2026年6岁指南语言领域考题(含答案)

2026年6岁指南语言领域考题(含答案)一、倾听与表达能力测评（一）倾听与理解（共5题，每题6分）1.听故事《小刺猬的礼物》（教师朗读故事，语速适中，关键信息重复1次）故事内容：森林里要举办“温暖分享会”，小刺猬想送礼物。它看到兔子种了胡萝卜，说：“你的胡萝卜真甜，能送我一根吗？我想做礼物。”兔子说：“当然可以，挑最大的那根吧！”小刺猬又找了松鼠，松鼠送了松果；找了小鹿，小鹿送了鲜花。最后，小刺猬把胡萝卜、松果、鲜花扎成一束，用刺小心地顶着去分享会。大家看到礼物都笑了：“原来最温暖的礼物是用心收集的爱呀！”问题：（1）小刺猬为什么要收集礼物？（2）小刺猬向哪几个朋友要了礼物？分别得到了什么？（3）大家为什么说“最温暖的礼物是用心收集的爱”？答案：（1）因为森林要举办“温暖分享会”，小刺猬想送礼物。（2）向兔子要了胡萝卜，松鼠要了松果，小鹿要了鲜花。（3）因为礼物不是小刺猬自己的，而是它用心向朋友们收集的，每一份都包含朋友的心意，所以大家觉得温暖。2.听对话片段（教师播放录音：“妈妈，我今天在幼儿园搭积木，搭了很高的城堡！”“真厉害！城堡有几层？”“有5层，还加了滑梯和小窗户！”“那你和谁一起搭的？”“和朵朵，她帮我递了红色的积木。”“你们的城堡能放玩具小人吗？”“能！我们放了小熊和小兔，它们在城堡里做游戏呢！”）问题：（1）小朋友今天在幼儿园做了什么？（2）城堡用了什么颜色的积木？谁帮忙递的？（3）城堡里放了哪些玩具小人？它们在做什么？答案：（1）搭了很高的城堡。（2）红色的积木，是朵朵帮忙递的。（3）放了小熊和小兔，它们在城堡里做游戏。3.听指令做动作（教师说：“请你先把桌子上的蓝色杯子拿到椅子上，然后把椅子旁边的黄色绘本翻到第8页，最后把窗台上的绿色气球轻轻拍三下。”）问题：需要完成哪三个步骤？顺序是什么？答案：第一步，把蓝色杯子从桌子拿到椅子上；第二步，把黄色绘本从椅子旁边翻到第8页；第三步，把绿色气球从窗台轻轻拍三下。4.听儿歌《小雨点》（教师朗读：“小雨点，跳台阶，一阶一阶跳下来。跳到草地亲小草，跳到花上挠花笑，跳到我的小伞上，叮叮咚咚唱民谣。”）问题：（1）小雨点跳到了哪些地方？（2）小雨点在小伞上发出了什么声音？用儿歌里的词回答。答案：（1）草地、花上、小伞上。（2）叮叮咚咚。5.听谜语（教师说：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天脱去一件衣，年底只剩一张皮。”）问题：谜底是什么？答案：日历。（二）表达与交流（共5题，每题8分）6.续编故事（教师提供开头：“星期天早上，小猫和妈妈去菜市场。它们刚走到鱼摊前，突然听到‘喵喵’的叫声。小猫低头一看，一只浑身湿漉漉的小奶猫正缩在摊位旁边发抖……”）要求：续编至少3句话，说明小奶猫的来历、小猫和妈妈的做法，以及最后的结果（如带回家、找主人等）。参考回答：小猫蹲下来问：“小奶猫，你怎么在这里？”小奶猫小声说：“我和妈妈走散了，刚才下雨被淋湿了。”猫妈妈摸了摸小奶猫的头，对小猫说：“我们先带它回家吹干，再贴寻猫启事吧。”小猫连忙把小奶猫放进购物袋，轻轻抱着它回家了。后来，小奶猫的主人看到启事，来接它时说：“太谢谢你们了！”小猫和妈妈都笑了。