学校思想政治工作总结报告报告2026(3篇)

学校思想政治工作总结报告报告2026(3篇)第一篇2026年，XX区实验学校严格对标《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求，锚定“为党育人、为国育才”根本目标，将思想政治工作贯穿教育教学全链条、学生成长全过程，全年累计开展各类思政主题活动127场次，覆盖全校72个教学班3421名学生，思政教师队伍专职化率达100%，学生思政素养抽样测评优秀率较2025年提升12.7个百分点，各项工作取得阶段性成效。一、本年度思政工作核心推进举措（一）构建“纵向贯通、横向协同”的思政课程体系学校立足九年一贯制办学特点，按照“低年级重认知养成、中年级重责任培育、高年级重价值引领”的分层递进原则，完成了全学段思政课程一体化设计。针对1-2年级学生，重点将家国情怀、行为习惯、文明礼仪等内容融入《道德与法治》课堂，采用动画展示、情景模拟、儿歌传唱等形式降低学习门槛，全年累计开发适合低年级的思政教学素材包12套，学生对思政课的满意度达94.2%。针对3-6年级学生，重点强化法治意识、集体观念、责任担当教育，每学期设置4个实践类学习主题，包括“我是社区小主人”“法治知识小竞赛”等，让学生在参与中深化认知，全年累计有1800余名学生完成了实践主题学习任务。针对7-9年级学生，重点开展理想信念、国情教育、生涯规划引导，将中国式现代化、共同富裕、科技自立自强等最新理论成果转化为适合初中生认知的教学内容，全年累计开发相关教学案例36个，其中8个被纳入区教育局思政案例资源库。在抓好必修课建设的同时，学校全面推进课程思政全覆盖，组织各学科教研组完成了全学科课程思政元素清单编制，明确每个学科、每课时的思政融合目标，避免生硬植入。语文课挖掘《谁是最可爱的人》《邓稼先》等经典篇目背后的精神内核，引导学生感悟奉献精神与家国情怀；数学课融入华罗庚、陈景润等数学家攻关故事，引导学生树立求真务实的科学精神；体育课结合冬奥会、亚运会中国健儿的夺冠事迹，引导学生培养拼搏精神与集体荣誉感；美术课融入非遗文化、红色美术作品赏析，引导学生增强文化自信。全年累计评选课程思政优秀教案42份、课程思政示范课程18门，各学科思政元素融入率达100%，其中6个课程思政案例被评为市级优秀案例。学校还开发了“红色故事我来讲”“法治小先锋”“非遗文化传承人”等12门校本思政选修课，纳入课后服务核心课程体系，占课后服务总内容的23%，全年累计有2100余名学生选修了相关课程。（二）深化“场景赋能、多方联动”的大思政课实践格局学校充分整合校内校外资源，搭建了全场景的思政实践载体。校内层面，建成了120平米的红色文化长廊、校史陈列室、法治宣传角，常态化展示本地英烈事迹、学校发展历程、法治常识等内容，每月组织各班级轮流参观学习；严格落实每周一国旗下讲话制度，全年围绕“航天精神”“乡村振兴成就”“英烈事迹学习”“新时代好少年榜样宣传”等主题开展讲话36次，每次安排2名学生代表分享感悟，让国旗下讲话成为学生自我教育的重要载体；依托少先队、共青团组织，每月开展1次主题团日、队日活动，全年累计开展“红领巾心向党”“入团积极分子培训”等活动48场次，覆盖学生2700余人次。校外层面，学校与本地烈士陵园、科技馆、乡村振兴示范村、消防救援大队、非遗工坊等14个单位签订了大思政课实践基地共建协议，分学段制定了实践活动清单，确保每个年级每学期至少参加2次校外实践活动。