小学数学小数除法阶段性测试题

小学数学小数除法阶段性测试题小数除法是小学数学学习中的重要里程碑，它不仅是整数除法的延伸，更是后续学习更复杂数学知识的基石。为帮助同学们巩固小数除法的算理与算法，及时发现并弥补学习中的薄弱环节，同时也为教师提供教学反馈，特编制本阶段性测试题。本测试题注重基础，兼顾能力，力求全面考察同学们对小数除法知识的掌握程度。---小学数学小数除法阶段性测试题卷首语：亲爱的同学，经过一段时间的学习，你一定掌握了不少关于小数除法的知识与技能。现在就请你拿起笔，认真读题，仔细计算，相信你一定能发挥出自己的最佳水平！考试时间：60分钟满分：100分题号一二三四总分:---:---:---:---:---:---得分一、用心思考，准确填写(每空2分，共20分)1.除数是小数的除法，先移动（）的小数点，使它变成（）；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也（）移动（）的位数（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）。然后按照除数是（）的小数除法进行计算。2.已知两个因数的积是5.6，其中一个因数是0.8，另一个因数是（）。3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。3.6÷1.2○3.60.78÷0.99○0.784.一个数的3.2倍是5.76，这个数是（）。5.3.75÷2.5的商的最高位是（）位。二、仔细推敲，准确判断(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)1.无限小数都比有限小数大。（）2.一个数除以0.01，就是把这个数扩大到原来的100倍。（）3.5.____是一个循环小数。（）4.除法中，商都比被除数小。（）5.计算3.6÷0.25时，将3.6和0.25同时扩大到原来的100倍，再进行计算，商不变。（）三、看清数据，准确计算(共40分)1.直接写出得数(每题1分，共8分)*0.45÷0.9=*7.2÷0.8=*3.6÷0.06=*0.54÷0.09=*4÷0.5=*0.72÷1.2=*5.6÷0.07=*0.3÷0.15=2.列竖式计算(带※的要验算，每题4分，验算另加2分，共20分)*12.6÷0.28=*※5.26÷1.6=(保留两位小数)*0.672÷4.2=*7.8÷0.75=*※3.5÷0.56=3.脱式计算(能简算的要简算，每题4分，共12分)*1.44÷0.12×3.2*3.6÷(1.2+0.6)×0.5*8.1÷2.7+2.7÷0.3四、走进生活，解决问题(每题5分，共20分)1.妈妈买了3.5千克苹果，付出20元，找回4.8元。每千克苹果多少元？2.一间教室长8.4米，宽6.5米，用边长0.6米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（结果保留整数）3.一辆汽车2.5小时行驶了175千米。照这样的速度，行驶420千米需要多少小时？4.某工厂有一批煤，原计划每天烧0.25吨，可以烧100天。实际每天烧0.2吨，实际可以烧多少天？---参考答案与评分建议（仅供教师参考）一、用心思考，准确填写1.除数，整数，向右，相同，整数2.73.＜，＞4.1.85.个（每空2分，共20分）二、仔细推敲，准确判断1.×2.√3.×4.×5.√（每题2分，共10分）三、看清数据，准确计算1.直接写出得数0.5；9；60；6；8；0.6；80；2（每题1分，共8分）2.列竖式计算12.6÷0.28=45(竖式正确3分，结果正确1分)※5.26÷1.6≈3.29(竖式正确3分，结果保留两位小数正确1分，验算过程正确2分)0.672÷4.2=0.16(竖式正确3分，结果正确1分)7.8÷0.75=10.4(竖式正确3分，结果正确1分)※3.5÷0.56=6.25(竖式正确3分，结果正确1分，验算过程正确2分)（竖式规范，步骤清晰，按步给分；验算方法正确，结果一致）3.脱式计算1.44÷0.12×3.2=12×3.2(2分)=38.4(2分)3.6÷(1.2+0.6)×0.5=3.6÷1.8×0.5(2分)=2×0.5(1分)=1(1分)8.1÷2.7+2.7÷0.3=3+9(2分，每步1分)=12(2分)（按步骤给分，过程正确，结果准确）四、走进生活，解决问题1.（20-4.8）÷3.5=15.2÷3.5=4.342…≈4.34(元)答：每千克苹果约4.34元。（列式正确3分，计算正确1分，答语完整1分）2.8.4×6.5=54.6(平方米)0.6×0.6=0.36(平方米)54.6÷0.36≈151.67→152(块)答：至少需要152块这样的地砖。（列式正确3分，计算正确1分，答语完整1分，注意结果需用“进一法”取整）3.175÷2.5=70(千米/小时)420÷70=6(小时)答：行驶420千米需要6小时。（列式正确3分，计算正确1分，答语完整1分）4.0.25×100=25(吨)25÷0.2=125(天)答：实际可以烧125天。（列式正确3分，计算正确1分，答语完整1分）---测试小结与教学建议：本次阶段性测试旨在全面考察学生对小数除法的理解与应用能力。从基础概念的辨析，到基本技能的运算，再到解决实际问题的综合运用，力求覆盖小数除法单元的核心知识点。在后续教学中，建议：1.强化算理理解：持续关注学生对“商不变性质”、“小数点移动规律”等核心算理的理解，不仅知其然，更知其所以然。2.提升运算技能：加强基本口算和竖式计算的练习，注重计算的准确性和规范性，培养良好的计算习惯。3.注重联系实际：引导学生发现生活中的小数除法问题，感受数学的实用性，提高运用所学知识解决实际问题的能力，特别是结果的合理性判断（如“进一法