2026版《金版教程》高考一轮复习语文组合巩固卷7 古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋语言文字运用

高考总复习首选用卷语文组合巩固卷7古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋语言文字运用满分：42分建议用时：40分钟一、古代诗歌阅读(一)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．作者在首联中回忆往事，不胜感慨：我曾经追随韩公，一直到远在天涯的潮州。B．作者在长安读到韩愈左迁的诗篇，并想象寄给韩愈的书信已翻山越岭过泷水了。C．“瘴烟”点出了蛮荒之地的特点，瘴烟散尽，明月初上，则寄托了作者的祝福。D．昔人称赞孟郊“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”，这也可移用于评价贾岛的这首诗。答案：A解析：A.“作者在首联中回忆往事……我曾经追随韩公”错误。首联中作者是说“我的心早与您同乘兰舟，水宿风餐，一直流到岭南韩江潮水的尽头了”。其中流露出一种深切的眷念和向往的心曲，而不是“回忆往事”，也没有“曾经追随韩公”之意。2．贾岛写诗讲究“推敲”炼字，也因而受到韩愈的赏识。请简要分析颈联“悬”“浸”二字的妙处。(6分)答：答案：“悬”字描绘出了山高路险的画面；“浸”字写潮州地卑潮湿。作者忧虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境，透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心。解析：首先理解“悬”“浸”二字的意思，并明确二者所描绘的对象。“悬”指“高悬，悬挂”；“浸”指“浸蚀”。从诗句来看，“悬”是形容“驿路”的状态，“浸”是形容海涛冲击侵蚀“城根”的状态。然后将这两个字的意思代入诗句，理解诗句的意思，并体会表达效果。“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”意思是“险峰上驿路高悬被片片流云遮断，海涛汹涌地冲击侵蚀城根棵棵老树含秋”，由此可以看出山路的险峻和潮州地势的低洼潮湿。“悬”“浸”二字，一高一下，富于形象，望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上，这是途中景色；潮州滨海，海涛冲击侵蚀城根，地卑潮湿，老树为之含秋，这是到任后的处境。“峰悬驿路”是写道路险阻；“海浸城根”则说处境凄苦。“残云断”内含人虽隔断，两心相连之意；“老树秋”则有“树犹如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露出作者对韩愈深沉的忧虑和关切之心。(二)阅读下面这首词，完成3～4题。(9分)鹊踏枝[南唐]冯延巳烦恼韶光能几许？肠断魂销，看却春还去。只喜墙头灵鹊语，不知青鸟全相误。心若垂杨千万缕，水阔花飞，梦断巫山路①。开眼新愁无问处，珠帘锦帐相思否？[注]①巫山路：暗用宋玉《高唐赋》中楚怀王梦中与巫山神女相会的故事，指男女幽会。3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．词作开篇写景，思妇的情感随着景和物的展开、变化而越来越直露，越来越热烈，体现了冯词善于刻画人物心理的特点。B．这首词以反问发端，韶光，指春光，也指一切美好时光，它带给人的不是欢愉，而是因它“能几许”所产生的烦恼。C．四、五两句通过思妇对灵鹊的期待、对青鸟的怨艾，逼真入微地刻画了主人公渴望获得心上人消息却不得的失望痛苦。D．垂杨临水，杨花飘飞，下片开头与上片“看却春还去”上下呼应，既写出了暮春之景，又表现了思妇之心烦意乱。答案：A解析：A.“越来越直露，越来越热烈”错误。本词开头的“肠断魂销”是直抒胸臆，直露而强烈，后面借助“灵鹊”“青鸟”“垂杨”等间接抒情，不能体现“越来越直露，越来越热烈”。4．词作细腻而生动地表现了思妇的内心世界，请结合下片内容简要分析作者是如何表现的。(6分)答：答案：①比喻：“心若垂杨千万缕”把思妇烦乱的内心比作万千纷乱的柳丝。