2026年小升初语文暑期衔接测评模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026年小升初语文暑期衔接测评模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：150分钟满分：120分适用对象：小升初衔接卷面要求：书写规范注意事项：1．本卷共五大题，22小题。请在规定位置作答，保持卷面整洁。2．选择题请将答案填在题后括号内；主观题要分点作答，语言完整。3．作文中不得出现真实学校、班级、姓名、考号等个人信息。一、积累与运用（1—8题，共28分）1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（3分）A．惬意（qiè）迸溅（bèng）忍俊不禁（jìn）B．炽热（chì）哺育（bǔ）锲而不舍（qiè）C．酝酿（niàng）粗犷（kuàng）栩栩如生（xǔ）D．附和（hè）纤细（qiān）戛然而止（jiá）2．下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A．雕梁画栋眼花缭乱各得其所前仆后继B．锋芒必露一丝不苟心旷神怡不可思议C．迫不急待因地制宜司空见惯语重心长D．谈笑风声见微知著走投无路川流不息3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A．每逢学校读书节，爱读书的同学首当其冲，主动报名参加各项活动。B．清晨的校园书声琅琅，老师说这声音栩栩如生，让人精神振奋。C．她把一次普通的劳动经历写得真切动人，作文读来有妙笔生花之感。D．班会结束时，掌声络绎不绝，在教室里响了整整半分钟。4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．通过参加暑期阅读打卡，使我养成了每天做批注的习惯。B．学校开展了内容丰富、形式多样的课后服务活动。C．能否保持稳定的阅读时间，是提高语文素养的关键。D．这种用思维导图整理课文的方法，对我很感兴趣。5．把下列句子组成语意连贯的一段话，排列最恰当的一项是（）（3分）

①进入初中后，阅读材料会更长，信息之间的关系也会更复杂。②因此，小学毕业后的暑假不是单纯的放松期，而是学习方式的调试期。③如果只停留在机械抄写和被动听讲，就容易在新学段感到吃力。④学会预习、提问、归纳，是顺利衔接的重要准备。A．①③④②B．②①④③C．③②①④D．④①③②6．下列关于名著与文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）A．《西游记》中的孙悟空大闹天宫，表现出他反抗束缚、追求自由的一面。B．《童年》是我国现代作家鲁迅创作的长篇小说，主人公是阿廖沙。C．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上只依靠运气生活，从未主动劳动。D．《三国演义》是一部纪传体史书，主要记录三国时期的真实档案。7．古诗文默写。（每空1分，共6分）（1）海内存知己，____________________。（2）不识庐山真面目，____________________。（3）____________________，一览众山小。（4）山重水复疑无路，____________________。（5）落红不是无情物，____________________。（6）春风又绿江南岸，____________________。8．综合性学习。班级开展“把暑假变成衔接桥”主题活动，请阅读材料并完成任务。（4分）材料：某班对60名六年级毕业生进行了暑期学习计划调查，结果如下。项目每天坚持偶尔完成基本没有整本书阅读并做批注18人31人11人整理错题与易混知识15人29人16人主动预习初中新课9人24人27人（1）请用一句话概括调查表反映出的主要问题。（2分）________________________________________________________________________________________（2）请围绕“阅读、整理、预习”提出两条可执行的暑期衔接建议。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（9—12题，共16分）阅读下面的古诗文，完成9—12题。【甲】送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【乙】司马光破瓮

