5.1植物生长素课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

SzLwh5.1植物生长素第五章

植物生命活动的调节1.视频中植株的生长方向有什么特点？2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？弯向光源方向生长

较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长；

使植株获得更多阳光，通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。幼嫩部位在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动向性运动：举例：植物幼苗的向光性生长根的向地性生长根的向水性生长根的向肥性生长根的向水性生长根的向地性生长和茎的背地性生长生命活动调节的普遍模式：刺激—感应—响应—调节意义：维持稳态、适应环境5.植物的生命活动会受到哪些因素影响？它也有神经-体液-免疫调节网络吗？4.多细胞动物面对复杂的环境，调节生命活动的机制是什么？神经-体液-免疫调节网络自变量及条件实验结论达尔文鲍森.詹森拜尔温特一

生长素的发现过程阅读课本P90-92，生长素的发现过程，总结科学家的实验过程与结论。1达尔文父子的实验(19世纪末)一

生长素的发现过程（1）实验材料：禾本科植物金丝雀虉草金丝雀虉草

单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。胚芽鞘胚芽鞘模式图尖端尖端下部胚芽鞘第一片叶种子（伸长区）胚芽鞘作为实验材料有什么优点？一

生长素的发现过程（2）实验过程现象：弯向光源生长不生长也不弯曲直立生长弯向光源生长①②③④1达尔文父子的实验(19世纪末)长不长？弯不弯？实验①

实验②实验③实验④单侧光去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部一

生长素的发现过程（2）实验过程1达尔文父子的实验(19世纪末)该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①③对照，自变量为_____________，说明胚芽鞘的弯曲与__________有关；③④对照，自变量为__________；①③④对照，自变量为_________，说明胚芽鞘的感光部位在______；①②③④有无尖端尖端尖端有无遮光尖端受单侧光照射遮光部位尖端实验①实验②实验③实验④一

生长素的发现过程（3）实验分析1达尔文父子的实验(19世纪末)遮光部位弯向光源生长不生长也不弯曲直立生长弯向光源生长实验①

实验②实验③实验④1.遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?（教材P91侧旁思考）分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。思考一

生长素的发现过程（3）实验分析1达尔文父子的实验(19世纪末)实验①

实验②实验③实验④2.感受单侧光刺激的是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?尖端下部——伸长区尖端思考一

生长素的发现过程（3）实验分析1达尔文父子的实验(19世纪末)结论2：胚芽鞘的感光部位在尖端现象：发生弯曲生长的部位是尖端下部结论1：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？推测①尖端产生了某种影响，传到下部。②下部弯曲生长是因为背光侧生长的快。一

生长素的发现过程（3）实验分析1达尔文父子的实验(19世纪末)单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”“影响”从尖端传递到下部这种“影响”使尖端下部背光面比向光面生长快1880年，《植物运动的力量》达尔文的推论：——影响假说——快慢假说一

生长素的发现过程（4）实验推论1达尔文父子的实验(19世纪末)

胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。如何证明“快慢假说”？“快慢假说”形成的原因，如何证明？如何证明“影响假说”？背光面向光面切片检查将弯曲部分向光侧和背光侧纵切切片检查可能结果：①生长快的一侧细胞多：促进或抑制细胞分裂②生长快的一侧细胞长：促进或抑制细胞伸长结论：促进或抑制细胞伸长思考：伸长区背光面比向光面生长快可能是因为细胞分裂也有可能是因为细胞生长，如何简单快速的确定是哪种情况呢？一

生长素的发现过程（4）实验推论1达尔文父子的实验(19世纪末)如何证明“影响”真的能传递？（5）实验拓展

有人认为达尔文的实验应该增加“尖端加同样重量的透明罩子”作为实验组，你认为设置透明罩子的意义是什么？排除罩子的重力因素对实验结果的影响。一

生长素的发现过程1达尔文父子的实验(19世纪末)2鲍森∙詹森实验(1913年)琼脂琼脂是从海藻中提取出来的一种多糖，为无色、无固定形状的固体，溶于热水。不能感光，物质可在琼脂中扩散而性质不变。在食品工业中应用广泛，亦常用作细菌培养基。云母是一种矿物质，由韵母族矿物质切制而成。因其材料为天然矿制品，具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。物理化学性能稳定，具有良好的隔热性、弹性和韧性。云母一

