生发展需求

C.教材内容

D.教学方法教育心理学中的学习动机理论中，强调内在需求的是（

）

A.强化理论

B.需要层次理论

C.认知发展理论

D.社会学习理论《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得拐骗、胁迫、诱骗未成年人（

）

A.离开家庭

B.离开学校

C.离开监护人

D.离开社会教学过程的基本规律包括（

）

A.直接经验与间接经验相结合

B.传授知识与思想教育相结合

C.教师主导与学生主体相结合

D.以上都是教育目的的制定主要依据是（

）

A.社会政治经济制度

B.教育者的主观愿望

C.科学技术发展水平

D.以上都是教师在课堂上应当关注学生的（

）

A.学习成绩

B.生理健康

C.心理健康

D.家庭背景教育的个体功能不包括（

）

A.发展功能

B.享受功能

C.选择功能

D.调节功能学习策略可以分为认知策略、元认知策略和（

）

A.资源策略

B.情感策略

C.行为策略

D.交往策略教师职业道德规范的核心是（

）

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.教书育人二、判断题（每题1分，共10分）教育是国家发展和社会进步的根本基石。（

）

《教师法》规定，教师在校内享有言论自由的权利。（

）

学生品德发展主要依赖于学校教育。（

）

教育心理学侧重于研究个体如何学习知识和技能。（

）

教学实施应以教师为中心，以学生为辅。（

）

教学评价是教学过程的重要环节之一。（

）

学生心理健康问题应当由班主任单独负责。（

）

新课程改革强调课程内容的现代化和综合化。（

）

教师职业道德规范的制定体现了教育的公平性。（

）

教学设计应考虑学生原有的发展水平和学习特点。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的内涵。

教育心理学中，试述影响学习动机的主要因素。

简述教师职业道德规范的主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学一位班主任发现学生小华近期成绩下滑，课堂纪律变差，并多次旷课。班主任在了解后发现，小华最近家庭发生变故，父母离婚，导致他情绪不稳定。（1）请分析小华可能出现的心理问题。（5分）

（2）作为教师，应采取哪些措施帮助小华？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于数学学科的核心素养？（

）

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学建模

D.文化理解英语教学中，哪项不属于语言能力的范畴？（

）

A.听说能力

B.阅读能力

C.书写能力

D.美术鉴赏能力下列关于物理教学中最基本的科学方法是（

）

A.实验法

B.推理法

C.演绎法

D.观察法语文教学中，下列哪项是学生学习的终极目标？（

）

A.掌握字词

B.提高写作能力

C.培养语文核心素养

D.提高阅读速度化学教学中，物质的分类依据应包括（

）

A.物理性质

B.化学性质

C.元素组成

D.以上都是历史教学的核心地位应是（

）

A.知识传授

B.思辨能力培养

C.文化传承

D.以上都是美术教学中，学生需要掌握的基本技能包括（

）

A.美术鉴赏能力

B.物理知识

C.体育锻炼

D.音乐感知能力在生物教学中，科学探究能力应包括（

）

A.观察与实验

B.抽象思维

C.计算能力

D.阅读能力品德与生活课程的核心理念是（

）

A.技能训练

B.品德教育

C.健康教育

D.生活教育信息技术课程的主要目标是（

）

A.提高学生计算能力

B.培养信息处理与应用能力

C.增强学生写作水平

D.强化数学基础六、学科填空题（每空1分，共10分）学生的________能力是学习数学课程的核心素养之一。

《义务教育语文课程标准》提出的“双基”指的是________、________。

新课程改革中提出的教学方式变革，强调________、________。

教育法律法规要求教师权利与义务相统一，其中教师权利包括________、________。

品德与法治课程应注重________和________的结合。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：小学语文五年级上册《詹天佑》第一段：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他从北京到张家口这一段铁路，就是八达岭到南口，其中有一段山势高峻，地形险要，是从北京到张家口的整条线路中最具挑战性的部分。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在小学数学课堂上，教师在讲解“分数的初步认识”时，发现学生对“分子”和“分母”的概念存在混淆，课堂练习中错误率较高。部分学生认为分母是“分成了几份”，分子是“有几份”。问题：请分析形成这种错误认知的可能原因，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律具有客观性，是教育现象中本质的、内部的、必然的联系，不受主观意志影响。B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生主体地位和全面素养的培养。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人等，服从领导不属于规范内容。D