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。9．对【甲】诗中词语和画面理解不正确的一项是（）（3分）A．“浥”有润湿之意，写出清晨细雨洗去尘埃后的清新。B．“柳色新”既写景，也暗含古人折柳送别的意味。C．“更尽一杯酒”写诗人劝友人再饮一杯，表达深厚情谊。D．“无故人”说明诗人与元二从此断绝往来，不再相见。10．【甲】诗表达的主要情感是（）（3分）A．久别重逢的欣喜与庆贺。B．送别友人的不舍与牵挂。C．隐居山林的闲适与自得。D．建功立业的豪迈与自信。11．解释【乙】文中加点词语的意思。（4分）（1）戏于庭：__________（2）足跌没水中：__________（3）众皆弃去：__________（4）儿得活：__________12．把下面句子翻译成现代汉语，并结合【乙】文概括司马光的形象特点。（6分）

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（一）（13—16题，共18分）阅读下面三则材料，完成13—16题。材料一：从小学到初中，语文学习的变化不只是课文篇幅增加，更重要的是学习方式发生转变。小学阶段常以字词积累、朗读背诵、单篇理解为主；初中阶段则更强调在较长文本中提取信息、比较观点、分析表达效果，并能把阅读经验迁移到写作和表达中。暑期衔接的意义，正在于帮助学生把“会读一篇课文”逐步过渡到“会读一组材料、会提出问题、会表达判断”。材料二：某校初一语文教师对新生开学第一个月的学习困难进行了记录，出现频率较高的项目如下。困难项目典型表现建议训练阅读速度慢读完材料耗时长，抓不住重点限时阅读，圈画关键词概括不准确答案罗列细节，缺少中心句按“对象+事件+结果”概括批注浅表化只画好词好句，不写理由写疑问、评价、联想写作材料单薄事例空泛，情感不具体记录真实生活片段材料三：暑期阅读并非“读得越多越好”。有的同学一天翻完半本书，却说不清人物变化；有的同学读得不快，却能坚持摘录、提问、复述，还能把书中的表达方法用到自己的作文里。真正有效的阅读，应该同时关注数量、质量和反馈：有计划地读，有痕迹地读，有交流地读。13．下列对材料内容的理解，正确的一项是（）（3分）A．初中语文学习只需要增加背诵量，不需要改变学习方式。B．限时阅读、圈画关键词有助于改善阅读速度慢的问题。C．批注就是把好词好句全部画出来，写不写理由并不重要。D．暑期阅读追求数量即可，读完的页数越多，效果一定越好。14．根据材料二，概括初一新生在语文学习中容易出现的两类问题，并分别写出对应训练方法。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．结合材料三，解释“整本书阅读不能只追求页数”这句话的含义。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．请依据三则材料，为即将升入初中的同学设计一份“暑期语文衔接行动清单”，至少写三条，要求具体可执行。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读（二）（17—21题，共28分）阅读下面的文章，完成17—21题。借我一盏灯六月的最后一天，学校把毕业证发到我们手里。我把证书夹在语文书里，沿着河堤往家走。太阳很亮，河面像铺了一层碎银，可我的心并没有想象中那么轻快。升学的消息一天天靠近，新的学校、新的同学、更长的课文和更紧的时间，都像一团看不清的雾，罩在前面。外婆正在院子里晒被子。她看见我，没问成绩，只把一盏旧台灯递到我面前。台灯的灯罩有一点歪，开关处被透明胶缠过几圈。外婆说：“这是你妈妈读初中时用过的。晚上看书，别离太近。”我接过来，心里有些嫌弃：现在谁还用这样笨重的灯呢？那天晚上，我把新买的初中必读书目摊在桌上，翻了几页就困了。人物名字多，句子长，旁边的注释也密密麻麻。我烦躁地合上书，准备去玩一会儿。台灯忽然闪了一下，像轻轻咳嗽。外婆在门外问：“读到哪里了？”我说：“太难了，明天再说。”她没有进来，只说：“难的地方先标出来，明天就有路了。”我重新打开书，把不懂的词圈起来，又在页边写下问题。旧台灯的光并不刺眼，圆圆的一片落在纸上，把那些拗口的句子照得安静了一些。读到一个人物独自离家的情节时，我忽然停住了。原来害怕新的地方，并不是我一个人的事。书里的人物也会犹豫，也会想念熟悉的屋檐，可他还是一步一步往前走。第二天，我把昨天的三个问题带到书店，问正在整理书架的店员。她没有直接告诉我答案，而是帮我找了同一作者的另一篇文章。她说：“你可以把两段放在一起看，看看人物说话的方式有没有变化。”我第一次意识到，阅读不是把一页页纸翻过去，而是把问题带进去，再把发现带出来。暑假的前半个月，我每天晚上都打开那盏旧台灯。灯光下，我给生字词做卡片，把作文素材写进小本子，也尝试把一段景物描写改成自己的语言。有时我仍然读得很慢，甚至会在同一段上停很久，可我不再急着逃开。