（暑假预习）统编版小学四年级上册课文重点段落理解专项训练

统编版小学四年级上册课文重点段落理解专项训练（课内阅读）第一单元课内重点段落理解专项训练《观潮》重点段落精读课内片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。专项习题1.片段是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？你从哪些词语可以看出来？2.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？3.片段中“人声鼎沸”“沸腾”两个词语写出了什么场景？4.作者从哪两个方面描写潮来时的壮观景象？《走月亮》重点段落精读课内片段细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。专项习题1.片段中“流着山草和野花的香味，流着月光”这句话写得好在哪里？2.“每个小水塘，都抱着一个月亮”运用了什么修辞？赏析这句话。3.这段话表达了作者怎样的思想感情？第一单元参考答案《观潮》习题答案1.由远及近的观察顺序。从“远处传来响声”“水天相接的白线”“再近些”“越来越近”等词语可以清晰看出。2.运用比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了钱塘江大潮形态雄伟、气势磅礴的特点，“山崩地裂”夸张地写出大潮声音巨大，极具画面感和冲击力。3.写出了观潮的人群看到大潮将至时热闹、激动、欣喜的场面，侧面烘托出钱塘江大潮的壮观神奇。4.从浪潮的形态变化和声音特点两个方面，细致描写了潮来时的壮观景象。《走月亮》习题答案1.这句话运用通感的写法，将视觉与嗅觉结合，既写出了溪水清澈、月光皎洁的美景，又写出了溪边花草芬芳的特点，画面清新优美，充满诗意。2.运用拟人的修辞手法，赋予小水塘人的动作，“抱”字生动写出了小水塘倒映月亮的美好画面，体现出月夜的静谧温柔，充满童趣。3.表达了作者对溪边月夜美景的喜爱，以及和阿妈走月亮时的幸福、愉悦，饱含浓浓的亲情。第二单元课内重点段落理解专项训练《一个豆荚里的五粒豆》重点段落精读课内片段“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。专项习题1.第一自然段运用了什么描写方法？刻画了这粒豌豆怎样的形象？2.文中“囚犯”一词运用了什么修辞？有什么作用？3.这粒豌豆的结局和它的想法形成了什么？告诉我们什么道理？第二单元参考答案1.运用语言描写，刻画了这粒豌豆骄傲自大、自以为是、喜欢炫耀的形象。2.运用比喻的修辞手法，把裂缝中的豌豆比作囚犯，生动写出了豌豆生长环境的狭小、阴暗、恶劣，与它骄傲自大的心态形成鲜明对比。3.形成鲜明对比。骄傲张扬、贪图安逸的人，往往无法实现价值；平凡坚韧、默默生长的生命，才能绽放真正的意义。第三单元课内重点段落理解专项训练《爬山虎的脚》重点段落精读课内片段爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的细丝原来是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。专项习题1.作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？2.文中两处比喻句分别写出了爬山虎脚的什么特点？3.“一脚一脚地往上爬”能不能改成“一步一步地往上爬”？为什么？4.从这段话中，你体会到作者怎样的观察态度？第三单元参考答案1.从生长位置、形状、颜色、攀爬动作四个方面细致描写了爬山虎的脚。2.把细丝比作蜗牛的触角，写出了爬山虎细丝纤细、柔软、小巧的特点；把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，写出了爬山虎的脚有力、牢固、抓附性强的特点。3.不能改。“一脚一脚”精准写出了爬山虎依靠新脚发力、逐步向上攀爬的生长特点，贴合植物生长规律；“一步一步”多用于动物行走，不符合爬山虎的生长特点，表达不够准确。4.体会到作者观察细致入微、耐心认真、善于捕捉细节的严谨观察态度。第四单元课内重点段落理解专项训练《盘古开天地》重点段落精读课内片段盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露。专项习题1.这段话是围绕哪句话写的？请用原文语句回答。2.这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？3.盘古的身体化作万物，体现了盘古怎样的精神品质？4.读了这段话，你有什么感悟？第四单元参考答案1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。2.运用排比的修辞手法，句式整齐、节奏鲜明，层层罗列盘古身体幻化的万物，生动展现了盘古开天辟地的伟大，凸显神话故事想象神奇的特点。3.体现了盘古无私奉献、舍己为人、勇于牺牲、造福万物的伟大精神品质。4.示例：盘古用自己的身躯创造了世间万物，他的无私与伟大令人敬佩。我们要学习他甘于奉献、勇于担当的精神。第五单元课内重点段落理解专项训练《麻雀》重点段落精读课内片段猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。专项习题1.“像一块石头似的落在猎狗面前”这句话赏析。2.老麻雀“浑身发抖”“声音嘶哑”，为什么还要直面猎狗？3.文中“强大的力量”指的是什么力量？4.这段话赞美了老麻雀怎样的品质？第五单元参考答案1.运用比喻的修辞手法，把飞落的老麻雀比作石头，生动写出了老麻雀飞落速度快、果断、义无反顾的样子，凸显它保护幼鸟的决心。2.因为老麻雀虽然恐惧庞大的猎狗，但为了保护弱小的小麻雀，它不顾自身安危，毅然挺身而出，体现了母爱的伟大。3.指老麻雀爱护孩子、勇于牺牲、守护弱小的伟大母爱力量。4.赞美了老麻雀勇敢无畏、舍身护子、伟大无私的母爱品质。第六单元课内重点段落理解专项训练《爬天都峰》重点段落精读课内片段我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”专项习题1.第一自然段写出了天都峰怎样的特点？有什么作用？2.“挂”字用得好在哪里？3.老爷爷和“我”相互感谢的原因是什么？4.课文告诉我们怎样的道理？第六单元参考答案1.写出了天都峰高耸入云、陡峭险峻的特点。为后文“我”和老爷爷奋力攀登、相互鼓励做铺垫，突出攀登的艰难，衬托人物的勇敢。2.“挂”字生动形象地写出了石级笔直陡峭、悬空险峻的样子，直观体现出天都峰的险峻，让人身临其境。3.“我”的勇气鼓舞了年迈的老爷爷，让他敢于攀登；老爷爷的坚持也激励了年幼的“我”，两人相互鼓励、彼此打气，最终成功登顶。4.告诉我们在困难面前要勇于挑战、敢于拼搏，人与人之间可以相互鼓励、彼此学习，汲取前进的勇气和力量。第七单元课内重点段落理解专项训练《为中华之崛起而读书》重点段落精读课内片段新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”专项习题1.其他同学的读书目的和周恩来的读书目的有什么不同？2.“清晰而坚定”体现了周恩来怎样的心态？3.结合课文，说说你对“为中华之崛起而读书”的理解。第七单元参考答案1.其他同学的读书目的局限于个人、家庭，是为了亲人、明理、光耀家门；周恩来的读书目的胸怀家国、志向远大，是为了国家兴盛、民族崛起。2.体现出周恩来志向坚定、目标明确、态度郑重，早已树立远大理想，内心无比笃定。3.这句话体现了周恩来年少时就心怀家国、志存高远的爱国情怀。读书不只是为了个人前途，更是为了振兴国家、担当使命，新时代的我们也要树立远大理想，努力读书，报效祖国。第八单元课内重点段落理解专项训练《王戎不取道旁李》重点段落精读课内片段王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。专项习题1.解释文中加点字词：尝、竞走、唯、信然。2.用自己的话翻译全文。3.其他孩子和王戎的做法形成对比，突出了王戎怎样的特点？4.这个故事告诉我们什么道理？第八单元参考答案1.尝：曾经；竞走：争相奔跑；