小学班主任工作经验交流-我班级管理理念

小学班主任工作阅历沟通•我班级管理理念

高年组宋艳秋

一、班级状况简洁介绍。

她是一个有着31人的班级，学生状况可谓是〃春色满园，各有不

同"，有的成果比拟志向但操行欠佳，有的操行尚佳但成果却差强人

意，有的干脆是〃样样都不红〃……总之，是〃心有千千愁

二、班级管理教化理念。

针对班级的实际状况，我制定出我们的班训I：〃每天进步•点点〃。

〃每天进步一点点〃是从小成功到大成功的日积月累，是自信念的聚少

成多，是对失败和挫折的不屑一顾，是实现完备人生的最正确途径;

每天进步一点点是对自己成功的确定，是体验快乐的佳境。

本着"我体验，我快乐〃的管理理念，我以爱心为启程点，做学生

的知心人；从心灵入手，实行〃有教无类〃的教化理念；落实量化管理，

踊跃发觉学生的〃闪光点〃，面对每一个学生，让他们都有时机，都能

体验成功的快乐。

三、班级管理具体做法。

1从学生着手，制定目标探寻方法。

L学会总结。每周的最终那一天，我至少要用一节课的时间来进

展〃本周小结〃。每次的小结总是我一个人唱主角。在上周的〃本周总

结〃前，我想让他们先说一说本周的收获或是缺憾，结果是他们默不

作声、无言以对，犯难如期而至。我没有指责他们，我起先了小结:

〃书写大赛〃获奖状况表彰；〃教室文化环境〃布置的评比活动总结；间

操表现状况小结；食堂就餐状况小结……我之所以要这样做，是想通

过这样的方式，让他们学做生活的有心人，学会视察生活和发觉生活

的点滴，让每一个学生养成独立自主、文明守信的习惯。

2.树立自信。在刚接手这个班级的那段时间，我每大都要不厌其

烦地告知他们，〃你过去是一个什么样的人并不重要，重要的是此时

此刻出此时此刻老师面前的你是一个什么祥的人〃。〃五星级学生评比〃

接受随机抽检与常规检查相结合的方法，数据主要来源于值日班长所

记载的〃班务日志〃。从上榜的结果来看，过去的所谓〃好学生〃除了小

H一人是全班唯一的一个五星外，其他最好的也才〃三星〃；而所谓的

特殊学生,却几乎都是〃三星〃,甚至是“四星〃。此时,那些以前得惯

了荣誉的学生的确定会愤愤不平，那些此时此刻扬眉吐气的学生也确

定是忐忑担忧……拿捏准他们此时的心理，我起先了又一轮的学生思

想教化工作。我告知他们：全部的结果都有证可查，都来自学生干部

的记载，在学生中树立了学生干部的确定权威，让每一个学生都觉得

当干部就是一种荣耀，让他们明白，〃只有按要求谨慎做好每一件事〃

才是硬道理。慢慢地，不按时完成作业的人少了，去医务室的人少了，

返校时丢三落四的状况削减了，教室地面干净了，桌椅摆放整齐了，

抽屉干净了……这一切变更都得益于在奖惩方面对全部的学生都坚持

〃一个标准〃，它无形中变更了好学生的坏习惯，激发了特殊学生的上

进心，扭转了〃学风〃和〃班风〃，树立了〃我们每天进步一点点就会前进

一大步〃的自信。

3.关注小事。上周的一个中午，小A和小B在完成值日任务之后，

见时间还早，就拿着扫帚在教室里打闹起来。一不当心，扫帚把被打

折了。他们一协商，确定来个〃天知地知你知我知〃，不了了之。我问

起这个事情的时候，尽然没有一个人情愿对这件事负责，也没有人站

出来检举。

事情过去了好几天，就在他们俩觉得这件小事〃万事大吉〃的时候,

他们的"坏事〃败露了。我说，从进幼儿园起先，老师就始终告知我们，

“像课桌椅等公家的东西都是公物，我们要疼惜它们〃，"损坏公物要

赔偿〃，凡事〃要想人不知，除非己莫为〃，做人必需要恳切……这次返

校后，这两个同学都从家里带来了崭新的扫帚。

通过这样的一件件小事，他们慢慢明白了，这每一件小事或许都

是养成一种好习惯的转折点。

4.弄清身份。过去的〃三好学生〃强调的是〃德智体全面开展〃，对

于这〃三好〃，我有了一种新的诠释。我告知他们，坐在教室里的每个

人都有三种身份：在学校里，我们是学生；在家里，我们是孩子；离

开学校和家，我们就是公民。因此，我们的〃三好〃目标是：好学生、

好孩子和好公民，具体地说就是听老师的话，听父母的话，听国家的

话。前两个“好〃，我就不讲了，单讲〃听国家的话〃。

此时此刻的社会好像是谁赚的钱多谁就是成功人士，真的是这样

子吗？我跟他们讲“北大高材生〃毕业后因找不至广志向〃的工作而上

街摆摊卖猪肉、办养殖场，还有田亮下海经商等事情。我告知他们，

每个人都想赚更多的钱，这无可厚非，但“君子爱财须取之有道〃。他

们那样做，有违了他们的父母当时含辛茹苦之初衷，辜负了家乡父老

之奇妙期望，并有可能让家乡乃至全国的孩子觉得〃读书无用〃，更