2025-2026学年传销的手法教学设计

2025-2026学年传销的手法教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本节课以“传销的手法”为主题，旨在引导学生了解传销的本质、手法和危害，提高学生对传销的识别能力，培养其正确的消费观念和自我保护意识。教学内容紧密结合教材，结合实际案例，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解传销的本质和危害，提高其防范传销的能力。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解法律对传销行为的规制，提高其遵纪守法的自觉性。发展学生的信息意识，学会辨别网络信息的真伪，增强信息素养。培养批判性思维，通过分析传销手法，提升学生识别和抵制不良信息的能力。强化学生的社会责任感，认识到自身在维护社会和谐稳定中的责任，增强社会参与意识。重点难点及解决办法重点：传销手法的识别与防范。

难点：理解传销本质，区分合法与非法商业模式。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解传销的本质特征。

2.结合实际案例，让学生对比分析合法商业模式与传销的区别。

3.组织小组讨论，让学生分享识别传销的经验和方法。

4.安排专家讲座，邀请法律专家讲解相关法律法规，增强学生的法治意识。

5.设计实践活动，如模拟传销场景，让学生在实践中学习识别和防范传销。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传销案例视频、传销模式图解等。

3.实验器材：如无实验，无需特殊器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论用的纸笔，确保教室安静适宜学习。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：以“同学们，你们听说过传销吗？今天我们就来了解一下传销的手法和危害。”作为开场白，激发学生的学习兴趣。

-案例引入：展示一起典型的传销案例，提问学生：“你们认为这个案例中的行为属于传销吗？为什么？”引导学生初步认识传销。

2.新课讲授

详细内容：

（1）传销的定义与特征

-讲解传销的定义，引导学生理解传销的基本概念。

-分析传销的典型特征，如拉人头、高额回报等，让学生认识到传销的本质。

（2）传销的手法

-介绍传销常用的手法，如“洗脑”、“亲情牌”等，通过案例分析，让学生了解传销手法的具体运用。

-引导学生讨论：如何识别和防范传销手法？

（3）传销的危害

-讲解传销对个人、家庭和社会的危害，让学生认识到传销的危害性。

-分析传销对社会经济秩序的破坏，提高学生的法治意识。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组扮演传销人员、受害者、旁观者等角色，模拟传销场景，让学生体验传销手法。

-角色扮演结束后，各小组分享经验，讨论如何识别和防范传销。

（2）案例分析

-提供传销案例，让学生分析案例中传销的手法和危害。

-引导学生讨论：如何从案例中吸取教训，提高自身防范传销的能力？

（3）设计防范传销的宣传海报

-学生分组设计防范传销的宣传海报，要求海报内容具有警示性和教育意义。

-各小组展示海报，评选出最佳设计奖。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何识别传销手法？

-学生回答：通过分析传销人员的言行举止、高额回报承诺、拉人头等方式识别传销手法。

（2）如何防范传销？

-学生回答：提高警惕，不轻信高额回报承诺；加强法律知识学习，了解传销的法律后果；及时向有关部门举报传销行为。

（3）如何提高自身防范传销的能力？

-学生回答：增强信息辨别能力，提高警惕；学习相关法律法规，了解传销的危害；积极参与社会公益活动，提高社会责任感。

5.总结回顾

内容：

-总结本节课的主要内容，强调传销的本质、手法和危害。

-分析本节课的重难点，如传销手法的识别与防范。

-提醒学生提高警惕，增强防范传销的能力。

-用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国反传销网》的文章：《揭秘传销的四大骗术》，通过这篇文章，学生可以了解到传销中常用的骗术和如何避免成为受害者。

-《消费者报告》中的《如何识别和防范传销活动》，这篇文章提供了详细的识别传销的方法和防范措施，有助于学生提高自我保护意识。

-《法律知识普及》中的《传销的法律责任》，通过了解传销的法律后果，学生可以更加深刻地认识到传销的危害性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍，如《反传销手册》等，深入了解传销的历史、发展现状以及相关的法律法规。

