2026秋教科版小学科学六年级上册第一单元健康生活《1. 生长发育的信息》教学设计

《生长发育的信息》教学设计（2026秋教科版六上）课时：1课时（40分钟）学段：小学六年级上册（教科版）对应单元：第一单元健康生活一、教材分析本课是教科版小学科学六年级上册第一单元《健康生活》的开篇第一课，是学生建立身体健康认知、养成健康生活习惯的基础起始课。本课核心围绕人体生长发育展开，引导学生回顾自身生长变化，收集、整理、分析生长发育数据，挖掘数据背后蕴含的生长信息，初步感知人体生长发育的规律。教材原文核心内容：从出生到现在，我们的身体一直在不断生长变化。身高、体重是反映我们生长发育状况最直观、最常用的指标。通过记录、对比不同时期的身高、体重数据，能够发现自己的生长发育特点。青少年时期是人体生长发育的关键阶段，及时了解自身生长情况，有助于我们调整生活方式，呵护身体健康成长。本节课承接小学中年级对人体身体结构的基础认知，为后续学习健康作息、合理膳食、运动健身等健康生活知识铺垫基础，贴合新课标生命科学领域核心要求，聚焦学生真实生活，兼具知识性与实践性，能够有效培养学生的健康素养与科学探究能力。二、核心素养目标（依据2022版新课标）1.科学观念学生能够知道身高、体重是衡量人体生长发育的核心指标，明确青少年处于生长发育关键期，了解人体生长发育存在个体差异，掌握基本的生长发育规律。2.科学思维学生能够对自身历年身高、体重数据进行整理、对比、分析，学会从数据中提取生长发育信息，能够初步区分自身与他人的生长差异，培养数据分析与归纳推理的科学思维。3.探究实践学生能够自主整理个人生长数据，规范完成数据对比、图表简单分析等探究活动，熟练掌握基础的数据收集与分析方法，能独立完成课堂探究任务。4.态度责任学生能够正视自身生长发育差异，树立尊重个体差异的意识，主动关注自身身体健康，愿意主动调整生活、运动、作息习惯，树立健康成长的责任意识。三、教学重难点1.教学重点掌握身高、体重与生长发育的关联，学会整理、分析生长数据，精准提取生长发育的相关信息。2.教学难点通过数据分析归纳个人生长发育特点，正确看待生长发育的个体差异，摒弃焦虑心理，建立科学的健康认知。四、教学方法本课采用多元化一线实操教学方法，适配不同层次学生，落实差异化教学：1.数据探究法：引导学生依托真实个人生长数据开展自主探究，锻炼数据分析能力，适配中高年级探究式学习特点。2.谈话互动法：通过分层提问、精准话术引导，兼顾学困生、中等生、优等生，全员参与课堂互动。3.对比分析法：设置个人纵向对比、同学横向对比双重活动，直观感知生长规律与个体差异。4.归纳总结法：引导学生自主梳理结论，教师精准点拨，落实知识内化。五、教学过程（40分钟，完整实操流程）（一）情境导入，激趣设问（5分钟）1.教师实操：展示婴儿、低年级小学生、六年级学生、成年人的对比图片，无文字提示，让学生直观观察差异。2.教师互动话术：同学们，大家仔细观察这几组图片，说一说不同年龄段的人，身体最大的变化是什么？（预留2分钟思考发言时间）3.分层互动操作步骤：第一步：点名学困生发言，提问基础问题：你能看出小朋友和成年人相比，身体哪里不一样吗？第二步：点名中等生补充，提问进阶问题：从一年级到现在六年级，你的身体发生了哪些明显变化？第三步：点名优等生总结，提问提升问题：这些身体变化，说明了我们人体一直在进行什么过程？4.教师总结导入：大家说得非常好，我们从出生到现在，身体一直在生长变化，这个过程就是生长发育。我们的身体变化隐藏着很多重要信息，今天我们就一起来学习《生长发育的信息》，解锁身体的成长密码。（二）新知讲授，解读教材（12分钟）1.