小学音乐课教案范例《童谣之歌》

小学音乐课教案范例《童谣之歌》课题名称：童谣之歌——学唱《小星星》与《两只老虎》授课年级：小学二年级课时安排：1课时（40分钟）课型：综合课（歌唱、欣赏、律动）一、学情分析二年级的学生已经具备初步的音乐感知能力和模仿能力，对生动、有趣、形象的音乐活动抱有浓厚兴趣。他们乐于参与歌唱、律动和简单的表演，但注意力集中的时间相对较短。这个年龄段的孩子天性活泼好动，想象力丰富，喜欢在游戏和情境中学习。因此，本课将通过多种互动形式，引导学生在轻松愉快的氛围中感受童谣的魅力，学唱经典童谣。二、教材分析本课选取两首广为流传的经典童谣《小星星》（英文版《TwinkleTwinkleLittleStar》旋律）和《两只老虎》作为教学内容。《小星星》旋律简洁明快，节奏平稳，充满童真童趣，易于学生学唱和记忆，能很好地培养学生的音高感和歌唱兴趣。《两只老虎》则以其诙谐幽默的歌词、活泼跳跃的节奏深受孩子们喜爱，有助于培养学生的节奏感和表现力。这两首童谣风格各异，却都具有童谣共通的简洁、易唱、有趣的特点，是培养低年级学生音乐素养的优质素材。三、教学目标（一）知识与技能1.初步学唱歌曲《小星星》和《两只老虎》，能用自然的声音、准确的节奏和吐字清晰地演唱歌曲。2.感受两首童谣不同的旋律特点和情绪，尝试用不同的演唱方式（如轻柔、欢快）来表现歌曲。3.学习用简单的身体律动（如拍手、点头）参与歌曲表现，增强节奏感。（二）过程与方法1.通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与歌曲的学习与体验。2.鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编简单的动作或歌词，培养初步的音乐创造能力。3.在对比聆听和演唱中，引导学生感知不同童谣的音乐风格。（三）情感态度与价值观1.感受童谣带来的快乐，激发对音乐的热爱和对歌唱的兴趣。2.在参与音乐活动的过程中，体验与同伴合作的乐趣，培养积极参与、大胆表现的性格。3.初步了解童谣文化，培养对生活的热爱和乐观向上的生活态度。四、教学重难点（一）教学重点1.学唱歌曲《小星星》和《两只老虎》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。2.引导学生用自然、愉悦的声音歌唱，并尝试用不同的情绪表现歌曲。（二）教学难点1.《小星星》中“一闪一闪亮晶晶”部分的音准把握。2.引导学生在演唱和律动中准确表现歌曲的节奏，特别是《两只老虎》中稍快的节奏。3.鼓励学生大胆参与创编活动，表达自己的音乐感受。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词图片、相关情境图片）、钢琴（或电子琴）、打击乐器（如沙锤、碰铃，可选）、小星星和老虎的头饰或图片。2.学生准备：初步了解《小星星》和《两只老虎》的旋律（课前可适当播放）。六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设，激发兴趣*师：“小朋友们，晚上我们抬头看天空，会看到什么呀？”（引导学生说出星星、月亮等）*师：“今天老师带来了一位天上的小客人，它呀，晚上的时候会眨着眼睛，亮晶晶的，是谁呢？”（出示小星星图片或头饰）*师：“对啦，是可爱的小星星！今天，这颗小星星不仅要来和我们做朋友，还要唱一首好听的歌给我们听呢，我们一起来听听吧！”（二）学唱歌曲《小星星》（约15分钟）1.初步聆听，感知旋律*播放《小星星》歌曲音频（或教师范唱）。*提问：“这首歌听起来感觉怎么样呀？（轻柔、优美、欢快？）歌曲里唱到的小星星是什么样的？”*学生自由回答，教师总结歌曲的情绪特点（轻柔、优美）。2.分句模唱，学唱歌词*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，引导学生用“lu”或“啊”跟唱旋律。*出示歌词，教师慢速、清晰地朗读歌词，学生跟读。