②用典：暗用楚怀王与神女相会的典故，表达了思妇对丈夫的盼望。③虚写：“梦断巫山路”通过写梦中尚不能相会，表达思妇内心的思念和痛苦。④想象(从对方落笔)：“珠帘锦帐相思否？”想象对方的状态，不知对方此刻是否像自己一样相思。解析：本题要求结合词的下片简要分析作者用了哪些手法来抒写思妇的内心世界，这是具体考查诗歌抒情的手法，作答时要先分析其情感的表现手法，然后再明确思妇的内心世界。①比喻。“心若垂杨千万缕”是说“我的心就像垂柳的枝条一样千丝万缕”，把思妇烦乱的内心比作万千纷乱的柳丝，极写思妇之心烦意乱，贴切、生动。②用典。“梦断巫山路”，使用宋玉《高唐赋》中楚怀王梦中与巫山神女相会的典故，梦想如同巫山之路一样断绝，象征着无法再与心爱的人相见，表达了思妇对丈夫的盼望。③虚写。“梦断巫山路”，由“梦断”两字来看，此处是写“梦中”，是虚写，梦里相寻，亦不可得，表达思妇对丈夫的思念之苦。④想象。“珠帘锦帐相思否？”是说“不知伊人一方此时此刻是否像自己一样相思”。这是从对方落笔，想象对方的情状，使思妇难以名状的忧思、惆怅得以更深一层地展示，情致缠绵，余味不尽。二、名篇名句默写5．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明成绩不理想，认为学习对自己没有作用，张老师引用《荀子·劝学》中“，”两句，以“木”和“金”作比喻，告诫他学习能够改变自己。(2)人们常常慨叹“开始总是很容易，但坚持下去很难”。《谏太宗十思疏》中“，”两句就表达了这个意思。(3)楼船，中国古代战船，因外观似楼而得名。古代文人常引“楼船”入诗，表达抗敌的决心，如“，”。答案：(1)(故)木受绳则直金就砺则利(2)有善始者实繁能克终者盖寡(3)(示例一)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(示例二)淼淼河流百尺宽楼船飞渡晓风寒解析：易错字词：直、砺、善、繁、寡、洲、渡、淼。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成6～10题。(18分)是的，仿佛一夜间，冬天就()地来了。寒流席卷了全国，一向温暖的南方也完全不能幸免。随着冬天一起来的，还有每天都见不到几面的太阳公公，只能用一身正气抵挡的寒冷，能把人吹到秃头的大风和令人莫名忧郁的阴天。冬天仿佛自带着催眠魔咒，让人们躲在被窝，提不起精神，情绪低落，容易烦躁，脑子也昏沉沉的，仿佛得了“感冒”；但同时心理上紧张、易怒、焦虑、抑郁……负面情绪却慢慢出现，这就是冬季抑郁的症状，俗称“冬季心理流感”。为什么会有“冬季心理流感”呢？一方面是因为气候变化。冬天气温较低，我们的户外活动量大大减少。日照少、光线不足，下丘脑的松果体分泌的褪黑素失调，导致生物节律紊乱和内分泌失调，从而造成困倦、身体疲劳、食欲减退、睡眠障碍、情绪低落等症状。①。在学习工作的紧张节奏中()，容易产生各式各样的负面情绪。②？每天用15分钟晒太阳，晒太阳能有效缓解冬季抑郁情绪。其次，有氧运动能调整植物神经功能，缓解紧张、易怒、焦虑等状态，适当提高运动频率还能增强大脑啡肽的浓度，让人保持饱满的精神状态。另外，冬季要注意加强营养，改善饮食结构，适当补充维生素D，少吃点甜食。再次，③。获取社会支持是摆脱负面情绪、调整心理亚健康状态的强有力抓手。最后，进行自我CBT干预。CBT是一种常见的心理干预方法，即认知行为疗法。它主要是通过改变元认知来帮助人们调节情绪。它其实很简单，就像是写一篇分上下篇的日记。先写写自己的情绪状态如何，现在在想什么。然后试着去解释，为什么我会产生这样的情绪和想法。最重要的是，在写下日记之后，暂停一段时间，然后再回头去看之前写下的东西。此时，要将自己假想成一个陌生人，你对这些文字有什么看法呢？把这些看法写下来。最后简单比较一下，作一个小的总结。研究发现，这样的自我干预对于轻微的情绪问题有着很好的效果。而每当我们感到自己想法、情绪难以控制时，在沉浸于情绪中之前，我们可以拿出手机或者纸笔，把此时此刻的想法诚实地记录下来。等待一段时间后再去回看，看看会不会产生新的想法。有没有可能去转变自己的情绪。这样坚持下来可以一步步地提升对自己情绪的控制力。