2026年，累计组织1-2年级学生到消防救援大队开展安全体验活动4批次，组织3-4年级学生到烈士陵园开展清明祭扫、英烈故事宣讲活动6批次，组织5-6年级学生到乡村振兴示范村开展农耕体验、村史调研活动8批次，组织7-9年级学生到科技馆、智能制造企业开展科技体验、产业调研活动14批次，参与学生达3400余人次，其中87名学生的实践调研报告获得区级奖项。在家校社协同方面，学校建立了“家长思政讲师团”，吸纳了警察、医生、教师、党员干部等不同行业的72名家长作为讲师，每季度开展1次“家长进课堂”活动，全年累计开展反诈宣传、抗疫故事分享、国防教育等主题讲座21场次，覆盖家长2800余人次；与社区共建“五老思政志愿队”，邀请退休老党员、老教师定期来校为学生讲党史、讲革命故事，全年累计开展相关活动12场次，覆盖学生1200余人次；建立了学生思想动态家校沟通机制，班主任每月与重点关注学生家长沟通1次，及时掌握学生校外思想动态，形成育人合力。（三）打造“专兼结合、能力过硬”的思政工作队伍学校严格按照师生比不低于1:350的标准配齐专职思政教师，2026年新增专职思政教师3名，专职思政教师队伍总数达12名，其中硕士研究生学历占比达41.7%，中级以上职称占比达66.7%。全年累计组织思政教师参加市级以上培训16人次、区级培训42人次，开展校内思政教师基本功大赛2次、思政教研活动36次，支持思政教师开展课题研究，全年获批市级以上思政类课题3项，发表相关论文5篇，其中3名教师获得市级思政课教学能手称号，1名教师获得省级思政优质课一等奖。学校全面推行全员思政导师制度，每个班级配备1名思政导师，由非思政课科任教师担任，明确导师每月与学生谈心谈话不少于2次，重点关注留守儿童、学困生、家庭困难学生的思想动态与心理状态，全年累计开展谈心谈话1.7万余人次，解决学生思想困惑、心理问题327个，帮助42名厌学学生重新树立学习信心。针对班主任队伍，学校每两个月开展1次思政工作专项培训，内容涵盖学生心理疏导、主题班会设计、家校沟通技巧等，全年累计开展培训6次，评选优秀思政主题班会24个，其中3个被纳入区级主题班会示范资源库。（四）丰富“形式新颖、贴合需求”的思政教育载体学校主动适应青少年信息接收习惯，大力推进网络思政阵地建设，在官方视频号开设“思政小课堂”专栏，每周更新1期，由学生担任主讲人，分享红色故事、身边的好人好事、时事热点感悟，全年累计更新42期，总播放量达12.6万次，其中《我讲英烈黄继光》一期播放量突破3万次，获得区教育局官方转发；校园广播站每天下午播放10分钟思政专题内容，包括时事新闻、榜样故事、学生优秀征文展播等，全年累计播出186期，覆盖全体在校学生。学校重点打造了“红色文化节”特色品牌，每年4月集中开展红色歌曲合唱比赛、红色课本剧展演、红色征文比赛、红色电影展播等活动，2026年累计参与学生达2100余人次，评选出各类优秀作品67份，其中2个红色课本剧获得市级中小学红色文化展演一等奖；常态化开展“新时代好少年”评选活动，每季度评选1次校级新时代好少年，全年共评选48名，其中3名获得市级新时代好少年称号，学校组织优秀典型开展巡回宣讲12场次，用身边榜样引导学生向上向善。二、当前思政工作存在的主要问题一是部分学科课程思政融合的自然度有待提升，少数教师对课程思政的理解不到位，存在“为了融合而融合”的生硬植入情况，反而降低了学生的接受度；二是校外实践活动的分层设计不够精细，不同年级的实践内容区分度不足，部分实践活动偏重于体验，对学生思想引导的深度不够；三是网络思政的互动性有待增强，当前多数内容仍以单向输出为主，学生参与的深度与广度不足，没有充分调动学生的创作积极性；四是思政教师的科研能力有待提升，对新时代青少年的思想特点、行为习惯的系统性研究不足，部分教学内容的针对性不强。