生长素的发现过程琼脂片云母片实验结论：胚芽鞘顶尖产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。思考1：该实验有什么不足之处？如何改进？无法排除琼脂片对实验结果的影响；应加一组把空白琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上。2鲍森∙詹森实验(1913年)尖端产生的“影响”应该是某种化学物质，可以传到下部。【思考】本实验并没有充分证明胚芽鞘尖端产生的影响传递到下部才能发挥作用，如何改进实验？不弯曲、不生长一

生长素的发现过程完善实验思考1：尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？可能因为该影响在向光侧和背光侧分布不均匀3拜尔实验(1918年)黑暗条件黑暗条件现象：自变量：因变量：尖端放置的位置尖端下部弯曲生长的方向胚芽鞘朝对侧弯曲生长思考1：拜尔为什么要选择黑暗的环境？排除光照对实验结果的影响实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在其下部分分布不均匀一

生长素的发现过程互为对照思考2：没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？3拜尔实验(1918年)黑暗条件黑暗条件实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在其下部分分布不均匀一

生长素的发现过程互为对照“影响”的分布不均匀是弯曲生长的内因，单侧光是外因；思考3：联系达尔文父子实验现象，猜测单侧光照的作用是什么？单侧光引起“影响”在下部的分布不均匀【注意】拜尔首次将实验放置于黑暗中进行，说明单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而“影响”的分布不均匀才是根本原因；《植物的运动力》胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”这种“影响”会造成背光面比向光面生长快詹森实验验证拜尔实验验证詹森和拜尔的实验初步证明：尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。一

生长素的发现过程思考4：如何验证这种“影响”是不是化学物质？实验组对照组讨论1、实验的自变量和因变量是什么？琼脂块是否接触过尖端自变量：因变量：去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长2、实验如何排除琼脂块本身对胚芽鞘的影响？将相同大小的空白琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧。3、温特的实验巧妙在哪里？用琼脂块收集该物质，排除了胚芽鞘尖端的影响，直接观察该物质的影响。4温特实验(1926年)一

生长素的发现过程胚芽鞘向放琼脂块的对侧弯曲不生长不弯曲胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。实验结论：实验组对照组讨论4、在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中浸泡一段时间，原因是？5、温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？4温特实验(1926年)一

生长素的发现过程胚芽鞘向放琼脂块的对侧弯曲不生长不弯曲胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。实验结论：去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，排除内源激素对实验的干扰没有5生长素的提取及其本质1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA）；吲哚乙酸（IAA）1946年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。一

生长素的发现过程吲哚丁酸（IBA）注：不是蛋白质！胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”这种“影响”会造成背光面比向光面生长快达尔文的推想鲍森·詹森实验结论：尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部拜尔实验结论：弯曲生长是因为尖端产生的影响在伸长区分布不均匀温特实验:胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，这可能是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为生长素。科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质—吲哚乙酸（IAA）进一步研究发现生长素还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)一

生长素的发现过程生长素在

产生；植物向光性是由

造成的：

照射后，胚芽鞘尖端下部

一侧的生长素含量多于

一侧，引起

，从而造成植物弯曲向光生长。胚芽鞘的尖端生长素在尖端下部分布不均匀单侧光背光向光背光侧比向光侧生长快注：①有光，无光都能合成生长素

②单侧光影响生长素的分布背光面向光面外因内因小结：对植物向光性的原因单侧光如何引起尖端的生长素分布不均匀的？

拓展：单侧光照射下，胚芽鞘尖端下部生长素分布不均匀究竟是向光侧的生长素被单侧光分解还是单侧光使胚芽鞘尖端向光侧的生长素向背光侧转移，请你设计实验来进行探究？实验材料：胚芽鞘（尖端）、琼脂块、云母片、光源等。假设：1.单侧光使尖端向光侧的生长素分解了2.单侧光使尖端向光侧的生长素向背光侧转移了单侧光并不能降解或者促进生长素的合成。单侧光使生长素从向光侧运输到背光侧，使得背光侧生长素含量多于向光侧。单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧图乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将