-引导学生关注新闻报道，了解最新的传销案例，分析案例中传销的手法和特点。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参加社区的反传销宣传活动，通过实践加深对传销危害的认识。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何防范传销的小论文，结合实际案例进行分析和总结。

知识点全面性：

-传销的历史背景和发展趋势

-传销的手法与心理操纵

-传销的法律界定和法律责任

-传销对社会、经济和家庭的影响

-如何识别和防范传销

-如何提高自我保护意识和能力

实用性：

-通过拓展阅读，学生可以了解到传销的最新动态和防范技巧，提高自己的抗诱惑能力。

-课后自主学习和探究可以培养学生的独立思考能力和批判性思维。

-社会实践活动有助于学生将理论知识应用于实际，增强社会责任感。

-小论文作业可以锻炼学生的写作能力，同时加深对传销知识的理解和应用。板书设计①传销的定义与特征

-传销：一种非法的经济活动，通过拉人头、高额回报等方式进行诈骗。

-特征：多层次营销、高额回报、拉人头、洗脑、非法集资等。

②传销的手法

-手法1：亲情牌、友情牌，利用人际关系进行诱骗。

-手法2：洗脑术，通过心理操纵使参与者产生依赖和盲目信任。

-手法3：虚假宣传，夸大产品效果和回报。

③传销的危害

-个人危害：财产损失、心理压力、人际关系破裂。

-家庭危害：家庭经济负担、家庭成员信任危机。

-社会危害：破坏经济秩序、社会稳定、诚信体系。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的案例分析题，分析案例中的传销手法和危害，并撰写心得体会。

2.设计一份防范传销的宣传海报，内容需包括传销的危害、识别传销的方法以及防范传销的建议。

3.撰写一篇关于如何提高自身防范传销能力的短文，结合自身经历和所学知识，提出具体措施。

作业反馈：

1.对于案例分析题，重点关注学生对传销手法的识别能力和对危害的分析深度。对于存在错误的学生，及时指出错误所在，并提供正确的分析和理解方法。

2.对于宣传海报的设计，评价海报的创意、内容和视觉设计。对于设计不够完善的学生，提供改进建议，如如何提高海报的警示性和教育意义。

3.对于短文写作，评价学生的观点明确性、论述的逻辑性和文字表达的准确性。对于观点模糊或论述不清晰的学生，给出具体改进意见，如如何加强论述的针对性，如何使用更恰当的词汇表达观点。课后拓展1.拓展内容：

-《传销揭秘》一书，由专业人士撰写，详细介绍了传销的历史、手法、危害以及如何防范。

-《消费者权益保护法》相关章节，特别是关于消费者权益保护和打击传销的法律条款。

-传销案例视频，如《走进传销组织》等，通过真实案例让学生更直观地了解传销的运作模式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，自主阅读上述材料，加深对传销知识的理解。

-学生可以选择其中一两个案例，进行深入分析，撰写小论文，探讨传销的成因、危害及防范措施。

-教师可推荐一些在线课程或讲座，如《反传销知识讲座》，供学生自主观看，以获得更全面的信息。

-学生可以组成学习小组，分享各自的阅读心得和案例分析，通过讨论加深对传销知识的理解。

-对于有疑问的学生，教师应及时提供解答，帮助学生克服学习中的困难。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实战演练：在教学中加入传销情景模拟，让学生亲身体验传销过程，增强教学互动性和学生的参与感。

2.案例对比：通过对比合法商业模式与传销案例，让学生更加清晰地认识到传销的本质和危害，提高识别能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在讨论环节不够积极，可能是因为对传销知识了解有限，导致参与讨论的积极性不高。

2.教学深度：对于传销的深层心理机制和社会影响，教学过程中可能未能深入讲解，导致学生对传销的理解不够全面。

3.反馈不及时：作业反馈不够及时，部分学生可能因为缺乏及时的反馈而未能及时改正错误。