解析：根据《义务教育法》，义务教育实行国家、地方、学校三级管理体制。D

解析：教育既受社会制约，又具有相对独立性，因此社会制约性是其基本规律之一。B

解析：教学反思与实践是教师专业发展的核心途径。B

解析：学习动机中的内驱力主要来源于学习兴趣与目标，是内化的动力。C

解析：品德发展是社会与个体共同作用的结果，非单一因素决定。B

解析：《教师法》对教师职业道德有明确要求，属于职业道德规范内容。D

解析：安全性评价不属于教学评价的主要类型，通常包括形成性、总结性、诊断性等。D

解析：学习动机的内驱力包括求知欲、成就动机等，而奖励属于外在动机。B

解析：新课标制定依据是学生的身心发展规律和社会对人才的需求。B

解析：需要层次理论强调人的基本需求是学习动机的内驱力，由马斯洛提出。C

解析：《未成年人保护法》强调保护未成年人的身心健康，包括家庭监护责任。D

解析：教学过程规律包括直接与间接经验相结合、传授知识与思想教育相结合、教师与学生主体相结合。D

解析：教育目的制定依据包括社会政治经济制度、科学技术发展水平、教育者主观愿望等。C

解析：教师职业行为应关注学生的心理健康，这是教育的关键领域之一。B

解析：教育的个体功能包括发展功能、选择功能、调节功能，不包括享受功能。D

解析：学习策略包括认知策略、元认知策略和社交策略，而非情感策略。D

解析：教师职业道德规范的核心是教书育人，强调教育行为与品德的统一。二、判断题

21.√

解析：教育是国家发展和社会进步的根本基石，这是党的教育方针明确提出的。×

解析：教师在校内言论自由需遵守法律法规和教育规范，不能随意发表言论。×

解析：学生品德发展不仅依赖学校教育，还需要家庭和社会的影响。√

解析：教育心理学研究个体如何学习、掌握知识和技能，是学科核心内容。×

解析：教学实施应体现以学生为主体，教师为引导的原则。√

解析：教学评价是教学过程的重要环节，贯穿于教学全过程。×

解析：学生心理健康应由教师、学校、家庭等多方协作，而非班主任单独负责。√

解析：新课程改革强调课程内容的现代化、综合化与实践化。√

解析：职业道德规范明确要求教师公平对待学生，体现教育的公平性。√

解析：教学设计应考虑学生的原有发展水平和学习特点，这是教学有法的重要体现。三、简答题

31.答案：新课程改革提出的三维目标包括“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”。

解析：三维目标是课程教学的核心，旨在促进学生全面发展。答案：影响学习动机的主要因素包括学习兴趣、学习目标、学习环境、教师期望、学生自我效能感等。

解析：动机的形成受多种因素影响，其中内在兴趣和目标尤其关键。答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这六项是《新时代中小学教师职业行为十项准则》的主要内容。四、案例分析题

34.答案：（1）小华可能出现了情绪低落、心理压力、自信心不足等问题，家庭变故对其造成严重影响。

解析：家庭变故可能导致学生出现心理问题，尤其在小学阶段，对他们的学习和行为影响较大。（2）教师应加强与学生沟通，了解其心理状态；与家长协同合作，关注学生家庭情境；通过心理辅导或心理教师协助，帮助学生情绪调节；并开展课堂活动，增强学生的自信心与集体归属感。

解析：教师需关注学生的心理健康，采用多角度干预方式，结合家校共育和心理辅导，帮助学生度过困难时期。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：文化理解属于语文核心素养，但不属于数学核心素养内容。D

解析：美术鉴赏能力属于美术学科范畴，与英语教学无关。A

解析：实验法是物理教学中基本且重要的科学方法，用于验证理论和现象。C

解析：语文核心素养的最终目标是提升学生综合语言运用能力和文化理解能力，其中文化传承是重要内容之一。D

解析：物质的分类依据包括物理性质、化学性质和元素组成，属于化学学科的核心知识。D

解析：历史教学不仅关注知识传授，也强调思辨能力和文化传承。A

解析：美术核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践，与品德无关。A

解析：科学探究能力包括观察、实验、分析和推理，是生物学科教学的重要目标。D

解析：品德与生活课程的核心理念是生活教育，强调学生实际生活经验与道德发展。B

解析：信息技术课程的目标是提升学生信息处理与应用能力，属于学科核心要求。六、学科填空题

45.数学建模

解析：数学课程需注重建模能力的培养。字词积累、阅读理解

解析：语文“双基”指的是基础知识和基本技能。探究性学习、合作学习

解析：新课程教学方式强调探究与合作学习。教育教学权、科学研究权

解析：教师的基本权利包括教育教学权和科学研究权。生活教育、法治教育

解析：品德与法治课程需将生活教育与法治教育相结合。七、学科解答题

50.答案：要培养学生的核心素养，教师应注重知识与能力的融合，通过真实情境引导学生动脑、动手、动口，积累经验，提升思维能力、实践能力和综合素质。同时，应将学科知识与生活实际相结合，激发学生兴趣，促进自主探索与合作学习。

解析：核心素养强调学科育人，需通过多形式的教学活动和实践活动提升学生综合素养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计

知识与技能：理解詹天佑的成就及其重要意义，掌握课文主要内容。

过程与方法：通过阅读、讨论和思考，引导学生关注人物品质与国家建设的关系。

情感态度与价值观：感受詹天佑的爱国精神和责任感，激发学生民族自豪感。（2）教学重难点分析

重点：詹天佑的爱国精神及在铁路建设中的作用。

难点：理解“山势高峻，地形险要”对铁路建设的挑战及其意义。（3）教学过程设计

导入：通过图片或视频展示我国铁路发展，引出詹天佑的故事。

初读：学生快速阅读，了解课文大致内容。

精读：分段讲解，理解詹天佑的性格与精神。

讨论：结合自身感受，讨论爱国精神在当代的意义。

拓展：联系我国现代建设