生长

拓展：单侧光照射下，胚芽鞘尖端下部生长素分布不均匀究竟是向光侧的生长素被单侧光分解还是单侧光使胚芽鞘尖端向光侧的生长素向背光侧转移，请你设计实验来进行探究？实验材料：胚芽鞘（尖端）、琼脂块、云母片、光源等。假设：1.单侧光使尖端向光侧的生长素分解了2.单侧光使尖端向光侧的生长素向背光侧转移了弯向光源某同学做了如图所示的实验设计，将经过图甲处理后的琼脂块分别放在切去尖端的相同幼苗切面上(见图乙)，一段时间后，观察幼苗的生长情况。①若幼苗的长度关系为______________，说明单侧光使苗尖端的生长素转移了。②若幼苗的长度关系为______________，说明单侧光将生长素分解了。c＜a＝b＜d

c＜a＝b＝d

拓展：单侧光照射下，胚芽鞘尖端下部生长素分布不均匀究竟是向光侧的生长素被单侧光分解还是单侧光使胚芽鞘尖端向光侧的生长素向背光侧转移，请你设计实验来进行探究？实验材料：胚芽鞘（尖端）、琼脂块、云母片、光源等。假设：1.单侧光使尖端向光侧的生长素分解了2.单侧光使尖端向光侧的生长素向背光侧转移了

拓展:生长素是在尖端从向光侧运输往背光侧还是在尖端下部从向光侧运输往背光侧呢？请你参照达尔文实验的设计思路设计实验来进行探究。云母片云母片直立生长弯曲向光生长生长素是在尖端从向光侧运输往背光侧。背光侧向光侧生长素多生长素少生长慢生长快结果：向光弯曲生长(1)外因：

照射。(2)内因：生长素

，在

含量多于

。(3)结果：两侧生长不均匀，

光侧生长快，

光侧生长慢，从而造成向光弯曲。单侧光背光一侧向光一侧背向分布不均匀【总结】植物向光性的原因1生长素横向运输生长素极性运输

关于植物向光性生产的原因，目前还有争议。有些学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。单侧光向光侧抑制生长的物质多背光侧抑制生长的物质少向光侧生长慢背光侧生长快向光生长【总结】植物向光性的原因2概念：由________合成的、能从__________运输到_________，对植物体的__________有显著影响的_____________叫植物激素。生长素与生长激素的区别:生长激素是动物激素，由脑垂体分泌的______植物体内产生部位作用部位生长发育微量有机物相同点：对个体的生长发育都具有促进的作用不同点：生长素是植物激素，其化学成分是_________吲哚乙酸蛋白质种类：已知的植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。作用：植物激素作为

，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。二

植物激素信息分子1.植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有哪些相似之处？二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用且都具有微量、高效的特点。2.植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些明显的区别？类别分泌器官化学本质作用部位运输方式植物激素动物激素无特定的分泌器官有特定的内分泌腺一般是小分子物质蛋白质、类固醇等无明显的靶器官靶器官、靶细胞多样、复杂随着体液运输思考.讨论P93(1)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素()(2)生长素的化学本质是蛋白质()(3)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧()(4)动物激素和植物激素都是由特定的内分泌腺产生的()(5)温特分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸()(6)植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PAA)和吲哚丁酸(IBA)，它们都属于生长素()×××判断正误××√代表含生长素的琼脂块，判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向ABCDE代表云母片（不透水）直立生长不弯曲不生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长

在单侧光照射下,尖端产生的生长素从向光侧运输到背光侧，使尖端下部背光侧生长素含量多，向光侧生长素含量少，这样背光侧生长快，而向光侧生长慢。从而表现出向光性。生长素在哪里合成的？原料是什么？发挥作用的部位是哪里？怎么运输到作用部位？作用的特点是什么？1生长素的合成三

生长素的合成、运输和分布①生长素主要的合成部位：__________________________________。芽、幼嫩的叶和发育中的种子

合成生长素最活跃的部位是具有分裂能力的分生组织，成熟的叶片等部位也能产生生长素，但产生的量很少，基本上忽略不计。②生长素由_________经过一系列反应转变而来。色氨酸(有无光均可)2生长素的分布二

生长素的合成、运输和分布生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位。如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。不同部位生长素分布、含量：