三、2027年思政工作重点安排一是深化课程思政精细化建设，组织各学科教研组进一步优化课程思政元素清单，每学期开展1次课程思政融合案例评选，建立课程思政效果评估机制，将学生满意度纳入评估指标，倒逼教师提升融合质量；二是优化大思政课实践体系，分学段编制实践活动手册，明确不同年级的实践目标、实践内容、评估标准，低年级侧重体验式学习，高年级侧重探究式学习，2027年计划新增5个实践基地，进一步丰富实践内容；三是提升思政队伍综合能力，设立思政教师科研专项基金，支持教师开展青少年思想动态研究，定期组织思政教师到先进学校交流学习，完善全员思政导师考核机制，将思政工作成效纳入教师绩效考核指标；四是创新网络思政载体，开设互动类思政栏目，包括思政话题讨论、线上知识竞赛、学生思政作品征集等，探索利用VR技术打造虚拟红色研学场景，让学生足不出户就能沉浸式参观革命纪念馆，提升思政教育的吸引力。第二篇2026年，XX市第一中学紧扣普通高中育人方式改革要求，聚焦高中生世界观、人生观、价值观成型的关键阶段，将思想政治工作与拔尖创新人才培养、学生生涯规划、校园文化建设深度融合，全年思政课程满意度达96.3%，学生入党积极分子储备量达127人，18名学生获得省级以上思政类竞赛奖项，各项工作实现提质升级。一、本年度思政工作主要推进情况（一）构建“分层递进、衔接贯通”的思政课程体系学校针对高中生认知特点与成长规律，对思政必修课内容进行了系统性优化，将习近平新时代中国特色社会主义思想的最新成果，包括中国式现代化理论、共同富裕实践、科技自立自强战略、全人类共同价值等内容转化为教学案例，融入《思想政治》课程各模块。全面推行议题式教学，每节课设置1个核心议题，比如“如何理解中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”“科技自立自强进程中青年学生的责任担当”“共同富裕政策下的乡村振兴实践”等，组织学生分组调研、讨论、展示，教师进行针对性点评，改变传统“灌输式”教学模式，全年开展议题式教学示范课36次，思政课学生参与度达98%以上，学生对思政课的刻板印象彻底扭转。学校大力推进课程思政与各学科教学的深度融合，组织各学科教研组编制了《高中课程思政教学指南》，明确每个学科的思政融合方向与重点。物理课融入两弹一星元勋、航天人的攻关故事，引导学生树立科技报国的理想；化学课结合我国新能源、新材料领域的突破，引导学生认识科技创新对国家发展的重要性；历史课挖掘本地红色资源，结合湘鄂西革命根据地发展史、本地英烈事迹开展教学，引导学生传承红色基因；地理课结合生态文明建设、耕地保护等国家战略开展教学，引导学生树立大局意识与责任意识。全年累计评选课程思政优秀教学案例62份，其中11份被纳入市级高中课程思政案例库，4个课程思政教学团队被评为市级优秀教学团队。针对高中生生涯规划需求，学校开发了系列特色思政校本课程，包括《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》拓展课、《生涯规划与理想信念》《国际形势与国家安全》等，其中《生涯规划与理想信念》作为必修课每周开设1课时，邀请不同行业的优秀党员、劳动模范、科技工作者、基层干部来校授课，帮助学生把个人理想与国家需求结合起来，2026年累计邀请校外讲师32人次，开展相关讲座28场次，覆盖全体高中学生，调研显示，87.2%的学生表示通过课程学习进一步明确了个人发展方向。