2026三年级诗词创作之星评选课件

1活动基本概述演讲人活动基本概述01活动筹备与保障要求02评选规则与实施流程03活动意义与后续延伸04目录2026三年级诗词创作之星评选课件作为本次2026三年级诗词创作之星评选活动的牵头策划与组织人员，同时作为市小学语文研究会的教研员，我结合义务教育语文课程标准2022版的相关要求，以及当前小学中段诗词教学的实际情况，将本次活动的整体规划、实施安排、评选规则、保障要求等内容整理成本课件，供所有参与活动的学校、教研团队参考执行。本次活动是面向三年级学生开展的原创诗词评选实践活动，核心目的是激发学生对传统诗词的兴趣，为孩子的原创表达提供展示平台，接下来我将从活动概述、评选规则、筹备保障、活动意义四个方面逐一展开说明。01活动基本概述1活动背景当前小学中段诗词教学普遍存在重积累识记、轻创作表达的倾向，我在2025年全年的基层教研听课调研中，走遍了全市23所不同层次的小学，发现大多数学校把诗词教学的目标定位在背诵、默写、理解诗意上，很少给孩子提供原创写作的机会。去年我在近郊一所农村小学听三年级诗词公开课，课堂最后安排了十分钟的小练笔，有个孩子写了一首四言小诗写自己养的蚕，“蚕蚕食桑，夜夜吐长，结一个茧，藏一身香”，当时授课老师只是当成合格的随堂作业打了个优，没有更多的关注，这个孩子灵动的观察和真挚的表达让我印象很深，也让我更坚定了要办一次面向三年级孩子的原创诗词评选的想法。从学段特点来看，三年级是小学低段到高段的过渡时期，学生已经积累了至少50首课内外古诗词，掌握了基本的汉字运用能力，具备了简单的观察和表达能力，符合新课标提出的“尝试写简单的诗歌，表达自己的感受”的要求，因此我们确定面向三年级学生举办本次创作之星评选活动，2025年底已经完成了活动方案的立项和审批，2026年正式启动实施。2活动核心目的11.2.1落实语文核心素养培养要求，聚焦文化自信与语言运用核心素养，推动传统文化在小学中段的落地，让孩子从被动接受诗词转为主动创作诗词，深化对诗词的理解。21.2.2搭建三年级学生原创诗词展示平台，挖掘有诗词天赋和创作兴趣的孩子，给普通孩子提供展示自我的机会，让每一个有灵气的作品都能被看到。31.2.3带动全市小学中段的诗词教学氛围，改变重积累轻创作的教学现状，引导一线教师探索适合小学中段的诗词创作教学路径。41.2.4丰富小学生的课余文化生活，让孩子在创作中学会观察生活、表达情感，培养审美情趣。3活动组织架构1.3.1主办单位为市教育局基础教育科、市小学语文教学研究会，负责活动的整体策划、规则制定和市级总决选的组织。1.3.2承办单位为各区教研院、各区小学语文第三学段中心组，负责本区的宣传动员、初选组织和复评工作。1.3.3评审团队分级设置，校内初选评审由本校三年级语文备课组及教研组长组成，区级复评评审由区教研员、市小语会理事成员组成，市级总决选评审由高校古代文学研究专家、小学语文特级教师、知名儿童文学作家共同组成，确保评审的专业性、公正性和儿童视角。讲完活动的整体背景与基本架构，接下来明确本次评选活动的核心规则与全流程实施安排，这是保证活动有序开展的核心依据。02评选规则与实施流程1参评范围与作品要求2.1.1参评范围为全市所有公办、民办小学2025至2026学年在读三年级学生，不限户籍、不限学业水平，所有学生均可自愿报名参加，不设置任何参与门槛。2.1.2作品核心要求，第一，必须为学生原创，严禁抄袭、照搬他人作品，严禁教师或家长代笔创作，一经查实立即取消参评及获奖资格。