2025-2026学年晨曦早教教案

2025-2026学年晨曦早教教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计思路本课程设计围绕“2025-2026学年晨曦早教教案”，以小学一年级数学课本为基础，结合学生实际认知水平，设计一系列趣味性、实践性强的教学活动。通过游戏、操作等互动方式，激发学生学习兴趣，培养数学思维，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过日常生活实例，让学生理解数字和数量关系，发展逻辑推理和空间观念。增强学生数学建模意识，通过动手操作，学会用数学语言描述现实问题。提升学生数学应用意识，学会运用所学知识解决简单实际问题，培养合作探究和交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握10以内数的加减法运算，能够正确进行计算。

②通过实际操作和游戏，让学生体会数的顺序和数的大小关系。

2.教学难点，

①理解加减法运算中的“借位”和“进位”概念，并能正确运用。

②将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合，培养学生的数学应用能力。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决问题，提高合作学习的能力。教学资源-软硬件资源：实物教具（计数器、数字卡片）、多媒体投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏

-教学手段：图片、视频、儿歌、故事、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“10以内数的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用不同的方法计算3+4？”、“如果计算7-5，你有什么好方法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

举例：学生在预习时，通过实际操作理解了“加法”的概念，并尝试用不同的方法解决简单的加法问题。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊的苹果”引出“10以内数的加减法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的基本步骤，结合实例如“5个苹果加上3个苹果”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“苹果树游戏”，让学生通过操作教具进行加法练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么7-5等于2？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“苹果树游戏”，体验加法运算的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

举例：学生在游戏中发现，通过交换苹果的位置，可以更直观地理解加法运算。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物清单”作业，让学生尝试用加减法计算价格。

提供拓展资源：提供与“10以内数的加减法”相关的拓展资源，如数学绘本《小熊的加减法》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如计算家庭购物清单中的价格。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读《小熊的加减法》，加深对加减法的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

举例：学生在完成作业时，发现通过实际操作和游戏，对加减法的理解更加深刻，能够灵活运用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的组成：通过学习10以内数的加减法，可以进一步拓展到数的组成，例如，通过拆分和组合数字，让学生理解10以内的数的分解和组合。

-加减法应用题：提供一些与日常生活相关的加减法应用题，如购物、分配物品等，帮助学生将数学知识应用到实际情境中。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏的方式提高学生对数学的兴趣和计算能力。

-数的顺序和大小比较：通过数轴或数字卡片，让学生直观地理解数的顺序和大小比较，为后续学习打下基础。

2.拓展建议：

-数的组成：

-设计一系列活动，让学生通过操作教具（如数字卡片、计数器）来拆分和组合数字。

-通过故事或游戏，让学生理解10以内数的分解和组合，如将7拆分为3和4，将5和6组合成11。

-使用数轴，让学生直观地看到数的顺序和大小关系。

-加减法应用题：

-创设真实的生活情境，如购物、分配任务等，设计加减法应用题。

-引导学生分析题目，找出关键信息，并选择合适的解题方法。

-鼓励学生用不同的方法解决问题，如画图、列式等。

-数学游戏：

-组织“数独”比赛，让学生在游戏中练习数字的组合和逻辑推理。

-通过“24点”游戏，让学生在限定时间内找到四个数字的组合，使其相加等于24。

-设计简单的数学谜题，如“我有两个苹果，你给我一个，我还剩几个？”等，激发学生的思维。

-数的顺序和大小比较：

-使用数字卡片，让学生进行排序游戏，如从1到10的顺序排列。

-通过比较数字的大小，让学生理解数的顺序，如比较6和7的大小。

-利用数轴，让学生直观地看到数的顺序和大小关系，如比较5和8的位置。

-数学故事和绘本：

-介绍一些数学故事，如《小熊的加减法》、《数学王子》等，通过故事让学生感受数学的趣味性。

-阅读数学绘本，如《数字的故事》、《数学之美》等，让学生在阅读中学习数学知识。

-家庭作业和实践活动：

-设计家庭作业，让学生在家中与家长一起完成，如计算家庭开支、分配家务等。

-组织实践活动，如参观超市、测量家庭物品等，让学生将数学知识应用到实际生活中。

-课外阅读和资源：

-推荐一些适合小学生阅读的数学书籍，如《数学的故事》、《数学游戏》等。

-引导学生利用图书馆或在线资源，查找更多关于数学的知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①加法的基本概念

②减法的基本概念

③10以内数的加减法运算规则

②关键词：

①加数

②被加数

③和

④减数

⑤被减数

⑥差

③重点句子：

①“加数+加数=和”

②“被减数-减数=差”

③“10以内数的加减法运算可以通过拆分、组合、交换等策略进行计算”课后作业1.实物操作题：

-题目：你有3个苹果，妈妈又给你买了2个苹果，现在你一共有多少个苹果？

-答案：3个苹果加上2个苹果，一共有5个苹果。

2.应用题：

-题目：小明的书架上原来有8本书，他又买了3本书，现在书架上共有多少本书？

-答案：8本书加上3本书，书架上共有11本书。

3.填空题：

-题目：5个苹果加上__个苹果等于10个苹果。

-答案：5

4.连接线题：

-题目：将下面的数字两两配对，使得它们的和等于10。

-①3

-②6

-③2

-④7

-⑤1

-答案：3和7，2和8

5.拼图题：

-题目：用下面的数字拼出10。

-①4

-②6

-③1

-④5

-答案：4和6，或者1和9（答案不唯一）

6.反思题：

-题目：通过今天的练习，你觉得自己在加减法运算方面有哪些进步和需要改进的地方？

-答案：学生根据自己的实际情况进行反思，可以是“我学会了用拆分的方法来计算加法”或者“我发现通过画图可以帮助我更好地理解减法”。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，感觉收获挺大的，也发现了一些问题。

首先呢，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们都很活跃，对于新学的加减法运算兴趣挺高的。特别是那个“苹果树游戏”，孩子们都玩得很开心，通过游戏他们能更好地理解加法运算。不过呢，我发现有些学生对于“借位”和“进位”的概念理解还是有些困难，我得多花点时间在这方面。

然后，我注意到在课堂上，学生们在参与讨论和合作学习时，表达自己想法的能力有所提高。但是，也有几个学生不太敢发言，我觉得在这方面我还可以做得更好，比如在课前多做一些准备工作，让他们更有信心表达自己。

至于教学策略，我觉得我用的多媒体辅