2026年云南省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年云南省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，满分30分）1.根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，公办普通高校坚持的领导体制是（）A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.董事会领导下的校长负责制D.党政分工负责制2.2025年云南省教育事业发展统计公报显示，云南省学前三年毛入园率已达到（）A.85%B.90%C.93.5%D.96%3.新时代我国教育方针明确提出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与（）相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.生产劳动B.社会实践C.生产劳动和社会实践D.创新创业4.云南省“十四五”教育事业发展规划提出，到2025年，全省九年义务教育巩固率达到（）A.93%B.96%C.98%D.99%5.落实立德树人根本任务的关键课程是（）A.思想政治理论课B.学科核心课程C.综合实践课程D.德育活动课程6.中小学教师资格定期注册制度中，注册周期为（）A.3年B.5年C.6年D.终身注册7.根据《中小学校领导人员管理暂行办法》，中小学校领导人员一般应当具有（）以上教龄。A.3年B.5年C.8年D.10年8.云南省推进县域义务教育优质均衡发展督导评估验收的总体目标是，到（）基本实现全省县域义务教育优质均衡发展。A.2030年B.2032年C.2035年D.2040年9.学校管理中，校本课程开发的核心主体是（）A.校长B.教研员C.教师D.高校专家10.《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，坚持把（）作为根本标准。A.立德树人成效B.学生成绩C.升学质量D.办学规模11.云南省实施的“万名校长培训计划”截至2025年底，已累计培训基层中小学校长（）人次。A.5000B.10000C.15000D.20000以上12.公办学校党组织讨论决定学校重大问题，落实（）原则。A.一把手负责制B.民主集中制C.少数服从多数D.集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定13.义务教育阶段学校不得设立（）重点班，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据。A.文化课B.学科类C.任何形式的D.实验班14.学校安全工作的第一责任人是（）A.分管安全副校长B.校长（党组织书记）C.安全办主任D.政教主任15.新时代教师职业行为十项准则明确要求，教师要坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、（）。A.规范从教行为B.积极参与教改C.提升专业能力D.主动家校沟通二、多项选择题（共10题，每题3分，满分30分，多选、少选、错选均不得分）1.云南省建设教育强省的核心任务包括（）A.立德树人B.优质均衡C.改革创新D.服务发展E.队伍建设2.校级干部必须具备的政治素质要求包括（）A.坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”B.自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑C.全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向D.落实党中央、省委关于教育工作的决策部署E.具备处理复杂行政事务的能力3.《义务教育学校管理标准》提出的基本理念是（）A.育人为本B.德育为先C.能力为重D.全面发展E.依法办学4.推进“双减”政策落地，学校需要落实的重点任务包括（）A.提高课堂教学质量，做到应教尽教B.提高作业设计质量，压减作业总量和时长C.提升课后服务水平，满足学生多样化需求D.规范校外培训行为，严打学科类隐形变异培训E.取消任何形式的考试和排名5.