第二，体裁不限，既可以是四言、五言等形式的旧体小诗，也可以是符合韵律节奏的现代儿童诗，不要求旧体诗严格符合平仄格律，鼓励孩子自由表达。第三，内容要求积极向上，贴合儿童自身生活，可以写身边景物、日常趣事、个人感悟，内容符合三年级学生的年龄特点，不得出现成人化、负面化的内容。第四，篇幅要求，单篇作品字数不超过100字，符合三年级学生的写作能力水平，避免成人代笔的长文出现。第五，每位参评学生限投一篇作品，多投无效，以第一次报送的作品为准。在这里我要特别强调，我们始终坚持以儿童为中心的评选理念，不拿成人的创作标准要求三年级孩子，哪怕只有四句，哪怕有个别字词不押韵，只要有真情实感，就符合参评要求，绝不让格律要求变成孩子参与活动的门槛。2评分标准本次评选采用百分制评分，分为三个核心维度，2.2.1情感真挚度，占40分，是本次评选最重要的评分维度，要求作品表达学生真实的生活体验与内心感受，反对空洞说教、堆砌成人化辞藻，只要是孩子写自己真正看到、真正喜欢的内容，就可以拿到基础分数，情感越真挚得分越高。去年试点评选中，有一首写捡银杏叶的作品，内容是“秋风扫叶黄，我捡装糖箱，夹进书里面，留得一秋香”，内容简单，没有华丽辞藻，但是把小孩子珍藏落叶的小心思写得十分生动，最终拿到了情感维度的满分，这也体现了我们的评分导向。2.2.2创意与意境，占30分，要求作品有儿童独特的观察角度，有清新的意境，避免俗套的表达，同样是写月亮，多数孩子写“月亮像圆盘，挂在蓝天上”，就属于常规表达，而有个孩子写“月亮弯弯腰，钓我梦中笑”，就抓住了儿童特有的想象力，创意维度就可以拿到高分。2评分标准2.2.3韵律与语言，占30分，要求语言通顺凝练，有基本的节奏感和韵律感，不要求旧体诗严格押韵合辙，读起来顺口自然即可，不因为个别出韵扣分，重点考察语言是否符合儿童特点，有没有明显语病。2.2.4额外加分项，作品内容围绕中华传统文化习俗、身边的新生活新变化创作的，可以额外加1到5分，鼓励孩子观察生活、贴近传统。3全流程时间安排2.3.1第一阶段校内初选，时间为2026年3月1日到3月31日，由各学校自行组织开展，要求每班至少推荐3篇优秀作品参与区级复评，各学校可自行设置校级奖项，激励更多孩子参与。2.3.2第二阶段区级复评，时间为2026年4月10日到4月30日，由各区教研院组织评审，按照全市每1万名三年级学生推选10名参加市级总决选的比例分配名额，复评结束后对外公布入围名单。2.3.3第三阶段市级总决选，时间为2026年5月下旬，采用线下现场评选的方式，总决选分为两个环节，第一个环节是创作阐述，参评学生用1分钟以内的时间介绍自己的创作背景与思路，第二个环节是评委互动，评委围绕作品提出1到2个简单问题，学生即兴回答，时间不超过2分钟，最终结合作品得分和现场表现得分得出总评分。3全流程时间安排2.3.4第四阶段结果公示与展示，时间为2026年6月，获奖名单在市教育局官网、市小语会官方公众号公示5天，无异议后正式公布，所有获奖作品将汇编成《2026三年级小诗人优秀原创作品集》，免费发放给所有参与学校，部分优秀作品还会在城市书房、市中小学生活动中心进行为期一个月的公开展出。明确了规则与流程，接下来需要落实各环节的筹备与保障工作，确保活动公平、公正、安全有序开展。