2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试重点试题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、艺术作品整体呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。A.风格B.形式C.色调D.门类

2、北魏后期龙门石窟的代表洞窟有（）。A.宾阳洞B.古阳洞C.莲花洞D.石窟寺洞

3、炮制后能缓和其苦寒之性，止呕作用增强的是A.盐黄连B.姜黄连C.酒黄连D.吴茱萸制黄连E.醋黄连

4、“三矾九染”是中国画的哪种技法名称?（）A.青绿山水B.工笔C.写意D.白描

5、明代画坛上哪位画家完成了大写意花鸟画的根本变革（）A.徐渭B.陈淳C.王原祁D.吴历

6、上图中，原植物属于百合科，以干燥根茎入药的图示中药是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

7、教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是（）。A.教学设计的最终目的是有效地达成教学目标B.教学设计只是教师授课前的教案C.教学设计的根本特征是追求教学系统的整体优化D.教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学评价等

8、梁老师在雕塑课程结课后，发现学生制作的雕塑作品最后都闲置或扔掉，张老师决定以后学生的作品根据不同的环境进行设计，例如幼儿园、敬老院、电影厂等，最后可以应用在这些环境中，既保留了作品又丰富了环境。张老师的做法属于()。A.教学理念B.教学目标C.教学过程D.教学再设计

9、义务教育阶段“欣赏?评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.美术鉴赏D.书法?篆刻

10、切面略呈角质样，淡黄色至黄棕色，可见多数淡黄色筋脉小点的饮片是A.玉竹B.黄精C.何首乌D.胡黄连E.郁金

11、希腊瓶画的黑绘风格代表作为（）A.《拉奥孔群像》B.《威伦道夫的维纳斯》C.《持角的维纳斯》D.《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》

12、对宋代书法的评述，不正确的是（）。A.书法艺术呈现多样性B.个性化趋向明显C.倡导有意无法D.重视法度，忽视个性

13、达·芬奇《岩间圣母》中人物构图呈现()A.金字塔式B.平衡式C.放射式D.对称式

14、上《写意花鸟》课时，一位学生在确定创作主题时举棋不定，李老师请他用几个关键词的确定自己的创作意图，使他有了信心和办法。李老师运用的教学方法是（）。A.讲授教学法B.引导启发法C.讨论教学法D.示范教学法

15、美术学科区别于其他学科的特点不包含（）。A.形象性和情感性B.文化性C.技艺性和多样性D.艺术性

16、考夫曼住宅又称“流水别墅”，它的作者是（）。A.弗兰克·劳埃德·赖特B.密斯·凡·德罗C.格罗佩斯D.柯布西埃

17、明末以绘制《水浒叶子》版画而著名的画家是()。A.陈洪绶B.张渥C.苏汉臣D.黄应麟

18、为了公司的长远发展、门店选址的时候必须充分考虑公司经营定位及（）。A.市场细分B.目标市场定位C.目标利润D.经营目标

19、下列选项中，对美术教学“档案袋”评价法不正确的表述是（）。A.一种质性评价方法B.一种综合性评价方法C.一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法D.一种归档留存少部分优秀学生作品的方法

20、在教学过程中，教师应注重（）。A.学生在教学过程中的体验B.提高学生的学习成绩C.培养学生的美术实践能力D.提升学生的学习兴趣

21、在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是（）：A.高更B.塞尚C.毕加索D.达利

22、（）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。A.设计·工艺B.绘画·雕塑C.书法·篆刻D.美术鉴赏

23、美术以（）承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。A.审美形象B.视觉感受C.审美客体D.视觉形象

24、下列选项中，不属于教学评价目的的是（）。A.完善教学管理B.促进学生学习C.改进教学方法D.提高教师地位

25、患儿，12岁，咳嗽、发热3周。患儿以干咳为主，肺部体征不明显，给予青霉素治疗无效。A.肺炎链球菌性肺炎B.呼吸道合胞病毒性肺炎C.流感病毒性肺炎D.葡萄球菌肺炎E.支原体肺炎

26、王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制后，再安排学生参照老师的方法练习。这种教学方法属于A.讨论法B.游戏法C.讲述法D.示范法

27、中国民间艺术中，产生于江苏苏州的年画种类是（）。A.杨柳青年画B.桃花坞年画C.朱仙镇年画D.杨家埠年画

28、吸入喷雾剂药物的主要吸收部位是A.口腔B.咽喉C.黏膜D.支气管E.肺泡

29、《牧马图》的作者是我国古代画家（）A.黄公望B.黄筌C.韩斡D.赵佶

30、如图5，图中箭头指的肌肉是（）。A.上唇方肌B.颊肌C.颌肌D.颧肌

31、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.提倡质性评价。促进个性发展

32、普通高中美术课程内容的分类方式是（）。A.学习领域和学习单元B.学习领域和学习科目C.内容系列和科目D.内容系列和模块

33、《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（）。A.自然美B.美术作品C.技艺美D.美术现象

34、如图1，是“昭陵六骏”浮雕中最具情节性的作品（）。A.飒露紫B.青骓C.拳毛騧D.什伐赤

35、对《呐喊》（蒙克，挪威）和《内战的预言》（达利，西班牙）两幅作品的理解，下列表述不正确的是（）A.蒙克充分发挥了色彩的作用，画面充满了恐怖、神秘的气息，使人产生强烈的不安B.《内战的预言》一画中的主体形象是人体经拆散后重新组合起来的荒诞而又恐怖的形象，形似人的内脏的物体堆满了地面C.两幅作品通过不同的表现手法，都表达了画家对社会矛盾的厌恶和失望D.蒙克是表现派的代表之一；达利是一位超写实主义的画家

36、幼年特发性关节炎急性期的关节护理，错误的是A.注意姿势，减轻疼痛B.预防压疮C.保持关节功能位D.保持关节屈曲姿势E.使用支架，避免关节畸形

37、下列药物中其主要成分为Na2SO4?10H2O的是A.芒硝B.朱砂C.硫黄D.石膏E.自然铜

38、（）是佛罗伦萨画派的创始人，也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱之一。A.乔托B.达·芬奇C.波提切利D.哈尔斯

39、宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是（）A.同类色B.调和色C.对比色D.互补色

40、（）是构思典型或具有典型性艺术意向的过程和方法。A.典型化B.意象化C.艺术化D.形象化

41、艺术作品借助艺术手段，使表现对象显示有规律的重复和交替的现象被称为（）。A.空间B.肌理C.节奏D.调和

42、学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习成绩进行评价，这一评价方式是（）A.多主体评价B.表现性评价C.阶段性评价D.形成性评价