（二）打造“多元参与、实践导向”的大思政课育人平台学校启动了“青年马克思主义者培养工程”，每年从高一、高二年级选拔100名优秀学生纳入青马班培养，设置理论学习、社会实践、志愿服务、课题研究四大培养模块，全年开展理论培训24次，组织学员到红色教育基地、高新技术企业、乡村振兴示范村开展实践调研12次，支持学员围绕“社区治理现状”“本地红色资源保护”“中学生网络素养现状”等主题开展课题研究，全年累计完成调研课题36个，其中8个课题的研究成果被相关部门采纳。2026年培养的87名青马班学员全部成为班级思政骨干，在主题班会、班级活动中发挥了重要的带头作用。学校与本地高新技术产业园、湘鄂西苏区革命历史纪念馆、武汉大学马克思主义学院、市中级人民法院等11个单位签订了大思政课实践基地共建协议，分年级制定实践活动计划：高一年级重点开展红色教育、国防教育、法治教育，全年组织6批次学生到革命纪念馆开展重走长征路、英烈故事宣讲等活动，组织4批次学生到法院旁听公开庭审，提升法治意识；高二年级重点开展国情教育、社会责任教育，全年组织8批次学生到高新技术企业调研，了解我国科技自立自强的实践成果，组织6批次学生到社区开展志愿服务，参与社区治理；高三年级重点开展理想信念教育、生涯规划教育，全年组织4批次学生到高校参加思政学术论坛、学科体验活动，帮助学生明确升学与发展方向。2026年累计参与实践活动的学生达2800余人次，学生的社会责任感与家国情怀显著提升。学校建立了“志愿一中”志愿服务平台，明确每个学生每年需要完成至少20小时的志愿服务，内容包括红色场馆讲解、社区帮扶、文明交通劝导、关爱留守儿童等，全年累计开展志愿服务活动132批次，总服务时长超过12万小时，其中“红色场馆讲解志愿队”全年为游客讲解超过200场次，获得市级优秀志愿服务队称号，12名学生被评为市级优秀志愿者。（三）建强“政治过硬、业务精湛”的思政工作队伍学校严格按照标准配齐专职思政教师21名，其中硕士研究生学历占比达71.4%，高级以上职称占比达38.1%。2026年累计组织思政教师参加国家级培训3人次、省级培训12人次、市级培训28人次，支持思政教师开展课题研究与教学改革，全年获批市级以上思政类课题7项，发表相关论文12篇，其中2项课题获得省级教学成果奖，3名教师获得省级思政课教学能手称号。学校全面推行全员育人导师制度，每个学生配备1名育人导师，由各科教师担任，明确导师不仅要关注学生的学业情况，还要关注学生的思想动态、心理状态、生涯规划，每月与学生谈心谈话不少于1次，全年累计开展谈心谈话3.2万余人次，帮助学生解决思想困惑、学业压力、生涯规划等问题1200余个，特别是针对高三年级学生，导师重点开展心理疏导与压力缓解工作，2026年高三学生心理测评健康率较2025年提升8.3个百分点。针对班主任队伍，学校每月开展1次思政工作沙龙，分享学生思想引导、班级管理的经验，每学期开展1次主题班会设计大赛，全年评选优秀思政主题班会36个，其中5个被纳入市级高中主题班会示范库。学校还建立了班主任考核激励机制，将思政工作成效纳入班主任绩效考核的核心指标，占比达30%，有效提升了班主任开展思政工作的积极性。（四）创新“契合特点、入脑入心”的思政教育载体学校主动适应高中生的信息接收习惯，大力推进网络思政阵地建设，在官方公众号开设“青年说”专栏，每周推送1期学生的思政感悟、实践心得、课题研究成果，全年累计推送48期，总阅读量达18万次，其中《我的乡村振兴调研感悟》一期阅读量突破4万次，获得省教育厅官方转发；在B站开设“时政热评”栏目，由学生自己录制视频评论时事热点，包括亚运会举办、ChatGPT技术发展、国产大飞机商用等内容，全年累计更新36期，总播放量达27万次，受到学生的广泛欢迎。