2026年下半年中小学教师资格考试《综合素质试卷(幼儿)》真题及答案

2026年下半年中小学教师资格考试《综合素质试卷(幼儿)》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.在组织幼儿认识“春天”的主题活动时，李老师带领孩子们在幼儿园种植角播种、观察植物发芽，去社区公园寻找春天的迹象。这主要体现了幼儿教育特点的（）。A.保教合一B.教育的活动性和直观性C.生活化D.潜在性2.明明在搭建积木时，总是试图把一块圆形积木放在最顶端，但屡次失败，积木都会滚落。他尝试了多次后，终于换了一块方形积木放在顶端，成功完成了搭建。根据皮亚杰的理论，明明在这一过程中主要使用了（）。A.同化B.顺应C.平衡D.图式3.根据《中华人民共和国教育法》，我国实行（）的学校教育制度。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.基础教育、职业教育、高等教育、继续教育C.学前教育、义务教育、职业教育、高等教育D.基础教育、中等教育、高等教育、成人教育4.幼儿园小红画的“妈妈”有巨大的眼睛和长长的头发，身体其他部分则很简单。这反映了幼儿绘画的（）特点。A.拟人化B.透明式C.夸张式D.展开式5.中班幼儿经常在游戏中说：“我的玩具不给你玩！”“你必须听我的！”。这主要反映了该年龄段幼儿（）的典型特征。A.亲社会行为快速发展B.自我中心意识突出C.道德认知处于他律阶段D.规则意识开始萌芽6.依据《幼儿园工作规程》，幼儿园小班每班幼儿人数一般为（）。A.20人B.25人C.30人D.35人7.教师在美工区投放了皱纹纸、胶棒、剪刀和画有轮廓的大树图纸，引导幼儿用撕贴的方式制作“春天的树”。这主要是为了发展幼儿的（）。A.大肌肉动作B.手眼协调能力与精细动作C.色彩辨识能力D.空间想象能力8.下列选项中，不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标的是（）。A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.安全知识与自我保护能力9.幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。幼儿入园体检中发现疑似传染病者，应当（）。A.允许入园，但需隔离观察B.暂缓入园，及时劝导家长治疗C.允许入园，但需通知家长D.拒绝入园，并报告疾控部门10.陈老师发现班上的乐乐最近在集体活动中注意力不集中，经常打扰旁边的小朋友。下列处理方式中，最恰当的是（）。A.当众批评乐乐，让他认识到错误B.将乐乐暂时带离活动区，进行个别谈话C.立即联系家长，要求家长在家严厉管教D.让乐乐独自坐在角落，直到活动结束11.在“我爱我家”主题活动中，王老师请幼儿带来全家福照片并分享家庭故事。一位来自离异家庭的幼儿明明低声说：“我没有全家福。”王老师恰当的做法是（）。A.鼓励明明画一幅心目中的全家福B.跳过明明，请下一位幼儿分享C.建议明明妈妈补拍一张全家福D.告诉其他幼儿明明的家庭情况特殊12.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。下列属于未成年人隐私的是（）。A.未成年人的获奖情况B.未成年人的家庭住址C.未成年人在学校的职务D.未成年人参与公益活动的信息13.幼儿在听故事《三只小猪》时，听到大灰狼用力吹房子时会跟着做出“吹气”的动作，听到小猪逃跑时会显得紧张。这主要体现了幼儿（）。A.思维的具体形象性B.无意注意占优势C.情绪容易受感染D.想象的有意性发展14.下列选项中，与“教师：教育”逻辑关系一致的是（）。A.售货员：商场B.医生：医院C.士兵：战场D.演员：舞台15.在PowerPoint中，要为所有幻灯片设置统一的背景图片，应使用的操作是（）。A.设计→背景样式B.设计→幻灯片母版C.插入→图片D.切换→效果选项16.下列关于我国传统文化常识的表述，不正确的是（）。A.古人对年龄的称谓中，“豆蔻”常指女子十三四岁B.“干支”纪年法中的“地支”共有十个C.“五行”指的是金、木、水、火、土D.农历的“望日”指每月十五17.下列历史事件，按发生时间先后排序正确的是（）。①郑和下西洋②安史之乱③赤壁之战④虎门销烟A.③②①④B.②③①④C.③①②④D.②①③④18.发现“北斗七星”的形状像勺子，从而编出儿歌教幼儿记忆。这主要运用了（）。A.形象记忆法B.歌诀记忆法C.联想记忆法D.位置记忆法19.下列哪部作品不是出自安徒生童话？（）A.《海的女儿》B.《丑小鸭》C.《灰姑娘》D.《卖火柴的小女孩》20.在Word文档编辑中，如果选择了某段文字后，按Delete键，则（）。A.删除这段文字B.删除这段文字，并将内容放入剪贴板C.这段文字被复制D.这段文字被移动到剪贴板21.