43、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

44、《竹林七贤图》最初的材质是（）。A.绢B.纸C.石D.砖

45、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.审美与创造

46、下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是()。A.信息容量大B.智能化、虚拟化C.多媒体、网络化D.操作性、创作性

47、教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这种导入方法是（）。A.悬疑导入法B.故事导入法C.直观导入法D.情境导入法

48、在中国书法史上，被誉为“书法之祖”的是()。A.颜真卿B.赵孟頫C.王羲之D.钟繇

49、素描作品《血衣》取材于解放初期华北土地改革的斗争场面，其作者是（）。A.徐悲鸿B.王式廓C.董希文D.任伯年

50、美术创作唯一的思维方式是（）A.形象思维B.抽象思维C.具象思维D.逻辑思维

51、《普通高中美术课程标准(实验)》建议在每一模块中，相关的美术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是()。A.5％B.10％C.15％D.20％

52、以下不属于透视规律的是（）。A.近大远小B.近长远短C.近宽远窄D.近虚远实

53、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（）。A.必修科目B.选修科目C.由地方规定D.学校自行确定

54、在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（）。A.任由学生作业B.指出作业问题C.启发学生思考D.示范技法要点

55、改变同一种色相明度和纯度的调和方法是（）。A.渐变调和B.类似色调和C.色彩调和D.对比调和

56、艺术家在作品中表现出来的相对稳定的独创性与艺术特色是()A.艺术风格B.艺术语言C.艺术本体D.艺术创作

57、美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度（）A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

58、如下图，该作品属于()A.石雕艺术B.砖雕艺术C.灰雕艺术D.瓦当艺术

59、从（）方面确定教学的重难点。①结合课程目标②结合教材内容③分析学生情况A.①②③B.①②C.②③D.③

60、魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是()。A.用音乐帮助学生理解抽象艺术B.用音乐营造轻松的学习气氛C.用音乐吸引学生的注意力D.用音乐提高美术课的愉悦性

61、针对《用一根线条散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线条表现对象的细节

62、以下关于表现性评价说法错误的是()。A.对学生的作业成绩的评价属于表现性评价B.将学习态度纳入评价项目中C.表现性评价是对学生美术学习中的综合表现进行评价D.表现性评价是注重学习过程的评价

63、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”分别指的是（）朝的（）和（）两位大书法家。A.宋颜真卿柳公权B.唐颜真卿柳公权C.唐颜真卿欧阳询D.明颜真卿唐寅

64、八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用，下列做法中不合适的是（）。A.教师讲授结合电脑操作B.背诵软件菜单功能C.请计算机教师协助教学D.利用教学视频学习

65、何老师在上学画中国画一课时，先是引导学生自己评价作品，之后请其他同学进行评价，最后教师对本次课程表现进行评价，这一评价方式是（）。A.多主体评价B.自我评价C.他人评价D.总结评价

66、美术课程探究性学习的基本步骤不包括（）。A.通过质疑B.发现问题C.调查研究D.合作探究

67、（）对课程实施起着重要的导向和质量监控作用。A.课前准备B.授课方法C.课堂评价D.学生作业

68、《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调美术教学评价的目的是（）。A.甄别与选拔B.选拔与促进C.发展与促进D.反思与学习

69、园林被称为“城市中的山林”。下列选项中，属于皇家园林的是（）。A.寄畅园B.留园C.拙政园D.颐和园

70、以下对教师创设情境的教学策略描述不正确的是（）。A.联系生活实际，拉近学生与生活之间的联系，利用生活展现创设情境B.创设情境时以形象为主体.引发学生一定的态度体验.从而帮助学生理解教材C.尝试多种策略结合的方式，如实物演示、音乐渲染等D.利用表演体会情境，让学生的专业水平达到新高度

71、与接受学习对应的最主要的教授方法是（）。A.讲述法B.展示法C.演示法D.探究法

72、如下图，该雕塑的作者是（）A.吕德B.贝尼尼C.罗丹D.米开朗基罗

73、在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是()。A.请柬的概念B.请柬的创意C.请柬的功能D.请柬的特点

74、按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.以上都不属于

75、下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（）。A.陶器的艺术特色B.陶器的制作步骤C.陶器的制坯方法D.陶器的烧制技艺

76、下列美术作品，属于具象作品的是（）。①《清明上河图》②《内战的预感》③《梅杜萨之筏》④《说唱俑》A.①②③B.②③④C.③④D.①③

77、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，()。A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生

78、教学实施过程中，美术学习任务应该（）。A.提倡多练习、多画B.不用布置作业C.难易适度、分量适当D.以上说法都对

79、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。A.后印象画派之父B.现代绘画之父C.印象派之父D.当代绘画之父

80、“结构、投影、高光、空间、三大面、五大调”是()的术语。A.招贴画B.素描C.中国画D.版画二、多选题

81、美术的基本特征是()。A.视觉形象性B.材料工具性C.技能性D.人文性

82、图1的作者是（）。A.张萱B.周昉C.唐寅D.仇英

83、《黑白装饰画》一课，以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，下列适合作为其教学难点的是（）。A.了解黑白装饰画的概念，认识其美感特征B.能独立创作一幅有装饰美感的黑白装饰画C.运用黑白装饰画的表现手法进行创作，装点生活，表达对美好生活的愿望D.在所创作的黑白装饰画作品中表现出装饰意味

84、英国南部的圆形“巨石阵”（斯通亨治）产生的时代是（）。A.新石器时代B.中世纪时代C.旧石器时代D.青铜器时代

85、硼酸作为眼用制剂中的A.渗透压调节剂B.增溶剂C.抑菌剂D.助悬剂E.黏度调节剂

86、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（）。A.美术知识和技能的问题B.造型和美术创作的问题C.美术鉴赏和评述的问题D.学习和生活中的问题

87、下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（）。A.讲授法B.探究法C.讨论法D.练习法

88、下列选项中不属于中国画的表现手法分类的是（）。A.写意画B.工笔画C.兼工带写D.卷轴画

89、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，对“设计·工艺”系列的成就标准描述不恰当的是（）。A.积极参与设计和工艺活动B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法，建立初步的设计意识C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品D.在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题

90、美术教学设计的基本要素不包括（）。A.教学目标B.教学评价C.教学方法D.教学观察

91、如下图，该书法作品的作者是（）A.王羲之B.颜真卿C.苏轼D.黄庭坚

92、以下是高中美术课程总目标的部分内容，其中不符合的是()。A.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动B.理解美术与其他学科之间的关系C.传承民族文化，反映学科最新发展D.学会分析、评价美术作品及美术现象