学校重点打造了“理想信念教育月”特色品牌，每年5月集中开展“我和我的家国”演讲比赛、“我的职业理想”答辩会、优秀党员校友返校分享会等活动，2026年累计参与学生达3100余人次，其中12名学生的演讲作品获得市级奖项；开展“党员先锋岗”结对活动，每个教师党员结对3名学困生、家庭困难学生，全年为学生提供学业帮扶、生活资助超过2000人次，帮助27名学困生提升了学业成绩，树立了学习信心。二、当前思政工作存在的短板不足一是思政教育与拔尖创新人才培养的融合有待深化，针对学有余力的拔尖学生的思政拓展内容不够丰富，未能充分结合其发展需求开展针对性引导；二是部分学生对思政教育的认知仍存在偏差，少数学生认为思政课就是为了应付考试，主动学习的积极性不足；三是实践活动的评价机制不够完善，当前主要以参与时长作为评价标准，对学生思想变化的评估缺乏科学的方法与指标；四是网络思政的内容质量有待提升，部分内容的吸引力不足，学生创作的内容质量参差不齐，缺乏专业指导。三、2027年思政工作改进方向一是深化思政教育与拔尖创新人才培养的融合，开发针对拔尖学生的思政拓展课程，包括“科学家精神”“大国工匠精神”“全球治理与中国责任”等专题，邀请院士、大国工匠、外交人员来校授课，帮助学生树立科技报国、服务国家的远大理想；二是优化思政教育评价机制，建立学生思政素养档案，将学生的课堂表现、实践参与、思想感悟、日常行为等纳入评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的思政素养，评价结果作为学生评优评先、入党推优的重要依据；三是加强思政内容供给创新，探索采用剧本杀、沉浸式体验、辩论会等学生喜闻乐见的形式开展思政教育，打消学生对思政课的刻板印象，提升主动参与的积极性；四是提升网络思政内容质量，组建由教师指导、学生为主体的网络思政创作团队，定期开展创作培训，支持学生创作更多高质量的思政短视频、动漫、文章等内容，扩大思政教育的传播力与影响力。第三篇2026年，XX职业技术学院深入贯彻落实全国职业教育大会精神，紧扣职业教育“服务发展、促进就业”的办学方向，将思想政治工作与技术技能人才培养、工匠精神培育、产教融合深度结合，全年累计培育思政示范专业3个、课程思政示范课程24门，学生就业率达98.2%，其中进入国家重点行业、基层岗位就业的学生占比达41.7%，思政工作对人才培养的支撑作用显著增强。一、本年度思政工作核心开展情况（一）构建“德技并修、融合育人”的思政课程体系学校针对高职学生的特点，对思政必修课进行了系统性改革，将工匠精神、职业道德、法治意识、就业创业观等内容融入《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等核心课程，全面推行项目化教学，设置“我身边的工匠精神”“职业规划中的责任担当”“直播电商的社会责任”等12个核心项目，让学生在调研、实践、展示的过程中学习理论知识，改变传统“空对空”的教学模式，2026年思政课到课率达99.1%，学生满意度达97.4%，较2025年提升6.8个百分点。学校全面推进课程思政全覆盖，组织各专业学院结合专业特点编制了《课程思政人才培养方案》，明确每个专业、每门课程的思政目标与融合路径。数控技术专业融入大国工匠高凤林、周永和等人事迹，引导学生树立精益求精的工匠精神；护理专业融入抗疫医护人员、南丁格尔奖章获得者事迹，引导学生树立敬佑生命、救死扶伤的职业精神；电子商务专业融入直播助农、乡村振兴等实践案例，引导学生树立社会责任意识；学前教育专业融入张桂梅等优秀教育工作者事迹，引导学生树立爱岗敬业的职业操守。全年累计评选课程思政优秀教学团队7个、优秀教学案例89份，其中3门课程被评为省级课程思政示范课程，2个专业被评为省级思政示范专业。