7.看图说话（教师出示图片：画面中有3个小朋友在公园：穿红裙子的女孩在喂鸽子，戴帽子的男孩在推秋千（秋千上有扎辫子的女孩），旁边的长椅上有一位老奶奶在织毛衣，地上有一只正在啃骨头的小狗。）要求：描述图片内容，至少包含4个角色的活动，加入1-2句想象（如“鸽子可能在说什么”“老奶奶织的毛衣给谁穿”）。参考回答：公园的草地上，穿红裙子的姐姐拿着面包屑喂鸽子，小白鸽扑棱着翅膀，好像在说：“谢谢姐姐，面包真好吃！”戴帽子的哥哥用力推着秋千，秋千上扎辫子的妹妹笑着喊：“再高点！再高点！”旁边长椅上的老奶奶眯着眼睛织毛衣，针子“嗒嗒”响，可能是给小孙子织的冬天的毛衣吧。地上的小黄狗叼着骨头，歪着脑袋看大家，好像也想一起玩呢！8.情景对话（教师说：“你在小区里玩，看到邻居家的小妹妹（4岁）坐在地上哭，手里的气球飞到树上去了。你会怎么安慰她？请说出至少3句话。”）参考回答：小妹妹，别难过啦！你的气球飞到树上去了是不是？我帮你想想办法好不好？你看，那边有个长竹竿，我去拿过来，慢慢把气球够下来。要是够不着，我们还可以找保安叔叔帮忙，他有更高的梯子呢！等拿到气球，我们一起去草坪上玩，不让它再飞走了，好不好？9.讲述经历（教师说：“请你说说上周末和家人一起做的一件事，要讲清楚和谁、在哪里、做了什么、心情怎么样。”）参考回答：上周末我和爸爸妈妈去了动物园。我们先看了大熊猫，它坐在石头上啃竹子，圆滚滚的像个毛球，我还拍了照片呢！然后去喂了小羊，我拿草叶轻轻递过去，小羊用舌头舔我的手，痒痒的。最后我们在湖边划船，爸爸划船，妈妈给我拍视频，我唱了《小星星》，湖水波光粼粼的，特别开心！10.观点表达（教师说：“有的小朋友觉得‘每天读绘本很麻烦’，有的小朋友觉得‘读绘本很有趣’。你同意哪种说法？为什么？至少说3句话。”）参考回答：我觉得读绘本很有趣！因为绘本里有好多好看的图画，比如《野兽国》里的大怪兽，毛发金灿灿的，好像真的在眼前。还有故事很有意思，《爷爷一定有办法》里爷爷把旧毯子变成外套、背心、手帕，每次看都想知道接下来会变什么。而且妈妈读的时候会学角色说话，小熊的声音软软的，大灰狼的声音粗粗的，像在玩游戏一样，一点都不麻烦！二、阅读与书写准备能力测评（一）阅读理解（共4题，每题7分）11.观察绘本《小蚂蚁的奇幻旅行》（教师展示绘本前3页：第1页，小蚂蚁在洞口说“我想去看看大海”；第2页，小蚂蚁爬过开满野花的山坡，蝴蝶说“你太小了，大海很远”；第3页，小蚂蚁遇到甲虫，甲虫说“我背你一段吧”）问题：（1）小蚂蚁的愿望是什么？（2）蝴蝶对小蚂蚁说了什么？表现出它怎样的心情？（3）甲虫做了什么？你觉得甲虫是一只怎样的昆虫？答案：（1）想去看看大海。（2）蝴蝶说“你太小了，大海很远”，表现出它觉得小蚂蚁可能做不到。（3）甲虫说“我背你一段吧”，甲虫是一只愿意帮助别人的昆虫。12.分析绘本《彩虹的颜色》（教师讲述故事：雨后，彩虹出现了，红色说“我是太阳的颜色，最温暖”；黄色说“我是香蕉的颜色，最香甜”；蓝色说“我是天空的颜色，最广阔”；最后，小雨滴说“你们手拉手，才是最美的彩虹”）问题：（1）红色、黄色、蓝色分别认为自己是什么样的？（2）小雨滴的话告诉我们什么道理？答案：（1）红色是太阳的颜色，最温暖；黄色是香蕉的颜色，最香甜；蓝色是天空的颜色，最广阔。