小学英语三年级上册（新起点）Unit 1 Friends 知识清单

小学英语三年级上册（新起点）Unit1Friends知识清单【单元导学——核心素养指向】本单元隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”范畴下的“社会交往与人际沟通”主题群，具体涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”的子主题内容。本单元不仅是语言知识的起始模块，更是学生社会情感学习的启蒙课。教学设计的核心理念在于引导学生在真实的语境中理解“朋友”的内涵，从简单的语言模仿进阶到运用所学语言完成“结交朋友”、“介绍朋友”和“互帮互助”等微任务。通过本单元的学习，学生应初步建立语用意识，能够在具体情境中理解并运用得体的语言进行交际，同时发展听、说、读、看、写等语言技能，为后续的英语学习奠定坚实的语言与情感基础。一、【语言知识——核心词汇与句型建构】（一）【基础】核心四会单词（听、说、读、写）本部分单词要求学生能够准确认读、听懂、并在口头表达和书面练习中正确运用。1.人物关系名词：▲friend[frend](n.)朋友▲boy[bɔɪ](n.)男孩▲girl[gɜːl](n.)女孩2.身体部位名词（描述朋友特征的基础）：★eye[aɪ](n.)眼睛（复数形式eyes）★ear[ɪə(r)](n.)耳朵（复数形式ears）★mouth[maʊθ](n.)嘴巴（复数形式mouths，注意th的发音变化）★hand[hænd](n.)手（复数形式hands）★arm[ɑːm](n.)胳膊；手臂（复数形式arms）★hair[heə(r)](n.)头发（通常作为不可数名词使用，无复数形式）3.形容词（描述朋友品质）：▲good[gʊd](adj.)好的；品行好的▲nice[naɪs](adj.)友好的；令人愉快的4.动作动词（交朋友的行为）：★smile[smaɪl](v.)微笑to...ten[ˈlɪsn](v.)听；倾听（注意介词搭配：listento...）★help[help](v.)帮助★share[ʃeə(r)](v.)分享★say[seɪ](v.)说；讲5.其他高频词：▲and[ənd](conj.)和；与▲goodbye[ˌɡʊdˈbaɪ](int.)再见（二）【高频考点】核心句型与交际用语本部分句型是单元测试及日常口语交际的重中之重，需在情境中反复操练。1.【打招呼与自我介绍】（1）—Hello!/Hi!你好！▲解析：这是最通用的打招呼用语，适用于任何非正式场合。Hello较为正式，Hi更为随意、亲切25。’mMynameis...我是……/我的名字是……▲解析：用于向他人介绍自己。I’m是Iam的缩写。Mynameis后直接加名字58。【例句】—Hello!I’mMikeBlack.你好！我是迈克·布莱克。—Hi!MynameisWuBinbin.嗨！我叫吴斌斌。2.【初次见面的问候】—Nicetomeetyou.很高兴认识你。—Nicetomeetyou,too.我也很高兴认识你。★【难点】【高频考点】解析：这是初次见面经介绍或相识后的标准礼貌用语。too意为“也”，通常放在句末，用逗号隔开25。【易错点】学生容易将答句中的too遗漏，或误用为to。需强调too表示“也”的含义。3.【介绍他人】...hisis...这是……▲【基础】解析：这是向第三者介绍他人的标准句型。【例句】Thisismyfriend,Sarah.这是我的朋友，萨拉。...e/Sheis...他/她是……【例句】Heisaboy.Heismyfriend.他是一个男孩。他是我的朋友。4.【描述朋友特征与品质】...—He/Shehas...他/她有……★【高频考点】解析：描述某人的外貌特征，特别是拥有什么（如大眼睛、长头发等）。have/has的用法是本册书的重难点。【例句】Shehasbigeyesandlonghair.她有大眼睛和长头发。...—He/Sheis...他/她是……★【高频考点】解析：描述某人的性格或品质。【例句】Heisagoodfriend.Heshareshistoys.他是个好朋友。他分享他的玩具。5.【表达意愿与能力】...ecan...我们可以……★【难点】解析：情态动词can表示“能；可以”，后接动词原形，无人称和数的变化。【例句】Wecanshare.Wecanhelpeachother.我们可以分享。我们可以互相帮助25。6.【表示感谢与回应】—Thankyou./Thanks.谢谢你。—You‘rewele.不客气。▲【基础】解析：Thanks是Thankyou的简略形式，比较随意。7.【祈使句（课堂指令与动作）】▲【基础】Waveyourhand.挥挥你的手。Pointtoyourear.指着你的耳朵。Lookintomyeyes.看着我的眼睛12。（三）【难点】语法点滴——形容词性物主代词（my,your）概念解析：表示“我的”、“你的”这类所属关系的词，叫做形容词性物主代词。它们不能单独使用，后面必须跟一个名词。【对比学习】：★Iamagirl.→Thisismybook.（I做主语，意为“我”；my后接名词，意为“我的”）★Youareaboy.→What’syourname？（You做主语，意为“你”；your后接名词，意为“你的”）【高频考点】区分I，my，you，your在句子中的不同功能。二、【语言技能——听说读写看全方位训练】（一）【基础】听力技能1.能听懂并指认身体部位（eye，ear,mouth,hand,arm）。m...听懂朋友间的日常问候与介绍（Hello，I‘m...Nicetomeetyou.）。3.能听懂描述朋友品质的简单句子（Heshares.Shehelps.）。【考查方式】听录音，给图片标序号；听录音，判断句子正误；听录音，选出你所听到的单词。（二）【核心】口语交际技能1.能够在情境中运用所学句型结交新朋友。【模拟情景】：假如你是班里的新同学，请尝试和同桌用英语对话。...Hello！