七年级语文课外阅读理解训练材料

亲爱的同学们，语文学习的旅程中，阅读理解如同一片广阔的海洋，蕴藏着无尽的知识宝藏与思维乐趣。它不仅是我们获取信息、认识世界的重要途径，更是提升我们语言素养、思辨能力和审美情趣的关键环节。课内的学习为我们打下了坚实的基础，而课外的广泛阅读与有针对性的训练，则能让我们的阅读能力得到更全面、更深入的拓展。这份训练材料，希望能成为你们探索阅读海洋的一叶扁舟，帮助你们更好地掌握阅读方法，提升理解能力，享受阅读带来的乐趣。一、阅读理解的核心能力要真正提升阅读理解能力，我们首先需要明确，优秀的阅读理解者通常具备哪些核心素养。这些能力并非天生，而是通过后天的刻意练习逐步培养起来的。（一）整体感知与概括能力整体感知是阅读的第一步，要求我们在快速浏览全文后，能够把握文章的主要内容、中心思想以及作者的基本情感倾向。概括能力则是在此基础上，用简洁明了的语言提炼出文章的主旨或段落大意。*如何训练：阅读一篇文章前，先看标题，预测文章内容。阅读完毕后，尝试用一两句话说出文章讲了什么。对于较长的文章，可以分段概括段意，再将段意串联，形成对全文的整体把握。（二）信息提取与整合能力这是阅读理解中的基本功。要求我们能够准确、迅速地从文章中找到题目所需要的特定信息，并能对这些信息进行比较、筛选、归纳和整合，形成自己的理解。*如何训练：带着问题去阅读，学会定位关键词句。对于说明文中的说明对象及其特征，记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），议论文的论点、论据等，要特别关注。尝试制作简单的信息表格或思维导图来梳理文章中的关键信息。（三）词句含义的理解能力词语是构成文章的基本单位，句子则是表达完整意思的语言单位。理解关键词句的含义，尤其是那些具有深层含义、比喻义、引申义或体现作者情感态度的词句，是深入理解文章的关键。*如何训练：遇到不理解的词语，先尝试根据上下文语境猜测其含义，再通过查字典、词典验证。对于关键句子，要分析其在文中的作用（如总起句、过渡句、总结句、抒情句等），思考作者为什么这样写，这样写有什么好处。（四）分析与推理能力阅读不应停留在表面信息，更要深入思考，进行合理的分析与推断。这包括对作者写作意图、文章结构安排、表达技巧运用的分析，以及根据已有信息推测未知内容、体会言外之意的能力。*如何训练：多问“为什么”。作者为什么要选择这个材料？为什么用这种修辞手法？这个段落和上一个段落有什么联系？从这句话中你能看出作者怎样的情感？这些问题能引导我们进行深度思考。（五）初步的鉴赏与评价能力对于优秀的文学作品，我们还需要具备初步的鉴赏能力，能够感受语言的优美、结构的精巧、情感的真挚，并能对文章的思想内容、艺术特色发表自己的看法，做出简单的评价。*如何训练：关注文章中运用的修辞手法（比喻、拟人、排比等）及其表达效果。体会作者在遣词造句上的匠心。思考文章带给你什么启示，你是否同意作者的观点，为什么。二、实战演练：阅读下面文章，完成文后练习落叶窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙峋的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。（作者：贾平凹，有删改）阅读练习：1.整体感知：作者对法桐的情感态度发生了怎样的变化？请简要概括。2.信息提取：文中描写法桐在春天和深秋的形态各有什么特点？请分别用文中的词语概括。*春天：*深秋：3.词句理解：结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（1）一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。（2）法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙峋的骨。4.分析推理：作者为什么说“我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”？5.主旨探究：结合文章内容，说说你对“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在”这句话的理解。三、参考答案与解析1.参考答案：作者最初对法桐充满了“温柔和美好”的情感，并“十分嫉妒”鸟夫妻能与法桐相伴；当法桐叶子凋零时，作者感到“残酷”“可怜”，并为此“哀叹”；最终，作者“醒悟”过来，对法桐产生了“敬仰”之情，并“祝福”它。*解析：本题考查对作者情感变化线索的梳理。解答时，需通读全文，找出文中表达作者情感的关键词句，如“感到温柔和美好”“十分嫉妒”“觉得这很残酷”“可怜的法桐”“往日的哀叹”“忽然醒悟”“敬仰起法桐来，祝福于它”等，然后进行概括和整合。2.参考答案：*春天：丰满，娇嫩而端庄，柔软婀娜，姿态各有别，绿得有深有浅。*深秋：瘦削，寒伧，赤裸裸，嶙峋，僵硬。*解析：本题考查信息提取能力。题目要求用“文中的词语”概括，因此需要仔细阅读描写法桐春天和深秋形态的段落（第一段和第三段），从中筛选出最能体现其特点的形容词或短语。3.参考答案：（1）“翩翩起舞”“妩媚的笑”：运用拟人的修辞手法（或生动的比喻），形象地描绘出春天法桐叶子在微风中轻盈灵动、姿态优美的样子，表达了作者对法桐叶子的喜爱和赞美之情。（2）“瘦削”“寒伧”：这两个词原本形容人的体态或衣着不体面，这里用来形容深秋落叶后的法桐，生动地写出了法桐失去叶子后变得干枯、萧瑟、缺乏生机的样子，也间接表达了作者此时对法桐的怜悯之情。*解析：本题考查对关键词句含义及表达效果的理解。解答时，不仅要解释词语的字面意思，更要结合上下文分析其在语境中的深层含义，以及运用了什么修辞手法，达到了怎样的表达效果，体现了作者怎样的情感。4.参考答案：因为作者明白了法桐的落叶并非生命的终结，而是为了来年的新生。落叶是一种自然的代谢过程，是法桐生长周期中不可或缺的一部分。法桐通过每年落叶又抽新叶，不断生长，实现了生命的延续和超越。作者之前只看到了落叶的萧瑟和悲伤，没有理解其背后生命循环的哲理和积极意义，所以说自己的哀叹“大可不必”且“幼稚”。*解析：本题考查对文中关键句子的理解和推理能力。答案应从作者“醒悟”后的感悟中寻找，即文章倒数第二段所揭示的道理：“欢乐到来，欢乐又归去……世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”作者认识到落叶是自然规律，是为了新的生长。5.参考答案：这句话点明了文章的主旨。它告诉我们，世间万物的生命都有其周期性，有生长就有衰落，有欢乐就有悲伤，这是自然的规律。重要的是在欢乐时尽情享受，在失去时坦然面对，因为这正是生命循环、生生不息的体现。就像法桐一样，通过每年的落叶与新生，不断成长，完成其生命的价值。我们也应如此，以积极乐观的心态面对人生的起伏与变化，珍惜当下，在每一个阶段都努力实现自己的价值。*解析：本题考查对文章主旨句的理解和探究能力。解答时，要结合全文内容，特别是作者由法桐落叶所领悟到的人生哲理。需要阐释清楚“欢乐到来，欢乐又归去”的含义，以及“天地间欢乐的内容”和“各自完成着它的存在”的深层意义，并可适当联系自身实际谈谈感悟。四、阅读小贴士1.养成良好阅读习惯：每天保证一定的课外阅读时间，选择不同题材、不同体裁的文章进行阅读，拓宽知识面。2.勤做标记与批注：阅读时，遇到好词好句、关键信息或有疑问的地方，及时圈点勾画，写下自己的感想和体会。3.善用工具书：遇到不认识的字、不理解的词语或典故，要主动查阅字典、词典或其他