02-Org-6145015030012135-2026届深圳市九年级语文中考二模模拟试卷｜可打印完整卷·参考答案解析·作文范文与评分细则

2026届深圳市九年级语文中考二模模拟试卷｜可打印完整卷·参考答案解析·作文范文与评分细则｜原创仿真讲评版第1页2026届深圳市九年级语文中考二模模拟试卷｜可打印完整卷·参考答案解析·作文范文与评分细则深圳地区化情境·120分整卷训练·学生作答版+教师讲评版+作文评分复盘资料定位与使用声明资料定位本资料面向2026届深圳九年级学生二模阶段复习，适用于语文整卷限时训练、课堂检测、教培讲评、家庭自测和二模后查漏补缺。命题口径参考深圳2026年中考语文满分120分的公开政策口径设计，建议用时120分钟；具体考试安排以官方当年通知和学校教学要求为准。原创声明本资料为原创仿真训练资料，不是深圳市、区、学校官方真题，不对应任何真实考试卷；所有情境、文本和答案均服务复习训练。核心卖点可直接打印；学生卷与答案讲评卷分离；配套参考答案、解析、采分点、易错提醒、作文评分细则、范文示例和七日复盘工具。模块交付内容买家使用价值学生作答版整卷试题、答题记录表、选择题答题卡、作文提纲与书写区打印后可直接限时训练，减少二次整理成本教师讲评版参考答案、逐题解析、采分点、易错提醒、讲评提示用于课堂讲评、家长核对、学生自主订正作文评分版审题立意、评分量表、范文、亮点拆解、升格方向解决作文“会写但拿不高分”的痛点复盘工具版错因归类、阅读答题模板、七日提分计划、二次订正记录把一次模拟卷转化为连续提分资料板块题型范围分值建议用时能力指向一、积累与运用语段综合、默写、病句修改、语言表达、综合性学习24分20分钟基础稳分与真实语境表达二、古诗文阅读古诗炼字、文言词义、翻译、内容理解、价值判断18分22分钟文言积累与审美鉴赏三、现代文阅读文学类文本、非连续性文本、信息整合与赏析评价28分36分钟读懂文本与规范答题四、名著与综合表达名著情节、人物分析、推荐表达10分12分钟整本书阅读与迁移表达五、写作命题作文：那束光，照亮了我40分50分钟审题立意、叙事细节与情感升华合计深圳二模阶段原创仿真整卷120分120分钟模拟节奏，形成诊断依据使用说明与提分闭环训练阶段学生任务教师/家长关注点产出考前5分钟浏览全卷，分配时间，标记作文题关键词提醒先易后难，作文预留不少于45分钟时间规划表限时作答独立完成，不翻答案，不边查资料边做观察是否有空题、乱改、作文仓促等问题原始分数对照答案用红笔标注失分点，不只改最终答案关注采分点是否写全、阅读是否分层作答订正记录二次复盘归类错因，补写“下次怎么做”重点盯默写错字、文言翻译、阅读模板、作文素材提分清单七日巩固每日完成一个小任务，周末二次检测查看复盘是否落实为行动二模后改进计划打印建议：学生卷可单独打印前半部分；答案解析、作文评分表和复盘工具建议另装订，避免学生训练前提前看到答案。深圳化设计点在试卷中的体现训练价值城市情境深圳湾、红树林、校园微目标、中考复习场景提升地区辨识度，增强学生代入感真实任务宣传标语、考前寄语、材料建议、推荐语对接语文综合运用和表达任务复盘工具错题归因、七日计划、二次讲评记录让资料从一次性试卷变成持续提分工具学生层次优先使用板块讲评重点基础薄弱积累运用、文言词义、默写错字先守住基础分，建立易错字清单中等提分现代文阅读、非连续性文本、名著表达训练分点作答和文本依据冲高分作文升格、开放题表达、阅读作用题强化细节、结构和主题表达二模前快速自查项完成标准勾选古诗文默写易错字至少过2遍，能独立默写核心句□文言翻译能先圈关键词，再补足省略成分□阅读答题会按题型分点作答，并引用文本依据□非连续性文本能从数据中概括问题，而不是只抄数字□名著阅读至少准备3个人物与2个典型情节□作文素材准备1个校园成长素材和1个家庭/社会观察素材□时间分配作文预留45—50分钟，选择题不反复纠结□下载后建议流程具体操作预期效果第1次使用只打印学生卷，按120分钟独立完成得到真实诊断分第2次使用打印答案解析，逐题标注失分原因形成可执行错题清单第3次使用使用作文量表和七日计划完成二次提升把一次训练延伸为一周复习