93、艺术的四大种类包括（）。A.造型、实用、表情、文学B.造型、表演、语言、综合C.美术、音乐、舞蹈、戏剧D.文学、美术、音乐、舞蹈

94、右图属于哪种年画?（）A.天津杨柳青年画B.苏州桃花坞年画C.山东潍县杨家埠年画D.河北武强年画

95、胡老师在上“爱心坐具设计”一课时，同学们只会把坐具设计成心形而缺乏新意。为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是（）。A.掌握学习法B.范例教学法C.小组合作法D.发现学习法

96、籍里柯的代表作《梅杜萨之筏》被视为（）的伟大宣言。A.浪漫主义B.现实主义C.古典主义D.新古典主义

97、某男，60岁。患慢性支气管炎近10年。近日因感风寒病情加重，证见恶寒发热，无汗，咳喘痰稀。医师诊为咳喘，证属风寒水饮，处以功能解表化饮，止咳平喘的小青龙胶囊。该胶囊的。处方组成有麻黄、桂枝、干姜、细辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。药后诸症缓解。方中法半夏偏于祛寒痰，常用的炮制辅料是A.甘草与生姜B.甘草与白矾C.白矾与生石灰D.生姜与白矾E.甘草与生石灰

98、如图，该作品艺术风格所属的流派是（）。A.野兽派B.印象派C.未来派D.达达派

99、王老师周末组织学生参观美术馆，充分地让学生接触各种艺术形式和艺术流派，在课余时间丰富了学生的审美活动。就王老师的做法，给出的课程资源开发建议恰当的是（）A.拓展课外美术教学资源B.提高学生的眼界C.丰富美术教学的图书和影像资源D.完善美术教学的基本材料和设备

100、教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这种导入方法是（）。A.悬疑导入法B.故事导入法C.直观导入法D.情境导入法三、问答题

101、列举三种常用美术教学方法,并举例说明。

102、简述《普通高中美术课程标准(实验)》中提倡的教学评价的目的。

103、案例：程老师计划用3课时让学生独立完成“体育场馆’’的设计制作：先以文字或草图的形式陈述自己的设计，再利用废旧材料做成立体模型。同学们积极动手制作，各出奇招，老师也非常认真地辅导。在模型制作的后2课时中，由于作业量较大，有的学生只能交出半成品：而个别学生又速度很快，第1课时就完成了，第2课时则无所事事。问题：指出程老师教学设计的不足之处及说明理由，并提出改进建议。

104、请列出五种以上校外的课程资源。

105、依据《普通高中美术课程标准(实验)》,为“书法=篆刻”教学过程设计:三种教学评价，举例说明。

106、结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》，列举美术学习档案袋可以包括的内容。

107、简述教师如何引导学生做好学习档案袋?

108、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点

109、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。

110、现行药典规定颗粒剂水分含量限度为A.≤6.0％B.≤5.0％C.≤8.0％D.≤4.0％E.无规定

111、在《美术创意画》课堂的评价环节，张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，并依据学生的得票多少给出相应的成绩。其中，一位学生画的很“另类”，有些抽象，班里大多数孩子并不是太理解，所得票数最少，于是张老师安慰他下次再努力，学生领回打着很低分数的作业，落寞地回到座位。问题：分析张老师在评价环节中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

112、请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)做到文本格式规范,具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂的提问。

113、根据提供的教材图片，撰写《让人们的生活更美好》(八年级)的教学设计。要求：(1)写出一篇一课时的教学设计(教案)，明确本课的学习领域、年级。(2)要合理设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)要有清晰的教学结构、内容环节，并附有简要说明。(4)要体现恰当的教学形式和方法。(5)要有具体明确的作业练习。

114、简述"图像识读”素养的内涵和目标。

115、《义务教育美术课程标准(2011年版)》关于教材的编写建议。

116、学生学习档案包括哪些内容美术学习档案有何作用

117、根头部有瘤状茎残基习称“狮子头”的药材是A.人参B.丹参C.防风D.党参E.白术

118、案例：葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《星月夜》，并提问这两件作品有哪些异同？为什么？接下来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告，但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

119、一般炮制品的水分含量的范围应控制在A.9%～15%B.7%～13%C.10%～15%D.12%～13%E.5%～7%

120、张老师在《装饰图案》一课新课讲授过程中，现场在纸上画了一个花瓶的轮廓。将“花瓶”对折裁下，先画好半个花瓶的装饰图案，再放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接着。张老师提供了各种各样的小块装饰花纹纸片，引导学生自主给瓶颈、瓶口和瓶身添加装饰花纹。几组学生分工合作，给花瓶添加了不同的单独纹样或连续纹样。(1)教师让学生拼贴图案，而不是画图案的方式好不好为什么(2)这是什么学习领域的课如果换做你，你会怎么设计四、问答题

121、用线条勾勒出梵·高作品《星月夜》的大体形象。

122、在高中美术篆刻模块《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法。

123、苏老师在《现实主义美术》一课上，时而讲社会背景，时而讲创作理念和表现形式，时而讲解画家的逸闻趣事，还列举了二十几幅现实主义的美术作品，学生们听得津津有味。在讨论环节，苏老师展示米勒的作品《晚钟》，然后问大家:哪位同学能尝试鉴赏一下这幅作品?学生们感觉可说的东西很多，却无从说起.....问题:(1)为何学生对于教师的提问无所适从?请分析其主要原因。(2)请对该教学案例提出改进建议。

124、列出美术“学习档案袋”中应收入的材料。

125、简述普通高中美术课程目标的内容。

126、试卷附图中，的横切面特征习称A.云锦状花纹B.罗盘纹C.菊花心D.车轮纹E.星点

127、简要分析马王堆T字形帛画。

128、谈一谈你对美术鉴赏教学中“情景教学法”的理解，并举例说明。

129、根据所提供的教材片段，设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

130、试卷附图中，的断面呈A.平坦B.纤维性C.颗粒性D.胶丝相连E.层层剥离

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：风格就是艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。

2、答案：A本题解析：北魏时期龙门石窟中最宏伟的是宾阳洞，

3、答案：B本题解析：姜炙的炮制作用：姜炙黄连缓和其苦寒之性，止呕作用增强。

4、答案：B本题解析：暂无解析

5、答案：A本题解析：徐渭从根本上完成了水墨写意花鸟画的变革。他发扬光大了陈淳的写意风格。并开创了花鸟画泼墨的大写意画法。故选A。

6、答案：A本题解析：暂无解析

7、答案：B本题解析：教学设计包括教案，此外还包括写教案前分析教材与学生情况，选择教学方法，以及教学后的反思等。

8、答案：D本题解析：教学再设计是教学反思的最终目的。通过反思得出新的教学规律．写出新的教学设计或案例，不断升华，把自己的教学水平提高到一个新的高度。梁老师将以往雕塑作品的作业进行了再设计。根据不同环境进行作品设计．符合教学再设计的内容。