因为我知道，慢下来并不等于停在原地，认真走的路也算数。开学前，外婆问我：“这盏灯还嫌旧吗？”我摇摇头。台灯的金属边缘被岁月磨得发暗，却在每个夜晚把书桌照得明亮。我忽然明白，外婆借给我的并不只是一盏灯。她借给我的是一种办法：遇到看不清的路，就先照亮脚下的一小步；遇到不懂的问题，就先诚实地把它写下来。九月报名那天，我把那盏台灯放进书包旁边的纸箱里。窗外的风吹动练习本，第一页上是我暑假写下的计划：每天阅读三十分钟，每周整理一次错题，每篇作文先写一个真实的细节。那一刻，我对新的学校仍然有一点紧张，但雾已经薄了许多。我知道，灯光不会替我走路，可它会提醒我：只要愿意开始，前方就会慢慢亮起来。17．请根据文章内容，补全下面的情节梳理表。（4分）毕业回家夜读遇难带问阅读开学前夕心中有雾____________________________________18．赏析文中画线句子的表达效果。（5分）

旧台灯的光并不刺眼，圆圆的一片落在纸上，把那些拗口的句子照得安静了一些。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章中的外婆是一个怎样的人？请结合内容简要分析。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．标题“借我一盏灯”有哪些含义？请分层作答。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．结合文章和你的学习生活，谈谈暑期衔接中“先照亮脚下的一小步”给你的启示。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作（22题，共30分）22．阅读下面文字，按要求作文。（30分）从小学走向初中，是一次新的出发。这个暑假，也许你学会了安排时间，也许你读懂了一本书，也许你克服了某个困难，也许你发现了家人、老师或同伴给予你的力量。请以“这个夏天，我为自己点亮一盏灯”为题，写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于500字；③内容具体，写出真情实感；④不得出现真实校名、姓名等个人信息；⑤书写工整，卷面整洁。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析1．B。解析：A项“忍俊不禁”的“禁”读jīn；C项“粗犷”的“犷”读guǎng；D项“纤细”的“纤”读xiān。B项读音均正确。2．A。解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“谈笑风声”应为“谈笑风生”。A项书写无误。3．C。解析：“妙笔生花”形容文笔精彩，用于评价作文恰当。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难；B项“栩栩如生”多形容艺术形象逼真；D项“络绎不绝”形容人、车等前后相接，连续不断，不用于掌声。4．B。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，应删去“能否”；D项主客关系颠倒，应改为“我对这种新型阅读方式很感兴趣”。5．A。解析：①先提出初中阅读的新变化，③指出旧学习方式的不足，④给出应对办法，②用“因此”总结暑期衔接的意义，语意推进自然。6．A。解析：A项对孙悟空形象的理解正确。B项《童年》作者是高尔基；C项鲁滨逊在荒岛上依靠劳动和智慧生存；D项《三国演义》是章回体小说，不是纪传体史书。7．（1）天涯若比邻（2）只缘身在此山中（3）会当凌绝顶（4）柳暗花明又一村（5）化作春泥更护花（6）明月何时照我还。解析：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。8．答案示例：（1）多数同学暑期衔接计划执行不稳定，尤其主动预习初中新课的人数偏少。（2分，答出“执行不稳定”和“预习不足”即可）（2）示例一：每天固定30分钟阅读整本书，至少完成一处批注或一个问题。示例二：每周整理一次小学阶段错题和易混字词，并用表格归类；同时选择一篇初中新课文提前朗读、圈画生字词。解析：建议需围绕阅读、整理、预习，且具有可执行性，每条1分。9．D。解析：“西出阳关无故人”写友人远赴边地后知音难遇，表现离别时的牵挂和不舍，并非断绝往来。10．B。解析：诗中“朝雨”“柳色”“更尽一杯酒”等意象共同营造送别氛围，表达诗人对友人的不舍、关怀和祝愿。11．（1）庭院。（2）没入，沉入。（3）全，都。（4）能够，得以。解析：每词1分，意思相近即可。12．译文：司马光拿起石头砸破水瓮，水涌了出来，小孩得救了。