*分句教唱：教师唱一句，学生跟唱一句。重点关注“一闪一闪亮晶晶”等句子的音准和节奏。*对于难点乐句，可采用手势辅助（如用手的高低表示音的高低）或重复教唱的方式。3.完整跟唱，情感表现*播放伴奏音乐，学生完整跟唱歌曲。*引导学生思考：“我们应该用什么样的声音来唱这首温柔的小星星呢？”（引导学生用轻柔、连贯的声音演唱）*鼓励学生边唱边想象夜空中星星闪烁的样子。可以做简单的手部动作，如双手在头顶做星星闪烁状。4.多种形式演唱*师生对唱、男女生对唱、小组接龙唱等。*尝试加入简单的身体律动，如拍手（每拍一下）或点头，感受歌曲的稳定节拍。（三）学唱歌曲《两只老虎》（约15分钟）1.对比导入，激发好奇*师：“小星星的歌唱完了，它说我们班的小朋友歌声真好听！现在呀，又来了两位调皮的小动物朋友，它们跑得可快了，我们来听听它们是谁？”*播放《两只老虎》歌曲音频（或教师范唱）。*提问：“这首歌和刚才的《小星星》比，感觉一样吗？是快还是慢？听起来怎么样？（欢快、活泼）这是谁来了呀？”（出示两只老虎图片或头饰）2.节奏感知，趣味学唱*引导学生拍手或跺脚，感受歌曲欢快跳跃的节奏。*教师朗读歌词，强调歌词的趣味性：“这两只老虎真奇怪，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真有趣！”*带领学生有节奏地朗读歌词，可配合拍手。*分句教唱歌曲，由于旋律简单且学生较熟悉，可适当加快学唱速度。重点引导学生唱出歌曲的欢快情绪。3.动作模仿，表现歌曲*提问：“这么欢快的歌曲，我们能不能加上一些动作来表现呢？”*引导学生根据歌词内容创编简单的动作，如：*“两只老虎，两只老虎”：双手在胸前做老虎爪子状，左右晃动。*“跑得快，跑得快”：双手做跑步摆动的动作。*“一只没有眼睛”：用手捂住一只眼睛。*“一只没有尾巴”：双手放在身后，做没有尾巴的样子。*“真奇怪，真奇怪”：摊开双手，歪头做疑惑状。*学生边唱边做动作，鼓励大胆表现。4.合作演唱，体验乐趣*全班齐唱，加入动作。*小组比赛唱：分成小组，看哪组唱得最有精神，动作最有趣。*教师可加入简单的打击乐器（如沙锤）伴奏，增强歌曲的节奏感和趣味性。（四）巩固拓展，音乐游戏（约3分钟）1.歌曲对比与回顾*师：“今天我们学了两首好听的童谣，一首是《小星星》，一首是《两只老虎》。它们唱起来感觉一样吗？”*引导学生回忆并简单说说两首歌的不同（情绪、速度、旋律特点等）。*师生共同小结：《小星星》轻柔优美，《两只老虎》欢快活泼。2.“童谣变变变”（可选，视课堂时间而定）*师：“《两只老虎》里的老虎没有眼睛和尾巴，真奇怪！那它们还可能没有什么呢？或者，我们能不能把它变成其他小动物的歌呢？比如‘两只小兔’？”*鼓励学生大胆想象，尝试改编歌词，如“两只小兔，两只小兔，蹦蹦跳，蹦蹦跳……”*选择一两句学生创编的歌词进行试唱，激发其创造欲望。（五）课堂小结与作业（约2分钟）1.课堂小结*师：“今天我们和小星星、小老虎一起唱歌跳舞，开心吗？你们喜欢这两首童谣吗？”*师：“童谣是我们童年的好朋友，它用简单的歌词和好听的旋律给我们带来了很多快乐。希望小朋友们以后也能多听听、多唱唱童谣，让我们的生活充满歌声和欢笑。”2.课后延伸*“回家以后，把今天学到的这两首童谣唱给爸爸妈妈听好不好？”*“也可以请爸爸妈妈教你们唱唱他们小时候听过的童谣，下节课我们来分享一下。”七、板书设计童谣之歌《小星星》《两只老虎》:-----------------------:-------------------------（贴小星星图片）（贴两只老虎图片）一闪一闪亮晶晶两只老虎，两只老虎满天都是小星星跑得快，跑得快（情绪：轻柔、优美）（情绪：欢快、活泼）（动作提示：星星闪烁）（动作提示：老虎跑、捂脸等）关键词：唱、听、动、乐八、教学反思（课后填写）1.学生的参与度和积极性如何？哪些环节最能吸引学生？2.教学目标的达成情况，学生是否能基本掌握两首歌曲的演唱？3.教学重难点的突破方法是否有效？4.课堂时间分配是否合理？5.创编