学生作答版考试说明适用对象2026届深圳市九年级学生二模前综合训练。考试时间120分钟。建议作文不少于600字，书写工整，卷面整洁。满分设置120分。答题后请先估分，再对照教师讲评版订正。作答提醒先完成基础与阅读，再写作文；遇到开放题要分点作答，避免一句话到底。板块实际得分主要失分题号订正完成情况积累与运用/24________________□已订正□待订正古诗文阅读/18________________□已订正□待订正现代文阅读/28________________□已订正□待订正名著与综合表达/10________________□已订正□待订正写作/40________________□已二改□待二改总分/120________________□完成复盘题号21819选择题核对区答案____________先在此填涂，再誊写到正式答题位置一、积累与运用（24分）1.根据拼音写汉字，或给加点字选择正确解释。（4分）

春天的深圳湾，海风吹过红树林，鸟鸣清越。少年们在晨光里奔跑，眼中有对未来的chōngjǐng，也有面对挑战时不轻言放弃的坚rèn。真正的成长，不是避开风雨，而是在风雨中学会zhùlì。

（1）chōngjǐng：________（2）坚rèn：________（3）zhùlì：________

（4）“清越”中“越”的意思最恰当的一项是：A.超过B.昂扬、悠远C.越过D.更加2.下列句子中加点成语使用最恰当的一项是（3分）

A.他平时学习粗心，临近中考却突然脚踏实地，真是妙手回春。

B.班级辩论赛上，双方同学各抒己见，现场气氛十分热烈。

C.这篇作文语言空泛，中心模糊，却被他说得栩栩如生。

D.面对难题，他不懂装懂，表现出一种不耻下问的态度。

答案：________3.古诗文默写。（8分）

（1）会当凌绝顶，________________。

（2）________________，病树前头万木春。

（3）落红不是无情物，________________。

（4）范仲淹《岳阳楼记》中体现作者远大政治抱负的句子是：________________，________________。

（5）当同学因一次考试失利而灰心时，你可以用李白《行路难》中的“________________，________________”鼓励他坚定信心。4.下面语段有两处语病，请写出修改意见。（4分）

为了迎接中考体育与文化课复习的双重挑战，我校九年级开展了“每日微目标”活动。通过这项活动，使同学们学会把大任务拆解成小步骤。许多同学表示，自己不仅提高了学习效率，还增强了时间管理能力和复习计划。答：____________________________________________________________________________________________________________________5.综合性学习。学校准备开展“我为深圳中考加油”主题活动，请完成任务。（5分）

（1）为活动拟写一条宣传标语，要求简洁有力，不超过18字。（2分）

（2）请为九年级同学写一段考前寄语，至少使用一种修辞手法，50字左右。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（18分）（一）阅读下面古诗，完成6—7题。（6分）望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。6.请简要赏析“阴阳割昏晓”中“割”字的表达效果。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________7.诗歌尾联表达了诗人怎样的精神追求？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成8—10题。（12分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

【乙】范仲淹少有志操，既长，尝昼夜苦学。其后为政，常以天下为己任。士大夫有以利害动之者，仲淹曰：“吾宁鸣而死，不默而生。”8.解释下列加点词。（4分）

（1）二者不可得兼兼：________（2）舍生而取义者也义：________

（3）尝昼夜苦学尝：________（4）常以天下为己任以：________9.翻译句子。（4分）

（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（2）吾宁鸣而死，不默而生。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.甲乙两文共同体现了怎样的人生选择？请结合内容简要分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________