（3分）形象特点：司马光遇事沉着冷静，能迅速抓住救人的关键；他机智果断，敢于采取与众不同的办法解决问题。（3分）解析：翻译要落实“持”“破”“迸”“得活”；形象分析须结合“众皆弃去”与“光持石击瓮破之”的对比。13．B。解析：材料二明确提出“阅读速度慢”的典型表现及建议训练，“限时阅读，圈画关键词”与B项一致。A、C、D都与材料强调的学习方式转变、深度批注和有效阅读相矛盾。14．答案示例：第一类是阅读理解效率问题，如阅读速度慢、概括不准确，可通过限时阅读、圈画关键词、按“对象+事件+结果”概括来训练。第二类是学习反馈与表达问题，如批注浅表化、写作材料单薄，可通过写疑问、评价、联想和记录真实生活片段来训练。评分点：写出两类问题各1分，对应训练方法各1分。15．答案示例：“整本书阅读不能只追求页数”意思是，阅读效果不能只看读了多少页、读得多快，还要看是否理解人物和情节，是否能提出问题、做批注、复述内容，是否能把阅读收获迁移到写作和表达中。评分点：指出“不能只看数量”1分，解释“关注理解与思考”2分，结合“批注、复述、迁移”等方法2分。16．答案示例：①每天安排固定阅读时间，读后写一句概括和一个问题；②每周整理一次易错字词、古诗默写和阅读题失分点，形成错题清单；③选择初中推荐篇目中的一部书做整本书阅读，制作人物关系图；④提前朗读一篇初中新课文，圈出生字词并查清意思；⑤每周写一则生活观察片段，积累作文素材。评分点：每条2分，写满三条即可；清单要具体、可执行。17．答案示例：夜读遇难：烦躁想逃；带问阅读：逐渐明白阅读方法；开学前夕：紧张减少，愿意出发。解析：每空意思准确1分，三空3分；整体语言简洁、能体现心理变化1分。18．答案示例：句子运用拟人和环境描写，把灯光写成能让“拗口的句子”变得安静的力量，生动表现旧台灯带给“我”的安定感；“圆圆的一片落在纸上”写出灯光柔和、集中，也暗示“我”开始把注意力放回阅读。评分点：手法1分，内容分析2分，情感或作用2分。19．答案示例：外婆细心体贴，她看到“我”毕业后没有急着追问成绩，而是递来旧台灯；外婆善于引导，她没有批评“我”畏难，而是提醒“难的地方先标出来”；外婆懂得陪伴，她用朴素的话语帮助“我”找到面对新学段的方法。评分点：人物特点2分，结合情节2分，语言概括1分。20．答案示例：第一层含义是外婆借给“我”的旧台灯，它照亮夜晚的书桌；第二层含义是外婆给“我”的学习方法，如标出难点、照亮脚下的一小步；第三层含义是面对初中生活的信心和勇气，象征“我”主动适应新阶段的精神力量。评分点：表层含义2分，方法层含义2分，象征含义2分。21．答案示例：这句话启示我，面对暑期衔接不必急于一下子解决所有问题，而要把目标拆小，从能做到的一步开始。比如阅读难度变大时，可以先每天读30分钟，圈画不懂的词，再写一个问题；写作没有材料时，可以先记录一个真实细节。文章中的“我”正是从标问题、做卡片、改写句子开始，慢慢减少紧张。这样坚持下去，就能把陌生的新学段变成可以一步步走近的路。评分点：结合文章2分，联系学习生活2分，写出具体做法2分，表达清楚、有启发2分。22．评分要点：一类文（27—30分）：紧扣题目，能写出“点亮一盏灯”的具体经历和成长意义，材料真实，细节生动，结构完整，语言流畅，有真情实感。二类文（23—26分）：内容符合题意，事件较完整，有一定细节和感悟，语言通顺，结构较清楚。三类文（18—22分）：基本围绕题目写作，事件较简单，感悟较浅，语言基本通顺。四类文（17分及以下）：偏离题意，内容空泛，结构混乱，语病较多，字数明显不足。书写潦草、错别字较多或出现真实个人信息的，按实际情况扣分。作文范文这个夏天，我为自己点亮一盏灯小学毕业后的第一个暑假，我以为自己会轻松得像一只脱线的风筝。可真正把书包放下以后，我反而有些不安：初中会不会很难？新同学会不会很优秀？我能不能跟上节奏？这些问题像一团雾，堵在心里。妈妈给我买了一本厚厚的名著。我翻开第一页，密密麻麻的人名和注释让我立刻想合上。以前读短课文，我总能很快找到答案；现在一本书摆在眼前，我却不知道从哪里开始。那天晚上，我在台灯下坐了很久，最后只读了三页。合上书时，我有点沮丧，觉得自己好像还没有准备好长大。第二天，我没有再逼自己一口气读很多页，而是在便签上写下一个小目标：每天读二十分钟，圈出一个不懂的问题，写下一句自己的感受。目标很小，小到几乎没有借口拒绝。读到人物第一次离开家乡时，我在旁边写：“他也害怕，可他还是出发了。”写完这句话，我忽然觉得它也在说我。原来勇敢不是一点都不害怕，而是害怕时仍然愿意往前走。接下来的日子，我把错别字整理成卡片，把读书时想到的句子抄进素材本，还给自己安排了每周一次的作文练笔。有一次，我写“夏天的雨”，原本只会写“雨很大”，后来我想起楼下梧桐叶被雨点敲得发亮，想起外婆收衣服