9、答案：C本题解析：“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏．评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

10、答案：B本题解析：黄精【性状特征】饮片：呈不规则的厚片。外表皮淡黄色至黄棕色，切面略呈角质样，淡黄色至黄棕色，可见多数淡黄色筋脉小点。质稍硬而韧。气微，味甜，嚼之有黏性。

11、答案：D本题解析：陶器是希腊人主要的日常器皿和出口商品，在古风时期，陶器成为绘画的主要载体，又名“瓶画”。黑绘风格是图案形象用黑色漆釉描绘，而器物底色为赭红，代表作品是《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》。

12、答案：D本题解析：宋代书法，承唐继晋，上接五代，开创了一代新风。宋太宗时留意书法翰墨，钩摹古先帝王名贤墨迹，命王菁菁刻工为十卷，是为《凉化密格法帖》。有了帖，便打破了现书必真迹的限制，同时打破了前人的法度，专门注重意趣，强调主观表现，从而开创了新的道路。

13、答案：A本题解析：《岩间圣母》采用金字塔式构图，画面稳定而和谐。

14、答案：B本题解析：引导启发的教学方法是根据学生认识的客观规律以及学生的理解能力和知识水平，充分调动学生的主动性，并且引导学生积极地思维，培养学生独立解决问题的能力的方法。讲授法是一种通过口头表达传播信息的教学法：讨论法是在一种情境中，师生之间或学生之间通过语言交流互相启迪，分享信息和思想．探究和解决某个问题的方法；示范法是教师或示范者实际地操作工具和材料，演示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。

15、答案：D本题解析：美术学科区别于其他学科的特点有：形象性、情感性、文化性、多样性和技艺性。这些是由美术的本质所决定的。

16、答案：A本题解析：弗兰克·劳埃德·赖特是美国的一位最重要的建筑师。他的代表作之一是1936年设计的考夫曼住宅。称为“流水别墅”。故选A。

17、答案：A本题解析：陈洪绶，号老莲，在卷轴画创作与版画创稿方面卓有建树，重要版画作品有《九歌图》《水浒叶子》等。

18、答案：B本题解析：开设房地产经纪门店必须充分考虑房地产经纪机构的经营范围和目标市场定位，以符合房地产经纪机构自身的长远发展为前提，周密筹划，合理设置。

19、答案：D本题解析：暂无解析

20、答案：C本题解析：教师应注重培养学生的美术实践能力。教师通过各种美术活动，引导学生动手实践，提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。

21、答案：B本题解析：塞尚是后印象画派的代表人物，毕生追求表现形式，对运用色彩、造型有新的创造，被称为“现代绘画之父”。高更是法国后印象派画家，对现当代绘画的发展有深远影响。毕加索是立体主义画家。达利是超现实主义画家。

22、答案：D本题解析：“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

23、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

24、答案：D本题解析：教学评价有促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，提高教师地位不是教学评价的目的。

25、答案：E本题解析：1.大环内酯类抗生素如红霉素、罗红霉素、阿奇霉素等对支原体肺炎、衣原体肺炎等均有效。2.呼吸道合胞病毒性肺炎和腺病毒肺炎多发生在2岁以内的小儿；大叶性肺炎发生在青壮年，且体征典型。给予青霉素治疗无效，原则上可排除细菌感染。支原体肺炎发生在婴幼儿及年长儿，肺部体征不明显，故考虑支原体肺炎的可能性大。

26、答案：D本题解析：教师主导型教学方法主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，也可称为传授型教学方法，主要包括讲授法、演示法、呈示法等。演示法也称为“示范教学法”，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。题干符合这种教学方法。

27、答案：B本题解析：年画最著名的有天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠、河北武强。

28、答案：E本题解析：吸入气雾剂和吸入喷雾剂给药时，药物以雾状吸入可直接作用于支气管平滑肌，适宜粒径的雾滴在肺泡部位有较好的分布和沉积，肺泡为药物的主要吸收部位。

29、答案：C本题解析：韩斡，唐代杰出画家。擅画肖像人物，尤工画马，传世作品有《照夜白图》《牧马图》等。

30、答案：D本题解析：头部的肌肉可以分为咀嚼肌和面部表情肌两个部分。咀嚼肌包括颞肌、咬肌、翼内肌及翼外肌。面部表情肌包括额肌、眼轮匝肌、口轮匝肌、颧肌、提上．唇肌、提口角肌、降下唇肌、降口角肌、颊肌等。图中箭头所指为颧肌。

31、答案：B本题解析：拓宽美术视野，尊重世界多元文化内容：普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。故选B。

32、答案：D本题解析：普通高中美术课程设置了以下五个学习系列，供学生自主选择：(1)美术鉴赏；(2)绘画·雕塑；(3)设计·工艺；(4)书法·篆刻；(5)现代媒体艺术。同时，这五个系列又分为九大模块，分别为：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影(摄像)、电脑绘画(电脑设计)九个模块。

33、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容说明中的“欣赏·评述”学习领域说明表述：该学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。而题干要求是没有明确提及的。

34、答案：A本题解析：唐太宗昭陵六骏石刻浮雕表现的是太宗征战时所骑过的六匹战马（飒露紫、青骓、拳毛騧、什伐赤、特勒骠、白蹄乌，其中飒露紫和拳毛騧被盗往国外），分别选取侍立、徐行、疾驰等动作，风姿英武。图示作品飒露紫选取战马受伤、丘行恭为其拔箭的瞬间，最具情节性。

35、答案：D本题解析：达利属于超现实主义画家。

36、答案：D本题解析：幼年特发性关节炎急性期应卧床休息，注意患儿体位应保持功能位。注意观察关节炎症状，如有无晨僵、疼痛、肿胀、热感、运动障碍及畸形。可利用夹板、沙袋固定患肢于舒适的功能位以减轻关节疼痛，用被架保护患肢不受压。教给患儿用放松、分散注意力的方法控制疼痛或局部湿热敷止痛。