公办中小学校党组织的主要职责包括（）A.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务B.讨论决定学校重大问题，监督重大决议执行C.领导学校思想政治工作和德育工作D.抓好基层党组织自身建设，做好党员教育管理工作E.领导学校工会、共青团、少先队等群团组织和教职工大会（教职工代表大会）6.云南省针对乡村教育振兴实施的重点工程包括（）A.乡村教师能力提升工程B.乡村学校标准化建设工程C.银龄讲学计划D.城乡学校结对帮扶工程E.乡村学生营养餐改善计划7.学校突发公共事件应急处置应当遵循的原则是（）A.生命至上，安全第一B.统一领导，分级负责C.快速反应，协同应对D.预防为主，防救结合E.先处置后报告，避免舆论恐慌8.新时代教师队伍建设改革的目标是造就（）的高素质专业化创新型教师队伍。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心E.有创新能力9.校级后备干部应当具备的基本条件包括（）A.具有胜任领导工作所需的理论素养和政策水平B.熟悉教育教学规律和学校管理业务C.具有较强的组织协调能力和沟通能力D.群众基础好，作风正派，清正廉洁E.具有三年以上教育教学或管理工作经历，年龄一般不超过45周岁（云南省规定）10.教育评价改革中，针对教师评价的重点要求包括（）A.坚持把师德师风作为第一标准B.突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求C.克服唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项倾向D.推动人才“帽子”与待遇资源直接挂钩，激励教师成长E.强化一线学生工作，把教师参与学生思想政治教育、班主任工作等纳入考核三、简答题（共2题，每题15分，满分30分）1.结合云南省教育实际，简述你对“双减”背景下校级干部如何提升学校教育教学质量的看法。2.简述公办中小学校党组织如何落实党组织领导的校长负责制，处理好党组织与校长办公会的关系。四、案例分析题（共1题，满分30分）某云南省边境县乡镇中心小学，现有在校学生1268人，其中留守儿童占比42%，跨境留守儿童占比11%，全校专任教师89人，其中35岁以下青年教师占比62%，高级职称教师占比8%，近年来存在三个突出问题：一是青年教师留任难，近3年累计流失12名青年骨干教师到县城学校；二是留守儿童心理健康问题突出，极端行为偶有发生，学校缺乏专业心理辅导教师；三是教学质量长期低于全县平均水平，家长满意度较低。你作为该校拟任副校长，结合云南省乡村教育振兴相关政策，提出解决上述问题的具体工作思路和举措。一、单项选择题1.B2.C3.C4.B5.A6.B7.B8.C9.C10.A11.D12.D13.C14.B15.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABCDE10.ABCE三、简答题第1题参考答案“双减”的核心目标是减轻学生过重作业负担和校外培训负担，回归学校教育主阵地，对校级干部的办学治校能力提出了更高要求，结合云南省实际，可从五个方面推进：（1）坚持立德树人根本方向，重构育人体系。落实云南省“大思政课”建设要求，将德育、体育、美育、劳动教育融入日常教育教学，改变唯分数的育人导向，针对云南多民族省份特点，融入民族团结进步教育，培养学生全面素养，满足学生多样化成长需求。（3分）（2）聚焦课堂教学改革，提升课堂教学效率。推动校本教研落地，组织教师研究课程标准和学生学情，推广参与式、探究式教学，落实“学为中心”的课堂理念，做到应教尽教，保障课堂教学质量达标，缩小区域、校际质量差距，落实云南省义务教育质量提升行动计划要求。（3分）（3）优化作业管理体系，提升作业设计质量。建立校级作业统筹机制，推行分层作业、弹性作业和个性化作业，严禁重复性惩罚性作业，将作业设计纳入教师教研培训内容，结合云南学生生活实际开发乡土化作业资源，切实压减作业时长，保障小学生、初中生作业时间符合“双减”要求。（3分）（4）升级课后服务供给，满足多元需求。落实云南省课后服务全覆盖要求，开展“5+2”模式课后服务，一方面提供作业辅导，满足学困生辅导需求；另一方面结合云南地方特色，开设民族文化、足球、非遗传承等社团活动，免费向学生开放，解决家长接送难问题，同时挤压校外培训需求空间。