三、现代文阅读（28分）（一）文学类文本阅读（14分）海边的那盏灯傍晚的深圳湾，风从海面吹来，带着一点咸味。阿诚把书包放在长椅上，望着远处渐渐亮起的灯。还有二十多天就中考了，他却在最近一次模拟考中失了手。父亲没有责备他，只是递给他一瓶水，说：“你看那边的灯，天越暗，它越亮。”阿诚沉默着。那些日子，他总觉得自己像一张被揉皱的试卷，怎么摊也摊不平。错题本越写越厚，信心却越来越薄。第二天清晨，他照常来到教室。语文老师把他的作文放在桌上，旁边写着一句话：“能看见问题的人，已经站在改变的入口。”阿诚看了很久，把那句话抄在错题本第一页。此后，他每天只给自己定三个小目标：背准一组古诗文，整理一道阅读题，修改一段作文开头。日子并没有立刻变轻，但他开始能听见自己向前走的声音。二模前一晚，他又经过深圳湾。海边的灯一盏盏亮着，像有人在远处为赶路的人守候。他忽然明白，成长并不是永远不跌倒，而是跌倒后还能把灯重新点亮。11.请概括文章的主要内容。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________12.赏析句子：“他总觉得自己像一张被揉皱的试卷，怎么摊也摊不平。”（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________13.父亲说“天越暗，它越亮”有什么含义？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________14.文章结尾“把灯重新点亮”有什么作用？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________（二）非连续性文本阅读（14分）材料内容材料一某校九年级学生二模前复习情况调查显示：能坚持每日复盘错题的学生占62%，能每周修改作文的学生占38%，能主动归纳阅读题答题方法的学生占45%。材料二语文复习不是简单刷题。有效训练应包括“发现问题—整理方法—限时练习—及时订正—二次巩固”五个环节。尤其是阅读和作文，学生需要在具体题目中形成答题路径。材料三深圳中考语文复习中，学生常见问题包括古诗文默写错字、阅读题答题角度单一、作文素材陈旧、审题不够精准等。15.请概括材料一反映出的主要问题。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________16.根据材料二，写出有效语文训练的五个环节。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________17.结合三则材料，给九年级学生提出两条二模后语文复习建议。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________18.如果为材料拟一个标题，最恰当的一项是（2分）

A.深圳中考语文越来越难B.二模后语文复习应重视方法与巩固

C.作文训练比阅读训练更重要D.错题越多成绩越高

答案：________四、名著阅读与综合表达（10分）19.下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（3分）

A.《西游记》中孙悟空大闹天宫，表现出反抗精神和鲜明个性。

B.《水浒传》中鲁智深拳打镇关西，体现其嫉恶如仇、仗义助人的性格。

C.《骆驼祥子》中祥子始终保持积极乐观，最终实现了买车理想。

D.《儒林外史》通过讽刺手法揭露封建科举制度对读书人的毒害。

答案：________20.结合《骆驼祥子》内容，简要分析祥子悲剧的原因。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________21.学校文学社准备举办“名著人物给我的力量”分享会，请选择一个名著人物，写一段推荐语，80字左右。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（40分）22.阅读下面材料，按要求作文。（40分）