37、答案：A本题解析：暂无解析

38、答案：A本题解析：乔托是意大利文艺复兴时期杰出的雕塑家、画家和建筑师，佛罗伦萨画派创始人。他被认为是意大利文艺复兴时期的开创者，被誉为“欧洲绘画之父”。

39、答案：A本题解析：同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分。“黄蝶”和“菜花”的色相都属于黄色，故属于同类色。

40、答案：A本题解析：典型化是艺术家将自然或生活中的材料按照艺术的一般规律，进行加工改造，构思出具有典型性艺术意向的过程。也是典型的构思过程和方法。

41、答案：C本题解析：节奏是指艺术作品借助艺术手段把握表现对象的运动形态，显示出力度、速度和对比元素有规律的重复、交替的现象。各门艺术的艺术语言不同，形成节奏的基本方式也不一样。美术运用形状、色彩、线条、轮廓等反复呼应和对比，以及构图安排、形象的特征和动态表现其节奏。

42、答案：A本题解析：题干中强调王老师综合了学生、家长和教师三个主体的评价进行综合评价，属于多主体评价，故答案选A。

43、答案：B本题解析：“设计·应用”领域目标：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。故选B。

44、答案：D本题解析：《竹林七贤图》指的是在南京西善桥考古发现的《竹林七贤与荣启期》砖画，此画作是现存最早的竹林七贤的组画。

45、答案：D本题解析：美术课程的总目标是按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度为基础设定的。

46、答案：D本题解析：操作性和创作性是多媒体课件的特点。

47、答案：D本题解析：情境导入法，是指教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习轨道的一种导入方法。悬疑导入法是教师设计悬念，诱发学生的探究心理。故事导入法是教师通过故事把抽象的内容以浅显的形式表达出来。直观导入法是教师借助直观教具，例如使用PPT播放图片、展示学生作品等进行导入。

48、答案：D本题解析：钟繇是楷书之祖、书法之祖。

49、答案：B本题解析：王式廓，现代油画家、版画家。他擅于运用素描、油画、版画等多种艺术语言表现现实生活，生动地塑造了一系列有血有肉的中国人民形象。代表作有版画《改造二流子》、大型素描《血衣》和油画《参军》《井冈山会师》《毛主席和我们在一起》等。《血衣》取材于我国土地革命时期“斗地主”的场景，以生动感人的形象揭示了土地革命的必要性与合理性，以革命人道主义精神表现了旧时代给中国农民带来的深重苦难，以深厚的感情歌颂了觉醒的农民与旧世界做斗争的精神。

50、答案：A本题解析：美术创作是一种感性的认识，不像科学的抽象思维那样渐渐抛弃具体生动的形象资料，而是始终离不开具体形象的资料，所以它的思维方式是形象思维。

51、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的实施建议中的教学建议第二条明确指出：“美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。”

52、答案：D本题解析：透视是在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法。客观物像因与人眼的远近距离和空间方位的不同，会在视觉上产生近大远小、近宽远窄或近长远短、近实远虚的透视现象。

53、答案：A本题解析：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

54、答案：A本题解析：教师在课堂作业辅导时，应明确作业的内容、方法、要求以及基本技法的示范等。

55、答案：A本题解析：使色调、明度或彩度通过有一定规律的次序排列所产生的色彩调和称为渐变法调和。

56、答案：A本题解析：艺术风格是指艺术家或艺术团体在艺术实践中形成的相对稳定的艺术风貌、特色、作风、格调和气派

57、答案：A本题解析：美术新课程评价建议指出要建立以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与的评价制度。

58、答案：D本题解析：该图片是瓦当。瓦当是古代中国建筑中覆盖建筑檐头筒瓦前端的遮挡，特指西汉和东汉时期．用以装饰美化和蔽护建筑物檐头的建筑附件。瓦当上刻有文字、图案，也有用四方之神的“朱雀”“玄武”“青龙”“白虎”做图案的。屋檐最前端的一片瓦为瓦当，瓦面上带着有花纹垂挂圆形的挡片。该图片是瓦当中的“青龙图案

59、答案：A本题解析：对教学重难点的设定，要对教材有全面的掌握，要结合课程的目标、学生情况，从教材文本的关键词中寻找线索。

60、答案：A本题解析：教师的目的是帮助学生通过感受音乐表达的抽象性理解绘画中的抽象。这样安排的作用不仅仅是为了营造氛围，引起学生的注意力，提高美术课愉悦性，更是为了让学生通过音乐去理解绘画的抽象性。

61、答案：A本题解析：本题考查课程教学方法的选择。新课改注重教学方法的多样性，教师是引导者、促进者、合作者与社区开放型教师。因此，B、C、D三项符合新课改理念，有利于激发学生的主动性，产生创意，适合美术课学习。A项：临摹作品在短时间内可以快速掌握绘画方法，但不利于学生思考与创意表现，因此不符合新课改理念。

62、答案：A本题解析：表现性评价是运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。同时，以这种方式了解学生在原有水平上的发展．了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能的具体掌握情况以及在观念和学习方法上的进步情况。发现学生的潜能，了解学生发展的需求。

63、答案：B本题解析：【知识点】唐代书法。【答案】B。【解析】“颜”指颜真卿，“柳”指柳公权，都是中国唐代著名的书法家。颜真卿的书法用笔肥厚粗拙，显得筋健洒脱。柳公权的书法棱角分明，以骨力遒健著称。“颜筋柳骨”是说他们二人的风格像筋、骨那样挺劲有力。

64、答案：B本题解析：本题考查教学设计的知识。在新课改理念的指导下教师在教学过程中应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。尤其要处理好传授知识和培养能力的关系。注意培养学生的独立性和自主性。八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用。要达到这一教学目标，教师运用讲授法结合实践操作的方式进行教学、请计算机教师协助教学、利用教学视频学习等方法都可以帮助学生了解电脑软件及其应用。A、C、D项做法适合。B项：背诵软件菜单功能，这种做法属于机械记忆，不利于学生对电脑软件及其应用的了解。B选项做法不适合，B项正确。

65、答案：A本题解析：何老师采用学生自评互评以及教师评等多主体评价方式对本次课程进行评价。

66、答案：D本题解析：【知识点】探究性学习。【答案】D。【解析】美术课程探究性学习的基本步骤为：通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题。

67、答案：C本题解析：暂无解析

68、答案：C本题解析：【知识点】教学评价。【答案】C。

69、答案：D本题解析：颐和园是清朝时期的皇家园林，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆。”寄畅园、留园、拙政园均属于私家园林。