产生部位<积累部位，如顶芽<侧芽，分生区<伸长区

新生部位>衰老部位，如幼根（叶）>老根（叶）生长素是如何从合成部位运输到植物体全身的呢？3生长素的运输二

生长素的合成、运输和分布极性运输非极性运输横向运输幼嫩的组织如：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，☆极性运输是细胞的主动运输成熟组织中，通过输导组织进行非极性运输在一些细胞分裂特别旺盛（根尖、芽尖和茎尖）的地方,受外界某些刺激(如单侧光、重力、离心力)的影响,生长素可以发生横向上的运输。只能从形态学上端到形态学下端形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端形态学上端指的就是植物的生长方向的前端韧皮部二

生长素的合成、运输和分布P95思维训练：如何证明极性运输的存在？空白琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前含IAA的琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验后胚芽鞘弯曲生长问题1：这个实验的设计是否严密？为什么？不严密，没有考虑胚芽鞘倒过来放置时的情况。问题2：

从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。根据弯曲角度α的大小来推算生长素的含量。二

生长素的合成、运输和分布思维训练：如何证明极性运输的存在？空白琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块含IAA的琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前实验后胚芽鞘弯曲生长空白琼脂块(b)形态学下端形态学上端含IAA琼脂块实验前实验后空白琼脂块(b)形态学下端形态学上端含IAA琼脂块胚芽鞘既不弯曲也不生长3生长素的运输二

生长素的合成、运输和分布横向运输的影响因素注意：①单侧光、重力、离心力只影响生长素的横向运输，不影响生长素的合成。②受到以上刺激时，生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输。重力单侧光离心力近地侧多于远地侧背光侧多于向光侧外侧多于内侧生长素运输特点：1.生长素的横向运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且发生在有单侧光或重力等刺激时。尖端在均匀光照或黑暗处时，不发生生长素的横向运输。2.在太空中，植物处于失重状态下，根尖、芽尖中生长素的水平分布是均匀的，生长素的横向运输消失，但极性运输、非极性运输仍然存在。3.极性运输为主动运输，需要能量、载体蛋白。极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。3生长素的运输二

生长素的合成、运输和分布不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析类别处理条件实验结果遮盖类

暗箱类

①直立生长①直立生长②向光弯曲生长②向光(小孔)弯曲生长插入类

移植类

①向右弯曲生长②直立生长③向光弯曲生长④向光弯曲生长①直立生长②向左弯曲生长③④琼脂块中IAA的含量：⑤向右弯曲生长a＝b＋c，b>c旋转类

①直立生长②向光弯曲生长③向小孔弯曲生长④向心生长三

生长素的生理作用1作用方式给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。2作用机理（不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量。）生长素生长素受体细胞内特异性结合细胞内一系列信号转导诱导特定基因表达产生效应三

生长素的生理作用3生理作用(1)在细胞水平上，促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。(2)在器官水平上，影响器官的生长、发育，

如促进侧根和不定根发生，

如影响花、叶和果实发育等。实例：促进果实发育——无子番茄、辣椒胚珠种子生长素果实子房操作：花蕾期→去雄→喷洒一定浓度生长素类似物在种子发育的过程中，胚合成大量的生长素，促进子房发育成果实。二倍体三

生长素的生理作用3生理作用①如何设置自变量？②怎样观测因变量？③无关变量有哪些？胚轴清水组和不同生长素浓度的实验组测量胚轴的伸长量黄豆芽的数量、生长素溶液的含量、培养温度、培养时间等自变量因变量实验：探究外源生长素对黄豆芽胚轴生长的影响生长素的作用似乎就是“促进”。真的是这样吗？三

生长素的生理作用【实验流程】外源生长素浓度实验组(相互对照)空白对照组初始高度自然长高(内源生长素)既不促进又不抑制促进抑制阈值【实验结论】

。生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长甚至不长【作用特点】_____________低促-过高抑【实验结果】促进生长0抑制生长完全培养液→加入不同浓度的IAA溶液→培养系列同样幼苗→测量胚轴高三