幼儿园张老师总是以欣赏的眼光看待幼儿，相信每个幼儿都有发展的潜力，即使面对调皮的孩子也耐心引导。这体现了张老师具有（）。A.心理调适能力B.教育机智C.积极的儿童观D.深厚的知识素养22.根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则”是（）的要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习23.赵老师在组织户外活动“好玩的沙包”时，不仅设计了投远、投准游戏，还鼓励幼儿探索沙包的多种玩法（如顶沙包、夹包跳）。这遵循了学前教育（）的原则。A.以游戏为基本活动B.发挥一日活动整体教育功能C.教育的活动性和多样性D.促进幼儿全面发展24.当幼儿之间发生冲突，争抢玩具时，教师首先应（）。A.立即没收玩具，终止冲突B.将幼儿分开，让他们冷静C.观察并了解冲突的原因D.直接判定对错，提出解决方案25.根据《中华人民共和国宪法》，中华人民共和国公民有受教育的（）。A.权利B.义务C.权利和义务D.权力26.下列选项中，关于幼儿游戏的说法正确的是（）。A.角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏B.规则游戏在幼儿早期占主导地位C.教师应严格控制游戏的主题和过程D.游戏的价值在于让幼儿放松，学习应在教学活动中进行27.在Excel中，用于计算单元格区域A1到A10平均值的函数是（）。A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)28.下列节气中，标志着春季结束、夏季开始的是（）。A.春分B.清明C.谷雨D.立夏29.幼儿园计划组织一次春游，下列安全措施中，最重要的是（）。A.为每个幼儿准备一份精美零食B.选择风景优美、路程较远的公园C.制定详细活动方案和安全预案，责任到人D.要求幼儿统一穿着园服，便于拍照二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。材料一：大班区域活动时间，建构区里几个男孩正在用积木和纸板搭建“高速公路”。他们为谁当“总工程师”、桥墩该怎么搭争论不休，搭建一度停滞。刘老师在一旁观察了一会儿，走过去说：“你们的规划图看起来真复杂！工程师们，遇到什么技术难题了吗？”男孩们立刻七嘴八舌地说起来。刘老师倾听后，指着旁边的图书区说：“我记得那里有几本关于桥梁和道路的书，也许能找到些灵感？”一个孩子马上跑去找书。刘老师又对争执“总工程师”的两个孩子说：“大型工程好像都有总工程师和副总工程师，还有不同的小组负责不同路段，你们觉得呢？”孩子们听了，开始商量分工。很快，建构区又恢复了忙碌而有序的状态，合作搭建继续进行。30.请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的行为。（14分）材料二：中班李老师发现，每天午睡起床，孩子们穿鞋时总是左右不分，或者穿得慢吞吞。她反复提醒、示范，效果不佳。后来，她设计了一个“小脚找朋友”的游戏。她在每双鞋的左右脚内侧，分别贴上一个不完整的图案（如左鞋贴半个苹果，右鞋贴另外半个苹果），只有左右脚正确合在一起，图案才能拼完整。她还编了一首儿歌：“两只小鞋是朋友，穿对高兴头碰头。穿错生气背对背，噘着嘴巴歪着头。”孩子们穿鞋时，会饶有兴趣地先“帮图案找朋友”，再念着儿歌穿鞋。很快，穿错鞋的情况大大减少，穿鞋速度也加快了。31.请结合材料，分析李老师的做法体现了哪些幼儿教育原则？（14分）材料三：王女士向幼儿园投诉，说自己的孩子玲玲被同班的浩浩欺负了，玲玲手臂上有一道轻微的抓痕。她要求老师必须严肃批评浩浩，并让浩浩家长道歉。张老师安抚了王女士后，首先仔细查看了玲玲的手臂，做了消毒处理，并温柔地安慰了玲玲。随后，她分别与两个孩子进行了平静的交谈。她了解到，当时玲玲和浩浩都在玩娃娃家，都想要同一个“锅”，争抢中浩浩不小心抓到了玲玲。浩浩知道自己做错了，显得很不安。张老师没有立即批评浩浩，而是引导他理解玲玲的感受：“你看，玲玲现在很疼，也很难过。”浩浩小声说：“对不起。”张老师又引导玲玲接受道歉。之后，张老师与浩浩家长沟通了情况，家长表示会配合教育。最后，张老师通过班级群，以“如何引导孩子学习友好相处”为主题，与所有家长分享了这次事件的处理方式和教育理念，并未点名具体幼儿。王女士得知整个处理过程后，表示理解和满意。32.请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的行为。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求作文。陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”苏霍姆林斯基也说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”请用国家通用语言文字，以“走进童心”为题，写一篇论说文。