70、答案：D本题解析：中学美术学习需要弱化专业性，激发学生兴趣、培养学生的创新精神。

71、答案：A本题解析：【知识点】教学方法。【答案】A。【解析】与接受学习对应的最主要的教授方法是讲述法。尽管展示、演示等法也会被运用，但都是起辅助作用，在接受学习中教师的讲述是传递知识的最为重要的途径。故选A。

72、答案：B本题解析：图中所示为意大利雕塑家贝尼尼最得意的作品《圣德列萨祭坛》。该作品成功地表现了修女非常复杂的内心感情，她的头部无力地后仰，正处在昏迷失神的状态中，一张禁欲主义的脸显得非常苍白,眼睛微闭,嘴张开着像在呻吟，手和脚无力地下垂,整个身体坐在云端上。这是一个由痛苦和幸福两种感情交织在一起的形象。

73、答案：B本题解析：A、C、D选项属于第一课时中学习的请柬的基础知识，第二课时中应该让学生突破的难点在于请柬的创意。

74、答案：C本题解析：总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

75、答案：A本题解析：“工艺美术欣赏——陶器”一课属于欣赏课，因此在设定重点时以掌握陶器艺术特色为主。B、C、D是工艺制作的造型一课的重点，其注重学生掌握技法。故选A。

76、答案：D本题解析：《内战的预感》和《说唱俑》属于意象作品。

77、答案：C本题解析：教师应尊重学生的人格，关注个体差异.满足不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分地发展。

78、答案：C本题解析：本题考查对美术学习任务的理解。教学实施过程中，美术学习任务应该结合学生群体的自身特点，难易适度、分量适当。C项正确。A项：说法太绝对。与题干不符，排除。B项：适当的作业可以帮助学生巩固课堂所学知识。与题干不符，排除。D项：表述错误。与题干不符，排除。

79、答案：B本题解析：塞尚被尊称为“现代绘画之父”或“现代艺术之父”。故选B。

80、答案：B本题解析：“结构、投影、高光、空间、三大面、五大调”是素描中对结构等要素的专业术语。

81、答案：A本题解析：本题考查艺术本质论。视觉形象性是艺术的基本特征。艺术形象既是指—件美术作品中个别的、具体的、完整的艺术形象，也是指一件美术作品中由这个个别的、具体的、完整的艺术形象所形成的综合的、整体的艺术形象。故本题选A。

82、答案：A本题解析：【知识点】张萱。【答案】A。【解析】张萱是盛唐画家，常以宫廷贵族妇女为题，着重表现其游乐中的欢愉和显赫声势。他有两幅北宋摹本传世，即《虢国夫人游春图》和《捣练图》，题干的画作正是《捣练图》。

83、答案：D本题解析：教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。A选项为本节课需要掌握的基本知识，B选项为本节课应该掌握的技能，而C选项应该为情感态度价值观目标,只有D选项中的表现装饰意味是学生比较难掌握的。

84、答案：A本题解析：新石器时代的巨石建筑最典型的代表是英国索尔兹伯里平原上的斯通亨奇环状列石，又名斯通亨治巨石栏，俗称巨石阵。它可能是祭祀太阳神的最早神庙，以其雄伟的环形结构、宗教的庄严肃穆和悲剧性的壮美而引人注目。它占地面积大约11公顷，主要由许多整块的蓝砂岩组成，每块约重50吨。科学家们推测巨石阵很可能是古代祭祀的场所或是人们用来计算日期的日历。

85、答案：A本题解析：此组题考查眼用制剂常用的附加剂。渗透压调节剂包括氯化钠、硼酸、葡萄糖、硼砂；抑菌剂包括三氯叔丁醇、硝酸苯汞、苯乙醇、羟苯乙酯；黏度调节剂包括甲基纤维素、聚乙烯醇、聚乙烯吡咯烷酮。

86、答案：C本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程目标指出，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操．热爱祖国优秀的传统文化．主要是要解决美术欣赏和评述美术作品的问题。故选项C是正确的。

87、答案：A本题解析：由于“认识色相环”的教学内容多、信息量大，因此学生通过教师的说明、分析、论证、描述、设疑、解疑等教学语言，短时间内获得大量的系统科学知识。因之适用于传授新知识和阐明学习目的、教会学习方法和进行思想教育等教学范围的运用。

88、答案：D本题解析：中国画按使用材料和表现方法，可分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等。

89、答案：C本题解析：通过对“设计·工艺”模块的学习，学生能够积极参与活动；能以自己的观点评论设计作品或工艺作品；了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法；灵活选用身边的材料，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品；用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价；在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性；在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。故选C。

90、答案：D本题解析：教学设计一般包含教学任务及对象、教学目标、教学策、教学过程、教学评价五个要素。

91、答案：B本题解析：图中作品为颜真卿的行书代表作《祭侄文稿》，这件作品是为祭奠其侄季明而作的祭文稿，被誉为“天下第二行书”。

92、答案：C本题解析：高中美术课程的总目标：以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价美术作品及美术现象．形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用到研究性学习之中：形成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。

93、答案：B本题解析：以艺术形态的创造方式为标准，分为四个类型：造型艺术、表演艺术、语言艺术、综合艺术。

94、答案：A本题解析：【知识点】清代年画。【答案】A。【解析】杨柳青年画题材广泛，包括神话、生活风俗、历史故事、戏剧小说、娃娃美人、风景花卉等。在画法风格上，明显受到殿版版画与宫廷绘画的影响，追求绘画效果，单色版印刷后，再辅以人工填色开脸，线刻精工细腻，色彩鲜艳辉煌，以典雅细丽为主要特色。《五子夺莲》是杨柳青年画的代表作。

95、答案：D本题解析：考点为教学方法。案例中老师让学生从多个案例中对比发现创意点，寻找灵感进行创作。故选D。

96、答案：A本题解析：籍里柯是法国浪漫主义绘画的先驱，其代表作《梅杜萨之筏》描绘了梅杜萨号船遇难后，残存的人们在木筏上漂流多日，遇到远方船只后呼救的情景。这幅画以它金字塔形的构图、丰富的色彩和表达上的强烈震撼．成为浪漫主义画派的开山作品。

97、答案：E本题解析：法半夏的炮制辅料是甘草15kg与生石灰10kg；清半夏：8%白矾20kg;姜半夏：生姜25kg，白矾12.5kg。

98、答案：A本题解析：图所示的是野兽派代表画家马蒂斯的代表作品《舞蹈》。这幅画通过对人体动势的描绘，表达了对人生欢乐的赞颂，是对生命热情的赞美。

99、答案：A本题解析：拓展课外美术教学资源的建议是：教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。