有时，一句话能点亮低落的心情；一次尝试能打开新的方向；一道错题能提醒我们重新出发；一束灯光能陪伴我们走过夜色。成长路上，我们总会遇见某种“光”。

请以“那束光，照亮了我”为题，写一篇文章。

要求：立意自定，文体不限，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实校名、人名；书写工整，表达真情实感。审题关键词我的理解准备写的具体事件情感变化那束光________________________________________________照亮了我________________________________________________段落内容安排完成勾选开头点出低谷或困惑，引出“光”□中间一写具体事件，呈现“光”出现前的状态□中间二写“光”如何影响我，加入细节描写□结尾扣题，写出成长变化和感悟□作文书写区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案解析与教师讲评版讲评使用提示讲评原则开放性题目所列答案为示例，学生作答只要紧扣题意、表达清楚、言之成理，可酌情给分。订正重点不要只改答案；每道失分题至少补写“我丢了哪个采分点”和“下次答题步骤”。分层使用基础薄弱学生先抓默写、文言词义和作文审题；中上学生重点突破阅读分点表达和作文细节升格。题号参考答案/要点解析与采分点易错提醒1憧憬；韧；伫立；B“憧憬”指向往；“坚韧”不能写成“坚忍”；“伫立”强调长时间站立；“清越”多形容声音清脆悠扬。注意“憧”“憬”“韧”“伫”的字形。2BA“妙手回春”多指医术高明；C“栩栩如生”多形容艺术形象生动；D“不耻下问”为褒义且对象不当；B符合辩论语境。成语题要看对象、色彩、语境。3一览众山小；沉舟侧畔千帆过；化作春泥更护花；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海每空1分，错字、漏字、添字均不得分。易错字：览、畔、忧、沧。4第一处删去“通过”或“使”；第二处改为“增强了时间管理能力，完善了复习计划”。第一处成分残缺，第二处动宾搭配不当。不要只说“语句不通”，要写具体修改意见。5标语示例：逐梦六月，向光而行。寄语示例：愿你把每一次晨读化作登山的脚步，把每一道错题变成前行的路标。六月不是终点，而是少年扬帆的新海湾。标语主题明确、语言简洁得2分；寄语围绕中考鼓励，语言流畅，有修辞，情感真挚得3分。注意字数和修辞要求。二、古诗文阅读题号参考答案/要点采分点讲评提示6“割”字写出泰山高大雄伟，仿佛将山南山北的明暗分割开来，突出泰山遮天蔽日、气势非凡，也表现诗人惊叹之情。解释字义1分，景物特点1分，表达效果/情感1分。炼字题按“字义—画面—效果—情感”组织。7表达诗人不畏艰难、勇攀高峰、俯视一切的豪情壮志，也体现积极进取的人生态度。精神追求2分，语言完整1分。不能只写“想登山”。8兼：同时具有；义：道义、正义；尝：曾经；以：把。每词1分。课内文言实词要回到语境。9（1）如果生命和道义不能同时得到，就舍弃生命而选择道义。（2）我宁愿直言而死，也不沉默苟活。关键词“兼、舍、义、宁、鸣、默”准确，句意通顺。“鸣”在此可理解为直言、发声。10两文都体现把道义、责任置于个人安危或利益之上的人生选择。甲文提出“舍生取义”；乙文写范仲淹以天下为己任，宁愿直言而死也不沉默苟活。观点2分，结合甲乙内容各1分。乙文重点不是单纯勤奋，而是担当和道义。三、现代文阅读题号参考答案/要点采分点易错提醒11阿诚在中考前模拟考失利后信心受挫，在父亲和老师鼓励下调整方法，每天完成小目标，逐渐找回信心，理解成长意义。人物、事件、转变、结果齐全得3分。概括题不能只摘一句话。12运用比喻，把受挫后的自己比作“被揉皱的试卷”，生动写出阿诚模拟考失利后的沮丧、混乱和难以平静。修辞1分，内容分析2分，心理情感1分。赏析要有“表达效果”。13表层指海边的灯在夜色中更明亮；深层指人在困难和低谷时，更要坚定信心、照亮前行方向。表层1分，深层2分。要答出象征义。14结构上照应题目和父亲的话；内容上写出阿诚从失落到振作；主题上点明面对挫折要重新燃起希望、继续前行。结构、内容、主题各1分，表达完整1分。作用题建议分点作答。15多数学生能复盘错题，但作文修改和阅读方法归纳比例偏低，说明复习中存在重刷题、轻方法整理和表达提升的问题。数据现象2分，问题概括1分。不能只罗列数字。