生长素的生理作用注：抑制生长不等于不生长，而是生长速度变慢（与不施加外源生长素比），只有抑制作用达到一定程度时，才会停止生长；如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析:ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根F`F生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强促进根生长的最适浓度生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱①曲线AB段表示:②B点表示的生长素浓度是:③BC段表示:既不促进也不抑制④C点表示的生长素浓度对根的生长作用是⑤CD段表示:随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强植物生长素的作用特点ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根F`F⑥从图中的F、F`点你可以得出什么结论？最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同。⑦以上曲线说明了生长素的作用有何特点?生长素作用的两重性:

低浓度促进生长，高浓度抑制生长⑧图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？以不施加外源生长素即自然生长（相对生长素处于最低浓度时）或加蒸馏水处理的对照组(横坐标为0时的组别)根的生长情况为对照。具有两重性03如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析:植物生长素的作用特点3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。根最适浓度10－10mol/L；芽最适浓度10－8mol/L；茎最适浓度10－4mol/L。对生长素的敏感程度排序：

①根＞芽＞茎

②幼嫩细胞＞衰老细胞

③双子叶植物＞单子叶植物不同器官对生长素的敏感度不同。植物生长素的作用特点注意：因不同器官对生长素的敏感程度不同，同一浓度生长素对不同器官的效果也不同。幼嫩细胞衰老细胞阈值—越小—越敏感

某位农场主有一块玉米地，由于缺乏管理，导致玉米地大量生长了双子叶杂草，为了节约成本，农场主选择了2，4-D(生长素类似物)来进行除草。请你应用所学知识分析除草剂的原理。不同的植物对生长素的敏感程度不同：双子叶植物＞单子叶植物1.什么浓度范围的除草剂除草？哪个浓度效益最好？10-6-10-2，10-4效果最好。2.利用生长素类似物可以去除双子叶作物中的单子叶杂草吗？不可以应用:在单子叶农作物田里面施加适量浓度的生长素类似物，除去双子叶杂草植物生长素的作用特点顶端优势：顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，导致侧芽处生长素浓度较高；由于芽对生长素浓度比较敏感，故侧芽的发育受到抑制不同器官对生长素的敏感度不同。具有两重性越靠近顶芽的侧芽的生长素浓度越高，侧芽受到的抑制程度越大。植物生长素的作用特点顶芽侧芽(生长素)(生长素)极性运输—少—促进—多—抑制

A

B

CDE思考：在顶端优势现象中，顶芽A和侧芽B、C、D、E的生长素浓度大小与下图中点①②③④⑤的对应关系为：

。植物生长素的作用特点BCDEA设计实验探究顶端优势产生的原因1234自然生长：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制去掉顶芽：侧芽生长快，成为侧枝去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块：侧芽生长受抑制去掉顶芽，切口放不含生长素的琼脂块：侧芽生长快，成为侧枝植物生长素的作用特点①农民:去掉顶芽→侧芽发育→更多侧枝→多开花、多结果A芽B芽C芽去掉顶芽②园艺师:适时去顶→侧芽发育→更多侧枝→树型圆润丰满解除抑制果树多开花结果行道树修剪解除顶端优势增大遮荫面积移栽时去除主根的根尖易生侧根成活棉花打顶增产①解除顶端优势顶端优势的应用：②保留顶端优势：针对需要长高的植物(如木材)，以达增产的目的。A芽B芽C芽优先生长抑制生长解除抑制宝塔状可以充分利用阳光顶端优势的应用：

将一棵植株幼苗水平横放，一段时间后幼苗的姿态会变成下图所示，利用所学的知识解释该现象。茎植物生长素的作用特点CD生长素少生长素多生长快（促进）生长慢（抑制）向地生长茎的背地性远地侧近地侧远地侧近地侧AB生长素少生长素多生长慢（促进）生长快（促进）背地生长茎根的向地性ABCD根：对生长素敏感性高茎：对生长素敏感性低植物生长素的作用特点具有两重性生长类别低促高抑受横向运输影响受极性运输影响向光生长顶端优势根向地性茎背地性×√√√×√×√×√√×背光侧______向光侧______低而慢高而快+++植物向光性生长能否体现生长素的作用特点？NO促进抑制0生长素浓度生长效应0abcde若茎向地侧为c则茎背地侧为_______若茎背地侧为a则茎向地侧为_______a＜x＜c0＜x＜a若根向地侧为e则根背地侧为_______若根背地侧为a则根向地侧为_______0＜x＜dx＞d