部编版五年级语文下册基础知识专题练习

部编版五年级语文下册基础知识专题练习语文学习，犹如建造高楼大厦，基础知识便是那深埋地下的基石，基石牢固，大厦才能屹立不倒。为帮助同学们系统梳理和巩固部编版五年级语文下册所学的基础知识，提升语言文字运用能力，特精心编撰此专题练习。本练习涵盖汉字、词语、句子、标点、修辞等核心板块，题型多样，注重实用，希望同学们能认真对待，在练习中查漏补缺，温故知新。专题一：汉字王国——识字与写字汉字是中华文化的瑰宝，正确认读、规范书写是学好语文的第一步。一、字音辨读（请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出）1.威吓（hèxià）绰号（chuòzhuó）燕山（yānyàn）2.监生（jiānjiàn）薄弱（bóbáo）哗笑（huáhuā）3.供不应求（gōnggòng）行当（xíngháng）模样（mómú）二、字形辨析（下列词语中有无错别字？如有，请在括号内改正）1.完壁归赵（）2.手急眼快（）3.磨拳擦掌（）4.养尊处忧（）5.胸有诚竹（）6.一声不坑（）三、查字典（按要求填空）“截”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。它在字典里的解释有：A.切断，割断；B.阻拦；C.截止；D.量词，段。请为下列词语中的“截”选择正确的解释（填序号）：1.斩钉截铁（）2.把木杆截成两段（）3.快到截止日期了（）专题二：词语乐园——理解与运用词语是语言的细胞，准确理解和灵活运用词语，能让我们的表达更生动、更精准。一、词语归类（将下列词语按要求分类，只填序号）A.膀大腰圆B.满面春风C.低声细语D.巧舌如簧E.目瞪口呆F.健步如飞G.喋喋不休H.神采奕奕I.步履蹒跚J.口若悬河K.喜出望外L.大摇大摆1.描写人物外貌的：（）2.描写人物神态的：（）3.描写人物语言的：（）4.描写人物动作的：（）二、近、反义词积累与运用1.写出下列词语的近义词：迟延（）商议（）妒忌（）酥软（）精巧（）2.写出下列词语的反义词：炎热（）惩罚（）酥软（）宽阔（）平凡（）3.选择合适的近义词填空，使句子通顺：（推测猜测推断）①科学家根据化石（）出恐龙生活的年代。②这件事复杂，一时难以（）真相。③看着他紧张的神情，我（）他一定有什么心事。三、词语搭配（在括号里填上合适的词语）（）的桥梁（）的空气（）的街道（）的老人（）地注视（）地奔跑（）地思考（）地哭泣四、成语积累与运用1.把下列成语补充完整：完（）归赵负（）请罪（）天动地同（）共济雪中（）炭精（）报国（）公执法（）门立雪2.选择上面的成语填空：①在困难面前，我们应该（），共渡难关。②这位清官（），深受百姓爱戴。③他这种舍己为人的精神，真是（）。专题三：句子工坊——句式变换与病句修改句子是表情达意的基本单位，掌握不同的句式及修改病句的能力，能让我们的表达更规范、更流畅。一、句式变换（按要求改写句子）1.把下列句子改为“把”字句和“被”字句。原句：解放军战士消灭了敌人。“把”字句：_____________________________________“被”字句：_____________________________________2.把下列陈述句改为反问句。原句：我们应该遵守交通规则。反问句：_____________________________________3.把下列双重否定句改为肯定句。原句：我不得不承认他的做法是对的。肯定句：_____________________________________二、修改病句（用修改符号在原句上修改）1.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。3.春天的杭州是一年中最美的季节。4.小明穿着一件红色上衣和一顶蓝色帽子。5.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。三、关联词语运用（选择恰当的关联词语填空）虽然……但是……不但……而且……因为……所以……如果……就……只有……才……即使……也……1.（）天气很冷，（）同学们依然坚持早锻炼。2.我们（）要学习文化知识，（）要培养良好的道德品质。3.（）没有太阳，地球上（）不会有植物和动物。4.（）他平时刻苦学习，（）这次考试取得了好成绩。专题四：标点符号——规范使用标点符号是书面语言的有机组成部分，正确使用标点符号，能使语意表达更清晰、更准确。给下列句子加上合适的标点符号。1.妈妈对我说今天我们去公园玩你高兴吗2.这篇文章描写了春天的花夏天的雨秋天的果冬天的雪3.他站起来问老师这个问题怎么解答呢4.我最喜欢的科目是语文数学和英语5.多么美丽的景色啊我们都陶醉了专题五：修辞手法——认识与运用修辞手法能增强语言的表达效果，使文章更生动形象，富有感染力。一、判断下列句子使用的修辞手法（填序号）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.设问F.反问1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）3.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）4.我们能忘记老师的谆谆教诲吗？不能。（）5.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）6.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（）二、运用指定的修辞手法写句子1.比喻：_____________________________________2.拟人：_____________________________________3.排比：_____________________________________专题六：日积月累与课文回顾语文学习在于点滴积累，回顾课文内容，能加深对知识的理解与记忆。一、根据课文内容填空1.《杨氏之子》中，杨氏子回答孔君平的话是：“____________________。”这句话表现了杨氏子的____________________。2.《手指》一文的作者是__________，他用幽默风趣的语言，写出了五根手指各有不同的__________和__________。3.“草船借箭”这个故事出自我国古典文学名著《__________》，故事的主人公是__________，他是一个__________的人。4.古诗《鸟鸣涧》中，“____________________，____________________”两句以动衬静，描绘了山间春夜的宁静。二、按要求写句子（从本册课文中选取素材）1.描写人物外貌的句子：_____________________________________2.描写景物的句子：_____________________________________3.富有哲理的句子：_____________________________________参考答案与解析（部分示例）（注：为节省篇幅，此处仅提供部分典型题目的参考答案与简要解析，完整答案可根据实际教学需求提供。）专题一：汉字王国一、字音辨读：1.威吓（hè）绰号（chuò）燕山（yān）2.监生（jiàn）薄弱（bó）哗笑（huá）3.供不应求（gōng）行当（háng）模样（mú）二、字形辨析：1.璧2.疾3.摩4.优5.成6.吭专题二：词语乐园一、词语归类：1.描写人物外貌的：（A）2.描写人物神态的：（B、E、H、K）3.描写人物语言的：（C、D、G、J）4.描写人物动作的：（F、I、L）二、近、反义词：1.迟延（拖延）商议（商量）妒忌（嫉妒）酥软（松软）精巧（精致）专题三：句子工坊二、修改病句：1.通过这次活动，我受到了深刻的教育。（或：这次活动，使我受到了深刻的教育。