100、答案：D本题解析：情境导入法，是指教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习轨道的一种导入方法。悬疑导入法是教师设计悬念，诱发学生的探究心理。故事导入法是教师通过故事把抽象的内容以浅显的形式表达出来。直观导入法是教师借助直观教具，例如使用PPT播放图片、展示学生作品等进行导入。

101、答案：本题解析：讲授法是指教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术知识与技能的方法。①讲授法有利于教师控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识：有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，大幅度地提高课堂的教学效果与效率。如：色彩的三要素分别是明度、纯度和色相。明度是指明暗程度，又称亮度；纯度是色彩的纯粹程度，又称饱和度。色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。②提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。如：素描绘画中的常用工具有哪些③所谓演示法，也称“示范教学法”，是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识．加深印象，激发学习兴趣，明白作画的方法步骤，提高作画水平。如：色彩写生课程中，教师按照绘画步骤进行逐步示范讲解，先勾勒出形体，接着铺设大的色调，最后进行局部调整等。

102、答案：本题解析：教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。美术教学的评价方法是从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣．掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。具体来说。教学评价具有导向、诊断、激励、调控的功能。导向功能：教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效，并作出相应价值判断以求改进的一种工作过程。诊断功能：评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况．从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。激励功能：评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生是一种促进和强化。调控功能：评价的结果必然是一种反馈信息．这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。

103、答案：本题解析：①程老师在教学中对学生学习方法和过程的引导存在不足，虽然美术课程标准提倡要培养学生的独立精神，但“体育场馆”的设计制作过程本身存在程序复杂、难度较大等问题，需要3个课时才能完成，而程老师设定本节课为学生独立完成作业，缺乏现实性和可行性依据，因而会造成有的学生率先完成没事做，而有的只完成了一半的失衡状况，未能很好地实践《普通高中美术课程标准(实验)》中提倡的注重学习方法和过程，提高美术素养的基本理念。②建议程老师在在美术教学中，应将自主学习、研究性学习和合作学习三者有机结合，赏析活动自然贯穿于三节课之中．从而开拓学生视野和想象力；引导学生主动探究体育馆艺术的本质、特性和文化内涵，根据不同身心发展水平合理分组，任务分配由学生自主完成，教师在旁巡视指导，确保每个人都有合适的“任务”；组内共同探讨设计构思和制作过程中存在的问题，通过合作式的美术学习活动，避免失衡误区，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，发展视知觉能力和动手实践能力，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养，懂得分享与合作，共同进步。

104、答案：本题解析：广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间以及当地文物资源等，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种形式的美术教育活动。

105、答案：本题解析：(1)表现性评价。在整体的教学过程中根据学生的表现进行观察、记录，搜集学生的信息，对学生在参与“书法·篆刻”模块时的欣赏、创作等学习过程的综合表现进行评价。(2)多主体评价。在创作结束后，展示学生的书法、篆刻作品并让学生进行自评、互评、教师点评，尤其注重学生的自我评价。(3)形成性评价。在整体的书法、篆刻的教学中需要通过欣赏、创作等环节展开，为了更好地调整教学，应该运用形成性评价，及时反馈并调整教学。(4)质性评价。展示学生的作品并且收集学习书法、篆刻的过程的相关资料，包括研习记录、构想草图、自我反思、他人评价的结果等。

106、答案：本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反恩（如对自己的学习历程和作品特征的描述、评价、改进的设想）、他人（如教师、同学、家长）的评价等。

107、答案：本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。教师应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程。其内容包括:学习任务书、研究报告、反映各种技能和特征的资料（如构思设计、创作草图、完成的作品）、工作进展、创作过程日记，对作品的鉴赏与批评小论文、自我反思与评价表等。当一个模块的教学或一个学期结束时，教师应综合学生学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，作出终结性评价，恰当地判断学生学业质量水平。

108、答案：本题解析：(1)表现人类活动的情节性绘画。(2)以表现人物、动物的运动和速度为特点，把运动中的人物表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。(3)构图具有浓厚的生活气息。

109、答案：本题解析：美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径.是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。(1)美术课程凸显视觉性。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。

110、答案：C本题解析：水分：除另有规定外，颗粒剂含水分不得过8.0%。

111、答案：本题解析：优点：张老师组织同学互相评价并投票，采用了同学互评的评价方式，有利于学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。不足：(1)张老师只依据得票多少给学生的作业打分，没有突出评价的整体性和综合性，未注重美术学习表现的评价，且同伴互评的方式单一，评价不够全面。(2)张老师只是安慰学生下次再努力，没有从其他方面对学生的作品给予评价与鼓励，也没有给出改进建议，不利于学生树立学习信心和发现自己的不足，极易打击学生的积极性。建议：(1)增加自评环节．让学生表达自己的创作意图。同学互评之后，教师可以进行总结评价，还可以邀请家长参与评价。(2)注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。(3)对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等多方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

112、答案：本题解析：【参考设计】【课题】苹果中的五角星【课时】1课时【教学目标】知识与技能：掌握获取视觉信息的手段及方法。学会从不同的思维角度观察分析物象。过程与方法：通过对生活中物象的观察分析，发现其特别之处，从而学会从不同角度与方法分析视觉信息的方法。情感、态度与价值观：养成善于发现生活中的美的习惯，提高探究与创新精神，增强对美术学习的持久兴趣。【教学重难点】教学重点：视觉传达设计中获取视觉信息的方法。教学难点：引导学生从不同的思维角度观察与分析物象。【教学方法】演示法、讨论法、比较法【教具准备】苹果、猕猴桃、多媒体课件【教学过程】(一)实物演示，导入新课教师展示苹果、猕猴桃，并提出问题：当我们把这些水果切开后会呈现什么画面请学生上台分别切开并展示。引导学生观察思考：你发现了什么学生回答，教师总结：生活中的大干世界处处藏着美的“秘密”，只有独具慧眼的人，才能从寻常的事物中发现不同寻常的美。揭示课题《苹果中的五角星》。(二)回归生活．看一看1.展示水暖管件、花朵、宫灯、石块等图片，引导学生观察并思考：看到这些你联想到了什么当我们从不同的角度去观察时又发现了什么引导学生观察思考：水暖管件——眼睛、潜水员，花朵——星星，宫灯——风火轮，石块——人像。2.提出问题：这些视觉形象的获取与我们平常的观察方式有什么不同学生思考．教师总结：(1)观察的角度不同，可以俯视、仰视来观察。(2)变换常态的环境，改从投影等方面进行观察。(3)观察的是生活中常见的地面、石块、墙壁等斑驳的形象。3.展示哈密瓜局部、西瓜局部、显微镜下的血管等的放大图像，引导学生观察并思考：观察这些局部，你又发现了什么它们有什么特点学生仔细观察，教师总结：当我们专注于某个物体的局部进行观察和体会时，也会产生不同的视觉体验。4.教师总结观察的方法：多角度观察、局部观察、变化场景观察等。(三)观察物象，画一画5.布置活动要求：选择身边的物品，小组观察交流，并尝试用几种不同的方式寻找并描画出几种图形。6.学生实践练习，教师巡视辅导。(四)展示评价，小结作业7.学生自愿展示作品，并从形状出发说明观察的方式方法。8.总结观察方法并引导学生从不同角度观察生活，发现生活中的美。【板书设计】