要求：观点明确，论述具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】李老师通过带领幼儿亲身参与种植、观察、寻找等具体活动来认识春天，让幼儿在直接感知和实际操作中获得经验，这鲜明地体现了幼儿教育“活动的、直观的”特点。2.B【解析】顺应是指当个体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。明明原有图式（圆形物体可以放顶端）无法解决新问题，通过改变认知结构（换方形积木）来适应，属于顺应。3.A【解析】《中华人民共和国教育法》第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。4.C【解析】幼儿绘画常常把自己认为重要的、印象深的部分画得格外突出和夸大。小红把妈妈的眼睛和头发画得很大，是夸张式的表现。5.B【解析】中班幼儿处于自我意识快速发展时期，言语和行为中常表现出“自我中心”的特点，强调“我的”、要求别人服从自己，是此阶段的常见现象。6.B【解析】《幼儿园工作规程》第十一条规定：幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3周岁至4周岁）25人。7.B【解析】撕纸、粘贴等活动需要手指的精细操作和手眼的协调配合，主要目的是发展幼儿的精细动作和手眼协调能力。8.D【解析】《指南》中健康领域包含“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”三个子领域。D项中的“安全知识与自我保护能力”是“生活习惯与生活能力”目标下的具体内容，但并非独立的子领域目标。9.B【解析】根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，儿童入园前须经医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可入园。患有传染病的患儿治愈后，凭医疗卫生机构出具的健康证明方可入园。10.B【解析】对于幼儿干扰集体活动的行为，教师应冷静、温和地处理。B选项既维护了集体活动秩序，又以个别谈话的方式了解原因并进行引导，保护了幼儿的自尊心，是最为专业和恰当的方式。11.A【解析】教师应尊重每一个幼儿的家庭背景，保护幼儿的自尊和情感。A选项以富有创意和包容性的方式，让明明能够参与活动，表达情感，体现了教育的敏感性和人文关怀。12.B【解析】《未成年人保护法》规定，未成年人的隐私包括个人隐私信息，如家庭住址、电话号码、私密照片等，未经本人或监护人同意，不得披露。获奖、职务、公益活动等信息通常不属于隐私范畴。13.C【解析】幼儿情绪具有易感性和易变性，容易随着情境、故事氛围的变化而产生共鸣，做出相应的情绪和行为反应。14.B【解析】教师的工作场所主要是学校，从事教育活动；医生的工作场所主要是医院，从事医疗活动。两者都是职业与其最主要、最典型工作场所的关系。A、C、D项中，售货员、士兵、演员的工作场所并不唯一固定。15.B【解析】在PowerPoint中，通过“幻灯片母版”视图，可以统一设置所有幻灯片的背景、字体、占位符等格式。16.B【解析】“干支”纪年法中，“天干”有十个（甲、乙、丙、丁…），“地支”有十二个（子、丑、寅、卯…）。17.A【解析】赤壁之战（东汉末年，208年）→安史之乱（唐朝，755-763年）→郑和下西洋（明朝，1405-1433年）→虎门销烟（清朝，1839年）。18.B【解析】将需要记忆的内容编成朗朗上口的歌谣、口诀，属于歌诀记忆法。19.C【解析】《灰姑娘》出自《格林童话》，作者是德国的格林兄弟。20.A【解析】在Word中，选择文字后按Delete键直接删除，不放入剪贴板。若需放入剪贴板，应使用“剪切”（Ctrl+X）命令。21.C【解析】儿童观是对儿童的根本看法和态度。相信幼儿的潜力，以欣赏、发展的眼光看待幼儿，体现了积极的、科学的儿童观。22.C【解析】“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。23.C【解析】赵老师在同一活动中设计了多种形式，并鼓励幼儿自主探索，体现了教育形式的多样性和幼儿活动的主动性。24.C【解析】处理幼儿冲突时，教师的首要任务是观察和了解情况，弄清冲突的缘由，这是公正、有效解决问题的前提。25.C【解析】《宪法》第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。26.A【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，是幼儿期最典型、最有特色的游戏形式。27.B【解析】AVERAGE函数用于计算平均值。28.D【解析】立夏是二十四节气中的第7个节气，表示盛夏时节的正式开始。