16发现问题、整理方法、限时练习、及时订正、二次巩固。每点1分。顺序基本合理即可。17建议一：坚持整理错题，归纳失分原因和答题方法。建议二：每周修改作文，重点训练审题、结构和素材更新。也可写古诗文易错字清单、阅读题型模板等。每条建议2分，需结合材料。建议要具体可执行。18B三则材料共同强调二模后复习要发现问题、整理方法、及时巩固。A/C/D均片面或错误。四、名著阅读与综合表达题号参考答案/示例采分点易错提醒19C祥子最终并未实现理想，而是在多重打击下走向堕落。不要只记“祥子想买车”，要记人物结局。20祥子的悲剧既有个人性格原因，也有社会原因。个人方面，他狭隘、固执，缺少清醒认识；社会方面，旧社会黑暗残酷，底层劳动者缺乏改变命运的机会，孙侦探敲诈、虎妞婚姻、小福子之死等事件不断摧毁希望。个人原因1分，社会原因2分，结合情节1分。不能只写“他太倒霉”。21示例：我推荐《西游记》中的孙悟空。他敢于挑战权威，也能在取经路上逐渐学会担当。从大闹天宫到保护唐僧西行，他的成长告诉我们：真正的勇敢不只是无所畏惧，更是在磨炼中学会承担责任。人物明确1分，结合名著内容1分，表达有启发1分。推荐语要有“人物+内容+启发”。五、作文评分细则与范文讲评作文审题立意题目关键词“那束光”可以是具体光亮，也可以是老师的话、父母陪伴、朋友鼓励、一次失败后的醒悟、一种精神力量。写作重点不能只写“光”本身，要写清它如何改变“我”、鼓励“我”、引导“我”。适合文体成长感悟类记叙文。建议写一件具体事，突出前后心理变化。等级分值评分要点常见扣分点一类文36—40分中心明确，内容具体，有真情实感，结构完整，语言有表现力，能写出“被照亮”前后的变化。极少错别字，卷面整洁，细节真实。二类文30—35分中心较明确，叙事完整，语言通顺，有一定细节，能体现成长或改变。感悟略浅或细节不够充分。三类文24—29分内容基本完整，但描写不足、感悟较浅，或对“光”的作用呈现不够充分。事件单薄，结尾空泛。四类文23分及以下偏题、内容空泛、结构混乱或字数明显不足。套作明显、只写景不写成长、未扣题。高分要素具体做法可直接套用的自查问题扣题多次出现“光”“照亮”“改变”等关键词，但不能机械重复。我的每一段是否都服务题目？细节写一个动作、一句话、一个场景，而不是泛泛写“我很感动”。有没有让读者看见画面？变化写清“被照亮前—被照亮时—被照亮后”。我的心理变化是否自然？升华结尾从个人经历上升到成长认识。结尾是否只喊口号？范文示例：那束光，照亮了我临近二模的那段时间，我总觉得教室里的灯太亮，亮得能照见我卷面上的每一个红叉，也照见我心里藏不住的慌乱。那次数学考试失利后，我连最喜欢的语文课也听得心不在焉。作文纸发下来时，右上角的分数不高，旁边却有老师用蓝笔写下的一句话：“别急，你已经开始看见问题了。”我盯着那句话看了很久。窗外的天阴着，风吹动走廊上的树叶，沙沙作响。那一刻，我忽然想起自己这些天的样子：一边害怕落后，一边又不敢认真面对错题；一边羡慕别人的从容，一边把自己的努力藏在焦虑里。原来，真正困住我的不是一次失利，而是不愿从失利中抬起头来。放学后，老师把我叫到办公室。她没有讲大道理，只把我的作文摊开，指着开头说：“你看，这里有真实的情绪；再看这一段，如果补上具体细节，文章就会站起来。”她的声音很轻，却像黄昏里慢慢亮起的一束光。那束光没有替我赶走所有黑暗，却让我看清了脚下的路。从那天起，我开始给自己定小目标。每天整理一道阅读题，把答案旁边写上“为什么这样答”；每周修改一篇作文，把空泛的句子换成具体的场景；背古诗文时，我不再只求速度，而是把易错字写在便利贴上。那些改变很小，小到别人未必看见，可我知道，自己正在一点点靠近更好的状态。二模前一晚，我走出校门，天色已经暗了。路边的灯一盏接一盏亮起来，把人行道照得很清楚。我忽然想起老师写在作文纸上的那句话。那不是一句简单的鼓励，而是一束光，照亮了我面对问题的勇气。后来我明白，成长路上的光，不一定耀眼，也不一定来自远方。它可能是一句温柔的提醒，一次耐心的讲解，一个愿意重新开始的自己。正是那束光，让我在慌乱中停下脚步，看清方向，也带着更坚定的心继续向前。讲评角度范文表现学生可借鉴做法扣题从“灯太亮”到“一束光”，反复回应题目。关键词要自然出现，避免只在结尾点题。心理变化先写慌乱，再写被提醒，最后写重新开始。成长类作文必须有前后对比。细节描写蓝笔批语、办公室讲解、便利贴等细节具体。不要只写“老师鼓励我”。行动转化每天整理阅读、修改作文、记录易错