（3分）（5）强化教师能力提升，夯实质量基础。依托云南省“万名校长培训计划”“乡村教师能力提升工程”等项目，组织教师参加培训，健全校内教师激励机制，将课后服务工作量纳入绩效考核，保障教师待遇，稳定教师队伍，为质量提升提供人才支撑。（3分）第2题参考答案落实党组织领导的校长负责制，是公办中小学校坚持社会主义办学方向的核心保障，处理好党组织与校长办公会的关系需把握三个核心要求：（1）明确权责划分，把握各自定位。党组织是学校领导核心，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则讨论决定学校重大问题，包括党的建设、立德树人、干部队伍建设、重大项目安排、大额资金使用等重大事项。校长是学校法定代表人，在党组织领导下，依法依规行使职权，负责教育教学、行政管理等日常工作，组织实施党组织决议，向党组织报告重大决议执行情况。（5分）（2）健全议事决策机制，规范运行流程。明确党组织会议和校长办公会的议事范围，凡属重大问题必须由党组织会议先研究再决策，不得用校长办公会替代党组织会议讨论决定重大问题。校长办公会主要研究落实党组织会议决议的具体措施，讨论教育教学行政管理具体事项，对拟提交党组织会议研究的重大事项进行酝酿。会前要充分沟通，对议题意见分歧较大的，暂缓上会，会后要严格执行集体决议，不得个人改变决议内容。（5分）（3）完善协调运行机制，强化监督保障。建立党组织书记与校长定期沟通制度，日常工作中及时交换意见、统一思想，对涉及师生切身利益的重大事项，要提前征求教职工代表大会意见，发挥群团组织监督作用。健全决策失误纠错机制和责任追究制度，落实民主集中制，既要防止“一言堂”个人说了算，也要防止议而不决、决而不行的分散主义，保障学校治理规范有序。（5分）四、案例分析题参考答案作为拟任副校长，我将围绕云南省乡村教育振兴相关政策，从问题根源出发，提出“稳队伍、暖童心、提质量”三位一体的解决方案，具体如下：（一）多举措稳住青年教师队伍，破解流失难题（10分）1.对接政策争取支持，改善教师待遇保障。主动对接云南省乡村教师生活补助政策、乡镇工作补贴政策，落实“越往基层、越往艰苦地区补助水平越高”的要求，按最高标准落实乡村教师生活补助，同时争取县教育局、地方政府支持，改善教师周转宿舍条件，配套建设青年教师活动中心，解决青年教师住宿、婚恋、业余生活等实际需求，降低生活成本。2.搭建专业成长平台，拓宽教师发展空间。对接云南省“万名校长培训计划”“乡村教师专项培训”“银龄讲学计划”，争取省级培训名额，安排青年教师跟岗学习，邀请省州特级教师、银龄教师到校传帮带，同时在校内建立“名师带徒”机制，给青年教师压担子，优先推荐青年教师参加职称评审，落实云南省乡村教师职称评审倾斜政策，降低职称评审门槛，让青年教师有成长预期。3.建立情感联结机制，增强学校归属感。落实云南省校园文化建设要求，打造“家文化”校园，定期开展青年教师座谈会，及时解决工作生活困难，推选优秀青年教师进入学校管理队伍、教职工代表大会，赋予话语权，增强青年教师的职业认同感。（二）构建留守儿童关爱体系，化解心理健康风险（10分）1.对接资源配齐专业力量。对接云南省教育厅心理健康教育专项计划，争取县级教育局配置专职心理教师，同时培训现有班主任考取心理健康教师资格证，开发符合边境留守儿童特点的心理健康校本课程，每周开设一节心理辅导课。依托共青团、妇联组织的关爱留守儿童项目，招募大学生志愿者、社会爱心人士作为“代理家长”，定期与留守儿童开展谈心活动。2.建立动态监测预警机制。为每一名留守儿童建立成长档案，重点跟踪跨境留守儿童的家庭状态，每月开展一次心理摸排，对存在心理异常的学生建立台账，实施一对一辅导，同时建立家校沟通机制，定期与在外家长、跨境监护人视频沟通，搭建家校共育桥梁，落实云南省“数字教育”工程要求，用好线上家校沟通平台，保障信息畅通。3.融入民族团结进步教育，丰富精神文化生活。依托学校社团开展民族文体活动，组织留守儿童参与，丰富课余生活，帮助留守儿童建立同伴支持网络，依托国门学校优势，开展爱国主义教育，增强留守儿童的国家认同和身份认同，改善心理状态。（三）深化教学改革，提升教育教学质量（10分）1.借力结对帮扶缩小质量差距。落实云南省城乡学校结对帮扶工程，主动对接县城优质学校，建立骨干教师轮岗交流机制，每周组织优秀教师送教到校，开展联合教研，带动本校教师