6．请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)答案：猝不及防(铺天盖地)左支右绌(顾此失彼)解析：第一空，根据“仿佛一夜间”“寒流席卷了全国”可知，语境强调冬天突然间就降临在全国各地，故可填“猝不及防(铺天盖地)”。猝不及防：事情突然发生，来不及防备。铺天盖地：铺满了天空，盖满了大地。形容声势大，来势猛，到处都是。第二空，语境强调在学习工作的紧张节奏中，人们往往忙于应对各种任务，一方面要努力完成学习或工作目标，另一方面又可能要处理生活中的其他事务。在这种情况下，人们很难做到面面俱到，常常会在关注某一方面时忽略另一方面，故可填“左支右绌(顾此失彼)”。左支右绌：指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。顾此失彼：顾了这个，顾不了那个。7．文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的？请简要分析。(4分)答：答案：①巧用拟人修辞，“随着冬天一起来的，还有每天都见不到几面的太阳公公”赋予描写对象以人的特征；②使用了夸张修辞，“能把人吹到秃头的大风”生动展现了风势之大。解析：①“随着冬天一起来的，还有每天都见不到几面的太阳公公”运用拟人修辞，赋予描写对象以人的特征，形象地表现出冬天太阳很少露面的状态，使读者能直观地感受到冬天阴冷天气下太阳的稀缺，增添了画面感。②“能把人吹到秃头的大风”运用夸张修辞，极度夸大了风的威力，让读者脑海中瞬间浮现出大风猛烈吹刮的场景，仿佛能看到人在风中头发被吹得乱七八糟甚至要被吹掉的画面，生动地展现出冬天大风的强劲，增强了画面感。8．下列句子中的省略号与文中第一段中的省略号，表达效果相同的一项是(3分)()A．“你还没娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。(《百合花》)B．在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……(《“探界者”钟扬》)C．房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……(《装在套子里的人》)D．全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。(《县委书记的榜样——焦裕禄》)答案：D解析：文中省略号表示列举的省略。A.表示对话中的沉默不语。B.表示语意未尽。C.表示语意未尽。D.表示列举的省略。9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。(6分)答：①②③答案：①另一方面是因为外部压力激增②如何(怎么)缓解“冬季心理流感”症状呢③尽可能获取身边人的支持解析：第①处，根据前文“一方面是因为气候变化”可知，该处应填另一方面的原因，再根据后文“学习工作的紧张节奏”，可推测出该处的意思应为外部压力增大，故可填写“另一方面是因为外部压力激增”。第②处，前一段提到“为什么会有‘冬季心理流感’”，后文介绍了缓解“冬季心理流感”症状的方法，可知该处的意思是如何缓解这一症状，故可填写“如何(怎么)缓解‘冬季心理流感’症状呢”。第③处，根据后文“获取社会支持是摆脱负面情绪、调整心理亚健康状态的强有力抓手”可知，该处的意思是获取身边人的支持，故可填写“尽可能获取身边人的支持”。10．文章第四段交替使用第一人称和第二人称，试分别分析其表达效果。(3分)答：答案：第一人称：①叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想情感；②以“我”的角度来观察和思考生活，增强了文章的真实性和感染力。第二人称：拉近了与读者的距离，增强了亲切感。解析：第一人称：文章第四段在描述自我CBT干预的过程时，使用第一人称“我”来叙述自己的情绪状态和想法，这种表达方式让读者感觉作者在真诚地分享自己的内心体验，使叙述更加亲切自然，便于作者直接表达自己在进行心理干预时的感受和思考。通过第一人称的叙述，作者能够自由地表达自己的思想情感，让