I‘m...What’syourname？...Hi！Mynameis...Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.能够向家人或老师介绍自己的朋友。【模拟情景】：放学回家，你通过视频电话向妈妈介绍你的新朋友。...，thisismyfriend，...He/Sheisagoodfriend.He/Sheshareswithme.3.能够根据指令做出相应动作（TPR），如Pointtoyourmouth.（三）【基础】阅读与拼读技能（Phonics）1.【字母识别】：能够正确认读、书写字母Aa，Bb,Cc,Dd。掌握它们在字母表中的顺序和发音。2.【字母音素】：建立字母名称音与其在单词中的发音（LetterSound）之间的联系28。★Aa/æ/—apple,cat,bag★Bb/b/—book,boy,bag★Cc/k/—cat,can,car★Dd/d/—dog,hand,goodbye3.【单词解码】：尝试运用拼读知识拼读简单的CVC（辅音元音辅音）单词，如bag>bag。（四）【难点】书写技能1.能在四线三格中正确书写本单元的核心单词（friend,good,eye,hand等），注意字母的占格、笔顺和间距。2.能正确抄写简单的句子，注意句子首字母大写，单词间有间隔，句末有标点符号。【易错点】句子开头字母忘记大写；英文句号“.”误写成中文句号“。”。三、【学习策略——学会学习，学会交往】（一）【基础】合作学习策略1.【PairWork】通过与同桌的对话练习，模仿真实交际场景，在互动中习得语言。例如，一人扮演新同学，另一人表示欢迎。2.【GroupWork】在小组内轮流介绍自己的朋友，学习倾听并给予积极回应（如：Great！Cool！）。（二）【核心】情景记忆与联想策略1.【全身反应法】利用TPR（TotalPhysicalResponse）将动词和身体部位名词与动作结合，例如边说“Waveyourhand”边做动作，加深记忆。2.【思维导图】以“AGoodFriend”为中心词，绘制包含actions(share,help,smile,listen)和qualities(good，nice)的思维导图，构建知识网络5。（三）【拓展】资源策略1.鼓励学生观察生活中的英语，如动画片、儿童绘本中的角色对话，寻找“朋友”主题的相关表达。2.学唱英文歌曲如《TheMoreWeGetTogether》，在旋律中感受友谊的氛围和语言节奏。四、【情感态度——文化意识与价值取向】（一）【核心】主题意义深化——什么是好朋友？1.【从语言到行为】教材通过Zoom和Zip的故事，引导学生认识到“朋友”不仅仅是会说“Hello”和“Goodbye”，更重要的是行动上的mutualcare（互相关心）5。▲Goodfriendsshare.（分享）▲Goodfriendshelp.（帮助）▲Goodfriendslistenwithcare.（用心倾听）▲Goodfriendsplayfair.（公平玩耍）2.【辩证思考】引导学生思考：AmIagoodfriend？通过自我反思，将语言学习内化为道德品质的塑造。（二）【拓展】跨文化交际意识1.【中英文姓名差异】：Mr./Missivenname（名）+Familyname（姓）。例如，MikeBlack，Mike是名，Black是姓。在正式场合，称呼Mr./Miss+姓（Mr.Black）。同学朋友间通常直呼其名（Mike）18。★中文名字：Familyname（姓）+Givenname（名）。例如，WuBinbin，Wu是姓，Binbin是名。2.【问候方式的得体性】初次见面用“Nicetomeetyou.”，熟人之间用“Howareyou？”或简单的“Hello/Hi”，理解语言使用的不同场景。五、【单元考点与解题策略】（一）【高频考点】分类汇编1.【单词类】：（1）根据汉语提示写单词：如“朋友”—_________(friend)（2）看图选词：给出一张手指着嘴巴的图片，选mouth/hand/eye。（3）单词分类：如选出不同类的一项()A.eyeB.mouthC.friend（答案：C，因为AB是身体部位，C是人物关系）2.【句型类】：（1）单项选择：—Nicetomeetyou.—_________.A.NicetomeetyouB.Nicetomeetyou,tooC.Thankyou【答案与解析】B。考查对初次见面问候语的准确回应。（2）连词成句：is,my,this,friend（.）→Thisismyfriend.3.【情景交际类】：（1）当你想把你的朋友Sarah介绍给你妈妈时，你应说：_________A.SheisSarah.B.ThisisSarah.C.HeisSarah与解析】B。考查“Thisis...”介绍他人的句型。C选项人称代词错误。（2）当你的橡皮掉在地上，朋友帮你捡起来，你应该说：_________A.Sorry.B.OK.C.Thankyou.【答案与解析】C。考查得到帮助后的感谢用语。（二）【难点】易错点分析与规避1.【have/has的混用】：★易错点：Shehavebigeyes.★正确用法：主语是第三人称单数(He/She/It)时，谓语动词要用has。★避错策略：牢记歌诀“Ihave,Youhave,He/She/It要用has”。2.【形容词性物主代词的误用】：★易错点：InameisMike./ThisisIbook.★正确用法：my是“我的”，必须修饰名词。I是“我”，只能作主语。★避错策略：强化“我的+东西”的概念，通过替换练习巩固，如：mybook,yourbook,myname,yourname。3.【be动词的混用】：★易错点：Youisagoodfriend./Heareaboy.★正确用法：Iam，Youare,He/She/Itis,We/You/Theyare。★避错策略：背诵be动词口诀，并进行人称代词替换练习。4.【名词单复数的混淆】：★易错点：Hehas