113、答案：本题解析：【参考设计】【课题】《让人们的生活更美好》【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】(1)知识与技能：了解室内装饰工艺品的设计要素和制作方法，体验其设计过程和制作步骤;学会从不同的审美角度欣赏、评述生活用品的设计：(2)过程与方法：通过案头小工艺品的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的设计原则：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的语言进行评述：(3)情感、态度与价值观：发现和感知生活中的美，在动手实践中体验其中的乐趣。【教学重点】掌握装饰造型的一般规律和设计制作的一般步骤。【教学难点】按照设计要素和制作方法，设计、制作出具有装饰性的案头小工艺品。【教学方法】讲述法、讨论法、示范法等。【教学准备】课件、实物、制作案头小工艺品相关工具等。【教学过程】环节一：师生问好.组织教学常规性组织教学，师生互问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。(设计意图：引起学生注意，更好进入课堂)环节二：创设情境.激趣导入教师播放课件，引导学生观赏，对家居装饰品有一个直观了解。学生观看视频，教师总结评述，引出课题——《让人们的生活更美好》。(设计意图：利用多媒体播放贴近学生生活的相关视频，创设情境，引起学生注意，激发学生学习兴趣，导入课程)环节三：师生互动，探索新知(一)初步感知，展开联想1.展示一幅家装所用的装饰画，引导学生观察。问题一：这幅作品和平日里的绘画有什么区别?你能看出它是用什么材料做成的吗?它的作用是什么?学生观察回答：该作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立体造型;使得房屋变得更好看、更温馨。2.教师追问：问题二：想一想除了用干枯的花草还可以用什么来做?还可以用它们来做什么?教师引导学生前后四人一组进行自由交流，最后由小组代表回答问题。学生回答，教师总结：生活中的很多材料均可以运用它们特点进行创意设计，进行装饰品的制作。(二)深入观察，交流总结1.讨论装饰品的设计要素展示一组室内装饰品的设计，引导学生了解下列要点：问题三：作者是如何进行构思创意的?问题四：装饰品的设计要素有哪些?学生回答问题，教师总结并板书(四要素：造型、色彩、功能、材料)2.了解装饰品的装饰方式播放另一组图片，提示学生并进行总结：在布置装饰品时，可根据居室的需要进行壁面装饰，案头摆件陈设等。(三)教师示范，拓展思路教师以“烛台的创意设计”为例示范制作方法，引导学生小组内讨论。(设计意图：通过看、听、思、学等方式进行新课学习，充分发挥学生的主动性，发展创新思维能力，为创作打下基础)环节四：课堂练习.设计创作1.提出练习要求：运用今天所学知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品。2.明确设计制作要领：①根据所选材料进行构思创意，15分钟内完成创作;②考虑赋予相关的涵义，富有情趣;③创作过程中注意纪律和卫生。3.教师提示：小组内讨论交流，先构思草图，把要制作的内容设计好，然后进行分组合作，做好具体分工。4.学生创作，教师巡回指导。(设计意图：该环节通过鼓励学生大胆创作。解决难点)环节五：作品评价，展示交流1.小组派代表介绍本组作品以及设计意图;选出好的设计方案或作品集体欣赏交流：2.教师进行总结性评价和补充，以鼓励为主。(设计意图：通过作品展示与评价，增强学生自信心，提高语言表达能力)环节六：课堂小结，课后延伸1.拓展延伸观看视频：不同风格装饰品的展示与应用法则。2.课堂小结教师进行课堂总结：师生共同进行一节课主要内容的回顾，强调重难点。同时鼓励学生在日常生活中善于观察、肯于动脑，尝试变废为宝、旧物改造等创意行为，既体现环保又美化我们的生活环境。(设计意图：开阔学生眼界，提高热爱生活的意识，加深对整个教学过程的印象和体验，同时又是对整节课的总结和梳理)环节七：布置作业，提出要求鼓励学生课后尝试将自己的作品用来装饰居室。(设计意图：引导学生把作品与实际生活相联系，体现“艺术来源于生活，并高于生活”的理念)【板书设计】

114、答案：本题解析：图像识读指对美术作品图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看。感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征;以搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义;从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别;知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。

115、答案：本题解析：美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。(1)依据美术课程标准编写美术教材。(2)实现内容组织的综合性和合理性。(3)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系。(4)鼓励美术教材呈现方式多样化。

116、答案：本题解析：“学生学习档案”一般包括学生学习和研究的主题，围绕这一主题开展的调查研究，收集的有关文字或图像资料、研究记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决问题，还有最终的美术作业，自我评价以及他人评价的结果。学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过分析美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术的知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能，了解学生在发展中的需求，及时地给予有针对性地指导。

117、答案：D本题解析：党参根顶端具有的瘤状茎残基术语称“狮子头”。

118、答案：本题解析：分析题干可知，本题主要考察对美术鉴赏模块的课程设计的理解，需要考生评价该课的优点和缺点。固此题目分优点和缺点两方面作答，同时缺点还需要提出相关改进建议。

119、答案：B本题解析：按照炮制方法及各药物的具体性状，一般炮制品的含水量应控制在7%～13%。

120、答案：本题解析：(1)教师以游戏的形式开展教学，通过画一画、做一做装饰图案，提高学生的观察力和想象力，发展学生的创新思维能力，寓教于乐，因此张老师采用的教学方式是好的。(2)根据教学内容，不难判断本课是属于“设计·应用”学习领域的课程。如果是我来设计本节课，大致思路如下：导入图片《装饰纹样》——渗透人文知识——探索设计技法——欣赏开拓思路——设计造型图案——师生互动评价——艺术延伸生活，从而使本节课环环相扣，又将知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三维教学目标有机结合起来，更好地体现新课程标准中的美术课程性质。

121、答案：本题解析：

122、答案：本题解析：篆刻教学模块，更倾向以直接感知和实践练习为主的