学校开发了系列特色思政校本课程，包括《工匠精神培育》《职业道德与法治》《创新创业与社会责任》等，其中《工匠精神培育》作为所有专业的必修课每周开设1课时，邀请大国工匠、劳动模范、企业技术骨干来校授课，2026年累计邀请校外讲师47人次，开展相关讲座42场次，覆盖全体在校学生，调研显示，91.3%的学生表示通过课程学习对工匠精神有了更深刻的理解，职业认同感显著提升。（二）打造“产教融合、岗课赛证”的大思政课实践体系学校在各实训基地建设了思政文化角，展示行业发展成就、优秀技术技能人才事迹、企业文化等内容，比如数控实训基地展示我国高端制造领域的突破、大国工匠事迹，护理实训基地展示我国医疗卫生事业的发展成就、优秀医护人员事迹，电商实训基地展示直播助农、乡村振兴的实践案例，让学生在实训过程中随时随地接受思政教育，实现“实训在哪里，思政教育就跟进到哪里”。学校与合作的32家行业龙头企业共同建立了“思政育人共同体”，将思政教育融入实习实训的全过程，企业为每个实习学生配备1名技术导师与1名思政导师，技术导师负责指导学生的专业技能，思政导师负责培养学生的职业道德、职业素养与劳动精神，实习结束后由企业对学生的技能水平与思政表现进行双评价，评价结果纳入学生毕业考核指标。2026年共有1200余名学生在合作企业完成实习，其中32名学生获得企业“优秀实习生”称号，78名学生在实习结束后直接留在合作企业就业，企业对学生的满意度达96.7%。学校将思政教育融入各级各类技能竞赛的备赛与参赛全过程，在备赛期间不仅开展技能培训，还加入理想信念、团队协作、抗压能力、规则意识等方面的培训，引导学生树立“技能报国”的理想。2026年学校学生在省级以上技能竞赛中获得奖项72个，其中一等奖12个、二等奖28个、三等奖32个，获奖学生中有8人被评为省级优秀学生，12人被国家级行业龙头企业提前录用。（三）建强“双师型、专业化”的思政工作队伍学校严格按照标准配齐专职思政教师36名，其中硕士研究生以上学历占比达75%，“双师型”教师占比达58.3%。2026年累计组织思政教师参加国家级培训5人次、省级培训18人次、市级培训36人次，支持思政教师到合作企业挂职锻炼，全年有12名思政教师到合作企业挂职1个月以上，深入了解行业发展情况与企业人才需求，丰富教学案例，提升教学的针对性。全年思政教师获批省级以上思政类课题9项，发表相关论文17篇，其中3项课题获得省级职业教育教学成果奖，4名教师获得省级思政课教学能手称号。学校高度重视辅导员队伍建设，每月开展1次辅导员思政工作培训，内容涵盖学生心理疏导、就业指导、思想引导、危机事件处理等，每学期开展1次辅导员素质能力大赛，全年评选优秀辅导员8名，其中2名获得省级优秀辅导员称号。学校还建立了辅导员考核激励机制，将思政工作成效纳入辅导员绩效考核的核心指标，占比达40%，有效提升了辅导员开展思政工作的积极性。学校建立了企业兼职思政教师库，从合作企业聘请了42名技术骨干、劳动模范、优秀管理者担任兼职思政教师，定期来校授课、参与学生思政教育活动，2026年累计开展授课、经验分享等活动68场次，覆盖学生3800余人次，让学生直接接触行业一线的优秀人才，发挥榜样引领作用。（四）创新“贴合职业、务实管用”的思政教育载体学校大力推进网络思政阵地建设，在官方抖音号开设“匠星访谈”专栏，每周采访1名优秀毕业生、企业技术骨干，分享他们的成长故事、职业感悟、技能提升经验，全年累计更新42期，总播放量达42万次，其中《从职校生到大国工匠》一期播放量突破8万次，受到学生的广泛转发；在校园小程序开设“思政云课堂”，上传各类思政学习资源、行业优秀人才事迹、企业招聘信息等内容，学生可以随时观看学习，全年累计学习人次达17万。