（2）大家要团结在一起，才能更美好。13.预测绘本结局（教师展示绘本前半段：小松鼠秋天存了很多松果，冬天来了，大雪盖住了树洞。小松鼠打开粮仓，发现松果少了一半，它着急地说：“是谁偷了我的松果？”这时候，门外来了一只瑟瑟发抖的小刺猬……）要求：预测小刺猬来做什么，松果去哪儿了，结局如何（如小刺猬帮忙找松果、松果是被其他小动物借走等）。参考回答：小刺猬搓了搓手说：“对不起小松鼠，是我拿了你的松果。我秋天没存够食物，昨天实在饿得不行，就偷偷拿了几个。”小松鼠一听，连忙说：“没关系，你吃吧！我存了好多，我们一起过冬！”后来，小刺猬帮小松鼠扫雪，小松鼠分给它松果，两个小伙伴冬天过得暖暖的。14.绘本细节观察（教师展示绘本《森林音乐会》的一页：画面中，猫头鹰站在树枝上拉小提琴，兔子打鼓，青蛙敲木琴，树下的蘑菇上有3只小老鼠在跳舞，背景是挂满星星的夜空。）问题：（1）谁在拉小提琴？它站在哪里？（2）有几只小老鼠在跳舞？它们在哪里跳舞？（3）从哪里可以看出这是在晚上？答案：（1）猫头鹰在拉小提琴，站在树枝上。（2）3只小老鼠在跳舞，它们在树下的蘑菇上跳舞。（3）背景是挂满星星的夜空，说明是晚上。（二）前书写与符号意识（共4题，每题7分）15.按顺序涂色（教师提供一张画有“小火车”的图，车厢编号为①-⑤，要求按1到5的顺序给车厢涂颜色：①红色、②黄色、③蓝色、④绿色、⑤紫色）要求：正确识别数字顺序，对应颜色涂色，无涂出边框。答案：①号车厢红色，②号黄色，③号蓝色，④号绿色，⑤号紫色，颜色均匀，无超出轮廓。16.仿画符号（教师在黑板上写出“△→□→○”的符号序列，要求儿童在纸上按顺序画出相同的符号）要求：符号形状正确（三角形、箭头、正方形、箭头、圆形），顺序无误。答案：先画三角形（△），接着画箭头（→），然后画正方形（□），再画箭头（→），最后画圆形（○），符号清晰，大小适中。17.汉字配对（教师准备卡片：“大”“小”“上”“下”“开”“关”，以及对应的图片：大象/蚂蚁、飞机/地面、打开的门/关闭的门）要求：将汉字与图片正确配对。答案：“大”配大象，“小”配蚂蚁；“上”配飞机，“下”配地面；“开”配打开的门，“关”配关闭的门。18.设计签名（教师说：“请你用喜欢的线条、图案或简单的汉字，设计一个属于自己的‘签名’，别人看到能知道是你。”）要求：包含个人特征（如名字中的一个字、喜欢的图形），有一定的重复性（如同一图案重复2次），整体清晰。参考示例：用波浪线画一个圈，里面写“小”（名字中的字），圈外画两个星星（喜欢的图案），整体像一朵小花。三、综合运用（共2题，每题10分）19.故事创编（教师提供词语：“月亮船”“萤火虫”“小刺猬”“魔法草”，要求用这4个词语编一个小故事，至少5句话，说明发生了什么事、有什么变化。）参考回答：晚上，小刺猬在草地上散步，看到河面上漂着一艘“月亮船”——其实是一片弯弯的大荷叶！萤火虫飞过来，说：“快上船，魔法草能让它动起来！”小刺猬摘了一根魔法草，轻轻一点，月亮船真的慢慢漂起来了！萤火虫停在船边当灯笼，小刺猬抱着魔法草，闻着草的清香，觉得自己像在星星里航行。后来，月亮船把它送回了家，小刺猬把魔法草种在门口，从此每晚都有萤火虫来跳舞。20.解决问题表达（教师说：“你在书店看