2025-2026学年篮球上篮教学设计幼儿园

-1-2025-2026学年篮球上篮教学设计幼儿园教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本教学设计旨在帮助幼儿园学生通过上篮技能的学习，提高其手眼协调能力，培养团队协作精神。通过篮球基本动作的训练，使学生初步了解篮球运动的基本规则，激发学生对篮球运动的兴趣，为今后参与篮球活动奠定基础。核心素养目标培养学生健康意识，通过篮球运动提高身体协调性和力量。增强团队意识，学习合作与交流技巧。培养运动兴趣，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：上篮动作的正确姿势，包括起跳、出手、落地等环节的协调性。

-重点二：上篮时球与篮筐的相对位置和出手时机，确保球能够准确进入篮筐。

-重点三：上篮过程中身体平衡的维持，防止因重心不稳而失去平衡。

2.教学难点：

-难点一：学生在起跳时如何保持身体平衡，避免因重心前移或后仰而摔倒。

-难点二：学生在出手瞬间如何控制球的方向和力量，使球能够准确命中篮筐。

-难点三：学生在面对防守时如何调整上篮动作，以适应不同防守策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生有篮球运动基础知识的教材。

2.辅助材料：准备篮球上篮动作的分解动作图片、视频。

3.实验器材：篮球、篮球架、计时器、记录表格。

4.教室布置：设置篮球场，划分练习区域，准备安全垫子。教学过程一、导入新课

1.老师手持篮球，以轻松的语气提问：“同学们，你们知道篮球吗？你们最喜欢的篮球运动是什么？”

2.学生自由发言，分享自己喜欢的篮球运动和篮球明星。

3.老师总结：“今天，我们要学习的是篮球中的一个基本动作——上篮。上篮是篮球运动中非常重要的一个技能，它可以帮助我们在比赛中得分。接下来，让我们一起走进上篮的世界，感受篮球的魅力。”

二、基本动作讲解与示范

1.老师站在篮球架前，讲解上篮的基本动作要领：

-起跳：以一脚为轴，另一脚用力蹬地，身体向上跃起。

-出手：手臂自然伸直，手掌向上，手指张开，用力将球拍向篮筐。

-落地：双脚同时落地，保持身体平衡。

2.老师示范上篮动作，边示范边讲解每个动作的要点。

三、学生练习

1.学生分成小组，每组一个篮球，进行上篮练习。

2.老师巡回指导，纠正学生的动作，强调动作要领。

3.学生互相观摩，学习他人的优点，改正自己的不足。

四、分组对抗比赛

1.学生分成两个队，进行上篮对抗比赛。

2.比赛规则：每个队轮流进行上篮，先达到规定分数的队伍获胜。

3.比赛过程中，老师提醒学生注意安全，鼓励学生积极参赛。

五、总结与反思

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了上篮这个动作，你们觉得掌握了哪些要点？”

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：“上篮的关键在于动作的协调性和力量控制，希望大家在今后的练习中多加注意。”

3.老师强调：“篮球运动不仅需要技术，还需要团队合作和坚持不懈的精神。希望大家在今后的篮球学习中，不断提高自己，享受篮球带来的快乐。”

六、课后作业

1.学生回家后，练习上篮动作，并记录自己的进步。

2.家长协助监督，确保学生完成作业。

3.下节课，老师检查学生的作业完成情况，并对学生的进步进行点评。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球运动的发展历程》：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在我国的发展现状，让学生了解篮球运动的历史和文化内涵。

-《篮球规则解读》：详细解读篮球比赛的规则，包括犯规、违例、得分等，帮助学生更好地理解篮球比赛。

-《篮球技巧与训练方法》：介绍篮球运动中的基本技巧和训练方法，帮助学生提高篮球技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看篮球比赛的录像，学习优秀球员的上篮技巧，分析他们在比赛中的动作特点。

