2025-2026学年教学设计作文类

2025-2026学年教学设计作文类学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：作文训练与指导

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2025年10月15日星期五14:00-15:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力和创新思维能力。通过作文训练，学生能够提升写作技巧，增强文字组织能力，同时激发创意思维，提高对生活的观察和感悟，培养独立思考和批判性思维的习惯。此外，通过写作实践，学生将学会尊重事实，注重逻辑，增强社会责任感，形成良好的写作态度和习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①提升学生的作文构思能力，包括如何选题、立意、谋篇布局；

②强化学生的语言表达能力，使学生能够运用恰当的词汇、句式和修辞手法；

③培养学生观察生活、感悟人生的能力，使作文内容具有真实性和感染力。

2.教学难点，

①帮助学生克服写作过程中的心理障碍，如害怕写作、缺乏自信等；

②引导学生深入理解并运用作文素材，使文章内容丰富、层次分明；

③指导学生进行作文修改和润色，提高作文的整体质量。在教学过程中，尤其要注意引导学生进行自主写作和互评，以培养他们的批判性思维和团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解作文写作的基本技巧和策略，结合实例分析，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定主题进行讨论，激发思维碰撞，提高学生的思维敏捷性和表达能力。

3.案例分析法：选取优秀的作文案例，引导学生进行细致解读，学习借鉴优秀作品的写作手法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示写作技巧和优秀作品，直观展示写作过程，提高学生的兴趣。

2.互动式软件：运用作文辅助软件，让学生在虚拟环境中练习写作，提高练习的针对性和趣味性。

3.课外阅读推荐：向学生推荐相关的课外读物，拓展阅读视野，丰富写作素材。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一篇非常有趣的作文——《秋天来了》。这篇作文通过细腻的笔触描绘了秋天的景色，让我们感受到了大自然的魅力。那么，你们对秋天有什么样的印象呢？请你们分享一下。

二、阅读课文，初步感知

（一）学生自读课文，注意字词句的理解，初步感知文章内容。

（二）教师检查学生自读情况，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

三、分析课文，探究主旨

1.课文标题是什么？作者想要表达的主题是什么？

学生回答：标题是《秋天来了》，作者通过描绘秋天的景色，表达了对大自然的热爱之情。

2.课文中有哪些景物描写？作者对这些景物是如何描写的？

学生回答：课文中描写了秋天的树叶、果实、天空等景物，作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了这些景物。

3.作者在文中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

学生回答：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象，增强了文章的感染力。

4.课文中哪些语句给你留下了深刻的印象？为什么？

学生回答：例如，“秋天的树叶像火焰一样燃烧”，这句话通过比喻，将树叶的颜色与火焰相比，形象地描绘了秋天的美丽。

四、讨论交流，深化理解

1.秋天的景色有哪些特点？这些特点在课文中是如何体现的？

学生回答：秋天的特点是凉爽、丰收、美丽。在课文中，作者通过描写树叶、果实、天空等景物，体现了这些特点。

2.作者在文中表达了怎样的情感？

学生回答：作者表达了对大自然的热爱之情，对秋天的赞美之情。

3.如果让你写一篇关于秋天的作文，你会从哪些方面入手？

学生回答：我会从秋天的景色、感受、活动等方面入手，运用各种修辞手法，表达我对秋天的喜爱。

五、总结全文，提高认识

同学们，今天我们学习了《秋天来了》这篇作文，通过这篇课文，我们了解到了秋天的美丽和魅力。在今后的学习中，我们要学会用心去观察生活，用文字去表达自己的感受。现在，请同学们拿起笔，写一篇关于秋天的作文，分享你们对秋天的热爱之情。

六、课堂练习

1.请同学们根据课文内容，用自己的语言概括秋天的特点。

2.请同学们以“秋天的景色”为主题，写一段描写秋天的文字。

七、布置作业

1.请同学们课后阅读一篇关于秋天的诗歌或散文，并分享自己的感受。

2.请同学们根据课堂练习，完成一篇关于秋天的作文。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋天的气候变化、植物变化、动物行为等自然现象，如落叶、果实成熟、候鸟迁徙等。

-秋天的文化习俗：探讨不同地区和民族在秋天庆祝的节日和习俗，如中秋节、重阳节、丰收节等。

-秋天的文学作品：收集和介绍与秋天相关的文学作品，包括诗歌、散文、小说等，如《秋天的怀念》、《秋天的童话》等。

-秋天的艺术作品：展示与秋天主题相关的绘画、摄影、音乐等艺术作品，以丰富学生的审美体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与秋天相关的文学作品，如《秋天的怀念》等，通过阅读理解作者对秋天的情感表达。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，如去公园或郊外，观察秋天的自然现象，记录下自己的观察日记。

-艺术体验拓展：邀请艺术家或音乐家来校进行讲座或工作坊，让学生体验秋天的艺术创作，如绘制秋天的画作、创作秋天的音乐作品。

-习俗体验拓展：组织学生参与秋天的传统习俗活动，如制作月饼、登高赏月等，增进对传统文化的了解和体验。

-写作拓展：引导学生以秋天为主题进行写作练习，如写一篇关于秋天节日的作文，或者创作一首描写秋天景色的诗歌。

-研究拓展：鼓励学生进行小组研究，探讨秋天的科学知识，如气候变化对植物和动物的影响，以及秋天的农业活动等。

-创意拓展：鼓励学生发挥创意，设计一个以秋天为主题的创意项目，如制作秋天的主题手工艺品或设计秋天的主题装饰。典型例题讲解例题1：

课文《秋天来了》中，作者使用了哪些修辞手法来描绘秋天的景色？

答案：作者在文中使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“秋天的树叶像火焰一样燃烧”就是一个比喻的例子，将树叶的颜色与火焰相比，形象地描绘了秋天的美丽。

例题2：

请根据课文内容，描述一下秋天的天空。

答案：课文中提到，“秋天的天空湛蓝如洗”，这里通过比喻的手法，将秋天的天空比作洗净的蓝宝石，形象地描绘了秋高气爽的天气。

例题3：

课文中的“果实累累”是什么意思？请用课文中的其他词语替换。

答案：“果实累累”意思是果实很多。在课文中，可以用“硕果累累”、“挂满果实”等词语替换。

例题4：

请分析课文中的“秋天的脚步悄悄地来了”这句话。

答案：这句话通过拟人的手法，将秋天赋予了人的特质，使得秋天似乎有了生命，脚步轻盈地来到我们身边，增强了文章的生动性和感染力。

例题5：

课文最后一段表达了作者对秋天的什么情感？

答案：课文最后一段表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。作者通过描述秋天的景色，表达了自己对大自然的热爱和对生活的美好向往。反思改进措施教学特色创新

1.融入生活元素：在课堂教学中，我尝试将学生的日常生活与作文内容相结合，比如让学生描述自己家乡的秋天，这样既激发了学生的兴趣，又让他们有话可写。

2.强化互动交流：我注重课堂上的互动，鼓励学生提出问题，并引导学生互相讨论，这样可以提高学生的参与度和思考能力。

存在主要问题

1.学生写作兴趣不足：部分学生对作文课缺乏兴趣，写作时缺乏灵感和动力。

2.写作技巧指导不够深入：在指导学生写作技巧时，可能过于注重表面的修辞手法，而忽略了深层写作技巧的培养。

3.评价方式单一：目前对学生的评价主要是通过作文成绩，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

改进措施

1.增强写作兴趣：我将尝试通过引入更多有趣的写作话题和活动，如写作比赛、主题演讲等，来激发学生的写作兴趣