29.C【解析】组织幼儿集体外出活动，安全是第一要务。制定周密的安全预案，明确分工和责任，是保障活动安全顺利进行的最重要措施。二、材料分析题30.【参考答案】刘老师的行为体现了现代教师观中教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的角色。首先，刘老师是幼儿活动的支持者。当幼儿的搭建活动因争论陷入停滞时，刘老师没有直接介入指挥，而是通过观察了解情况。她用“工程师”、“技术难题”等专业词汇肯定幼儿的游戏价值，为幼儿提供了心理支持。同时，她提示幼儿可以到图书区寻找参考资料，为幼儿提供了物质和环境支持，帮助他们自己寻找解决问题的途径。其次，刘老师是幼儿活动的引导者。她没有直接给出“总工程师”的人选或搭建方案，而是通过启发性的提问（“遇到什么技术难题了吗？”）和建议（“大型工程好像都有总工程师和副总工程师……”），将社会经验巧妙地迁移到幼儿的游戏中，引导幼儿自己思考分工合作的可能性和必要性。这种引导基于幼儿的游戏情境，尊重了幼儿的主体性，促进了幼儿社会性发展和问题解决能力的提升。最后，刘老师是幼儿活动的合作者。她以平等的身份参与到幼儿的游戏情境中，用讨论、协商的口吻与幼儿交流，像一位经验丰富的“顾问”或“同伴”。这种姿态营造了宽松、民主的氛围，鼓励了幼儿的表达和尝试。总之，刘老师摒弃了传统教师高高在上的指挥者角色，通过观察、倾听、启发和支持，有效地推动了幼儿游戏的深入和幼儿的发展，充分体现了尊重幼儿、以幼儿为主体的现代教育理念。31.【参考答案】李老师的做法体现了以下幼儿教育原则：第一，体现了保教结合原则。穿鞋是日常生活中的环节，李老师将教育（认识左右、提高自理能力）自然融入保育（午睡起床）过程之中，做到了保中有教，教中有保。第二，体现了以游戏为基本活动的原则。面对直接教学效果不佳的问题，李老师将枯燥的穿鞋练习巧妙地转化为“小脚找朋友”的游戏。贴图案、拼图案的游戏形式符合幼儿具体形象思维的特点和好游戏的天性，激发了幼儿的内在动机，使幼儿在玩中学，学中玩。第三，体现了教育的活动性和直观性原则。李老师没有进行抽象的说教，而是设计了贴有半幅图案的鞋子这一直观教具，让幼儿通过亲自操作、观察、匹配，在直接感知和具体活动中理解“左右”概念，学习正确穿鞋的方法。第四，体现了发挥一日活动整体教育功能的原则。李老师善于抓住一日生活中午睡起床这个寻常环节，挖掘其教育价值，将生活环节转变为有意义的学习机会，促进了幼儿认知（空间方位）、动作（自我服务）等多方面发展。第五，体现了因材施教原则。李老师根据中班幼儿的年龄特点（思维具体、喜欢游戏、自理能力正在发展），创造性地采用了适合他们的教育方法（游戏化、儿歌化），取得了良好效果。32.【参考答案】张老师的行为充分体现了教师职业道德规范的要求。首先，体现了关爱学生。张老师第一时间查看玲玲的伤势并安抚她，体现了对幼儿身体健康和情感的关怀。在与浩浩交谈时，她引导浩浩理解他人的感受，而非简单斥责，这也是一种深层次的教育关爱，旨在促进幼儿社会性情感的发展。其次，体现了教书育人。张老师没有将事件简单处理为批评和道歉，而是将其视为一个宝贵的教育契机。她通过引导两个孩子沟通、理解、道歉与原谅，教会他们如何处理冲突、表达情感、承担责任，实现了育人目的。再次，体现了为人师表。面对家长的投诉，张老师保持冷静、专业的态度，耐心处理。她与家长沟通时注意方式方法，既解决了问题，又维护了家园关系和谐。特别是通过班级群进行普适性的家庭教育分享，不点名、不扩散，保护了所有幼儿的隐私和自尊，展现了高尚的教育情操和职业道德。最后，体现了爱岗敬业。张老师认真负责地处理突发事件，步骤清晰、考虑周全（处理伤情、了解情况、引导幼儿、沟通家长、家园共育），投入了极大的耐心和智慧，体现了对幼教工作的热爱和高度责任感。综上所述，张老师以幼儿为本，以专业、智慧、充满关爱的方式处理了幼儿间的冲突，不仅妥善解决了问题，更将之转化为生动的教育过程，促进了幼儿成长和家园合作，是践行教师职业道德的典范。三、写作题33.【评分标准及写作思路】（一）评分标准（参考）一类文（40-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整。二类文（30-39分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。三类文（20-29分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。四类文（10-19分）：偏离题意，中心不明或立意不当，没什么内容，感情虚假，结构混乱，语病多，字迹难辨。五类文（0-9分）：未完篇、严重偏题、字数严重不足等。（二）写作思路提示1.审题立意：题目“走进童心”是核心。“走进”意味着主动的、深入的、平等的理解和接纳。“童心”指幼儿独特的心理世界，包括他们的思维方式、情感体验、看待世界的角度等。结