03活动筹备与保障要求1校内初选筹备要求3.1.1宣传动员要求，各学校要利用语文课、班会课向全体三年级学生讲解本次活动的要求，鼓励所有孩子都参与创作，严禁只挑选成绩优异的少数学生参与，我在这里再次强调，很多看似普通的孩子都有着惊人的创作天赋，去年试点活动中，有一名语文成绩中等的孩子写了一首《蜗牛》，“背个小房子，一步步往上爬，风来了也不怕，摔了再出发”，语言简单但是充满力量，最终评为试点活动的优秀作品，所以只有全员参与，才能发掘更多好作品，才能真正达到活动的目的。3.1.2原创性审核要求，各学校要对推荐作品进行原创性审核，可通过网络查重，也可以通过让孩子当面复述创作过程的方式验证，杜绝成人代笔、抄袭的情况，保证评选的公平性。3.1.3材料报送要求，各学校要按照统一要求整理报送作品，标注清楚学校、学生姓名、指导教师，在规定时间内报送至区教研院，逾期不再接受补报。2区级复评筹备要求3.2.1落实回避制度，凡是有直系亲属参评本区活动的评委，必须主动申请回避，不得参与评审工作，杜绝徇私舞弊的情况。3.2.2落实盲评制度，所有参评作品要隐去学校、学生姓名等个人信息，只保留作品内容，评委独立打分，去掉一个最高分一个最低分后取平均分数，按照分数从高到低确定入围名单，保证评审不受学校身份等因素影响。3.2.3公示要求，复评确定的入围名单要在区教育局官网公示3天，接受社会监督，收到异议后要及时核查，确实存在违规问题的取消入围资格，递补下一名次的作品。3市级总决选筹备要求3.3.1安全与接待安排，选择符合国家安全标准的中小学报告厅作为活动场地，配备专业的音响、展示设备，安排专门的工作人员负责接待参评学生，做好全程的安全引导，每名参评学生可由一名家长陪同，在指定区域就坐等候。3.3.2评审监督安排，总决选的评分过程全程录像，评分结果现场公布，接受所有人监督，保证公开透明。3.3.3现场活动安排，总决选现场设置优秀作品朗读环节，邀请所有入围选手上台朗读自己的作品，增强孩子的参与感，也让现场观众感受到儿童诗词的魅力。4综合保障安排在右侧编辑区输入内容3.4.1费用保障，本次活动全程不收取任何报名费、参评费，所有活动费用由主办单位承担，不会给学校、家长和学生增加任何经济负担。1本次活动不仅仅是一次简单的学生评选比赛，更是推动小学中段诗词教学改革，激发传统文化活力的重要实践，其意义远超出评选本身。3.4.3知识产权说明，获奖作品的展示、出版权归主办单位所有，不支付稿费，主办单位会给每位入选作者免费赠送一本作品集，作者保留作品的署名权，相关事项会在报名时提前告知所有参与者。33.4.2安全保障，所有线下活动都要制定完善的安全预案，针对三年级学生年龄较小的特点，配备专业的医疗保障人员，应对突发情况。在右侧编辑区输入内容204活动意义与后续延伸活动意义与后续延伸4.1推动校内诗词教学转型，本次活动可以引导一线教师转变诗词教学观念，从只重识记积累转向兼顾创作表达，各学校可以本次活动为契机，开设每周一次的诗词创作小练笔课程，引导孩子观察生活、表达自我，我们也会整理本次活动中涌现的优秀教学案例，免费发给所有参与学校，给一线教师提供教学参考。4.2搭建长期的儿童诗词交流平台，本次活动结束后，我们会成立市级少年小诗人俱乐部，定期组织采风、创作交流、名师讲座等活动，给喜欢诗词创作的孩子提供持续交流成长的平台，让孩子的创作兴趣能够长期保持。4.3扩大儿童诗词创作的社会影响力，我们会和本地主流媒体合作，宣传本次活动中涌现的优秀作品和小诗人，改变社会大众“小孩子不会写诗词”“小孩子写诗词是揠苗助长”活动意义与后续延伸的刻板印象，让更多人看到儿童创作的灵动与美好，营造适合孩子成长的诗词文化氛围。总的来说，2026三年级诗词创作之星评选自策划之初就始终坚持“以童