-学生可以查找篮球运动的相关书籍或网络资料，了解篮球运动的历史、文化和发展趋势。

-学生可以组织篮球俱乐部，与同学们一起练习篮球，交流篮球技巧，提高自己的篮球水平。

3.知识点拓展：

-篮球运动的基本规则和技巧：学习篮球的基本规则、技巧和战术，提高自己的篮球水平。

-篮球运动的历史和文化：了解篮球运动的起源、发展历程以及在我国的发展现状，感受篮球运动的文化内涵。

-篮球运动的健康益处：了解篮球运动对身体和心理健康的益处，培养学生对篮球运动的兴趣和热爱。

4.实用性强的拓展活动：

-组织篮球知识竞赛，提高学生对篮球知识的掌握程度。

-举办篮球表演赛，让学生展示自己的篮球技巧。

-邀请专业篮球教练为学生进行篮球培训，提高学生的篮球技能。

5.学生课后探究题目：

-如何提高自己的上篮技巧？

-篮球运动在我国的普及程度如何？

-篮球运动对青少年的身心健康有哪些影响？

-如何组织一场成功的篮球比赛？教学反思与改进教学结束后，我进行了一些反思，思考如何更好地完成教学目标。以下是我的一些想法：

首先，我发现学生在上篮技巧的掌握上存在一定的差异。有的学生动作不够协调，有的学生出手不够准确。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学。例如，对于基础较差的学生，我可以在练习时多给予指导和帮助，而对于基础较好的学生，则可以适当增加难度，让他们挑战更高难度的动作。

其次，我在教学过程中发现，学生在练习上篮时，容易忽视安全意识。有些学生在跳跃时没有注意控制身体，容易造成摔倒。因此，我在今后的教学中，会更加注重安全教育，让学生在练习时时刻保持警惕，确保安全。

再次，我发现学生在团队合作方面还有待提高。在分组对抗比赛中，有的学生过于依赖队友，自己不上心。为了培养学生的团队精神，我计划在未来的教学中，增加更多团队合作的练习环节，让学生在实际比赛中学会相互配合。

最后，我认为在教学方法上，可以更加多样化。除了讲解和示范，还可以通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在教学中，我会根据学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2.加强安全教育，让学生在练习时时刻保持警惕，防止意外发生。

3.增加团队合作的练习环节，培养学生的团队精神。

4.采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地完成教学目标，让学生在篮球运动中收获快乐和成长。板书设计①篮球上篮基本动作

-起跳：以一脚为轴，另一脚用力蹬地，身体向上跃起。

-出手：手臂自然伸直，手掌向上，手指张开，用力将球拍向篮筐。

-落地：双脚同时落地，保持身体平衡。

②上篮技巧要点

-眼神集中：注视篮筐，保持视线稳定。

-手腕用力：手腕灵活，确保球出手时的力量和方向。

-身体协调：身体各部分动作协调一致，避免动作生硬。

③安全注意事项

-防止摔倒：起跳时注意身体平衡，避免重心不稳。

-防止碰撞：练习时保持适当距离，避免碰撞造成伤害。

-注意呼吸：起跳和出手时保持呼吸平稳，有助于动作的稳定性。典型例题讲解1.例题：小华在上篮时，他起跳高度为2米，手臂伸直时的投篮点距离篮筐水平距离为3米，篮筐的高度为3.5米。请问小华在投篮时需要跳多高才能确保球能够进入篮筐？

解答：小华需要跳的高度=篮筐高度-(手臂伸直投篮点距离篮筐的水平距离+球的飞行轨迹高度)

球的飞行轨迹高度=投篮点距离篮筐水平距离的平方*1/8

球的飞行轨迹高度=3^2*1/8=9*1/8=1.125米

小华需要跳的高度=3.5米-(3米+1.125米)=3.5米-4.125米=-0.625米

由于计算结果为负值，这意味着小华不需要额外跳跃，只需将球从3米水平距离的位置投篮即可。

2.例题：小明在上篮时，他距离篮筐的水平距离是2.5米，他需要跳多高才能确保球能够进入篮筐？假设篮筐的高度是3.2米，小明的手臂伸直时投篮点距离篮筐的水平距离是1.8米。

解答：小明的投篮轨迹高度=2.5^2*1/8=6.25*1/8=0.78125米

小明需要跳的高度=3.2米-(1.8米+0.78125米)=3.2米-2.58125米=0.61875米

小明需要跳的高度约为0.62米。

3.例题：在篮球比赛中，小刚在上篮时，他跳起的高度为2.3米，篮筐的高度为3.1米，他距离篮筐的水平距离为3米。请问小刚的投篮点应该多高？

解答：小刚的投篮轨迹高度=3^2*1/8=9*1/8=1.125米

小刚的投篮点高度=2.3米-1.125米=1.175米

小刚的投篮点应该比篮筐底部高1.175米。

4.例题：小李在上篮时，他需要跳起的高度为1.8米，篮筐的高度为3.6米，他距离篮筐的水平距离为2.2米。请问小李的投篮点应该多高？

解答：小李的投篮轨迹高度=2.2^2*1/8=4.84*1/8=0.605米

小李的投篮点高度=1.8米+0.605米=2.405米

小李的投篮点应该比篮筐底部高2.405米。

5.例题：小王在上篮时，他跳起的高度为2.5米，篮筐的高度为3.4