教师出示课本原文，带领学生齐读并精准解读：课本原文：从出生到现在，我们的身体一直在不断生长变化。身高、体重是反映我们生长发育状况最直观、最常用的指标。通过记录、对比不同时期的身高、体重数据，能够发现自己的生长发育特点。青少年时期是人体生长发育的关键阶段，及时了解自身生长情况，有助于我们调整生活方式，呵护身体健康成长。2.教师精细化讲解内容：同学们，首先我们要明确，生长发育是每个人都会经历的持续过程，不是一瞬间的变化。在众多身体指标中，身高和体重是最能直接看出我们成长情况的两个指标，也是医生、老师、家长判断我们身体健康状况的重要依据。很多同学只知道自己现在的身高体重，却不知道自己的成长速度。其实把我们每年的身高、体重数据收集起来、放在一起对比，就能清楚看到自己哪一年长得快、哪一年长得慢，这就是我们专属的生长发育特点。大家现在正处于青少年生长发育的黄金关键期，这个阶段的成长情况，会直接影响我们后续的身体健康。所以学会看懂自己的生长发育信息，及时调整作息、饮食和运动习惯，是我们守护健康的重要方式。3.课堂即时互动话术：提问1（全员简答）：判断我们生长发育情况，最直观的两个指标是什么？（学生集体回答：身高、体重）提问2（随机抽查）：为什么说我们现在是生长发育关键期？（引导学生回答：现在身体成长速度快，影响后续身体健康）（三）探究活动，数据分析（18分钟）本环节落实差异化教学，设计三层探究任务，适配不同水平学生，步骤完整可落地。1.活动准备：学生提前预习收集自己一年级、三年级、五年级、现在的身高体重数据，教师发放空白数据记录表。2.分层任务布置：基础任务（全体学生）：填写个人四年身高、体重数据，完成数据整理。提升任务（中等及以上学生）：对比每年数据，算出每年身高、体重的增长数值。拓展任务（优等生）：根据数据总结自己的生长快慢特点，分析可能的影响因素。3.分步实操指导与教师话术：第一步（5分钟）：自主填表。教师话术：请大家拿出自己收集的成长数据，认真填写表格，数据一定要真实，不用刻意对比同学，每个人的成长都是独一无二的。第二步（7分钟）：小组交流。4人一组，轮流分享自己的数据和增长情况。教师话术：小组内互相说一说，你哪一年身高长得最快？哪一年体重变化最大？认真倾听组员的分享，不要嘲笑他人的生长差异。第三步（6分钟）：全班汇报。教师分层点名：学困生汇报自己的基础数据，中等生汇报增长变化，优等生分享总结的生长特点。4.教师归纳点拨：通过大家的数据对比，我们可以发现，每个人的生长速度都不一样，有的同学长得快，有的同学长得慢，这都是正常的生长发育差异，没有好坏之分。只要身高、体重稳步增长，就是健康的成长状态。（四）课堂小结，梳理新知（5分钟）1.教师引导学生自主梳理本节课核心知识：一是身高、体重是生长发育的核心指标；二是数据分析可以发现自身生长特点；三是青少年是生长关键期，需主动呵护健康。2.教师总结升华：读懂自己的生长发育信息，是我们学会自我健康管理的第一步，也是我们本节课最大的收获。六、作业设计（差异化分层作业）1.基础作业（全员完成）：完善个人生长数据记录表，抄写本课核心知识点，熟记生长发育两大核心指标。2.提升作业（选做）：对比自己近三年的生长数据，写一段50字左右的小结，说明自己的生长特点。3.拓展作业（选做）：咨询家长，了解自己幼儿时期的生长情况，简单分析哪些生活习惯会影响生长发育。七、结语本节课我们通过观察、数据整理、对比分析，读懂了藏在身高、体重里的生长发育信息，了解了自身的生长特点，也懂得了尊重生长个体差异。生长发育是持续的过程，青少年时期的健康积累至关重要。希望同学们今后能够持续关注