第十章小学儿童的个性倾向性

第十章小学儿童的个性倾向性演示文稿第一页，共34页。通过本章的学习，理解个性的概念和基本特征；掌握个性发展的理论；理解需要的概念，懂得正确引导小学儿童的需要；掌握小学儿童兴趣的发展特点与小学儿童兴趣的培养。第二页，共34页。小明7岁，聪明好动，学习习惯差，经常不完成家庭作业，编一些谎话骗老师，是班级有名的“捣蛋鬼”。上课要么扰乱他人学习，如拽小女孩的羊角辫、用橡皮屑砸别的小朋友、随便讲话等；要么情绪低落，一声不吭，埋头做小动作。下课胡乱打闹，经常欺负其他小朋友，与同学闹矛盾，每次值日时都以扫帚做武器，在班上追打其他的值日生，同学们既讨厌他又害怕他，都不愿与他一起玩耍。为什么小明同学有这样的行为表现呢？这些行为特性反映了他怎样的个性特征？影响儿童个性发展的因素有哪些？怎样培养和发展儿童的学习兴趣？第三页，共34页。第一节个性概述第二节个性发展的理论第三节小学儿童的需要第四节小学儿童的兴趣第四页，共34页。个性概述第一节第五页，共34页。一、什么是个性一个人的整体心理面貌一定倾向性的各种心理特征的总和第六页，共34页。（一）个性倾向性一、什么是个性人进行活动的基本动力个性结构中最活跃的因素第七页，共34页。一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点一、什么是个性（二）个性心理特征第八页，共34页。二、个性的基本特征（一）个性的整体性（二）个性的稳定性和可塑性（三）个性的独特性（四）个性的社会性和生物性第九页，共34页。生理特征生理成熟的早晚神经系统的遗传特性性别差异三、影响儿童个性发展的因素（一）生理因素的影响第十页，共34页。父母的文化程度的影响家长的教育观念、教育态度与方式的影响儿童在家庭中的地位与角色的影响三、影响儿童个性发展的因素（二）家庭环境的影响第十一页，共34页。班集体的影响三、影响儿童个性发展的因素（三）学校教育环境的影响教师的性格、态度与师生关系的影响第十二页，共34页。社会因素对学生性格的影响主要通过社会的风尚、大众传媒等得以实现三、影响儿童个性发展的因素（四）社会因素的影响第十三页，共34页。良好性格形成发展的内在动力三、影响儿童个性发展的因素（五）自我教育在性格形成中的作用第十四页，共34页。个性发展的理论第二节第十五页，共34页。一、弗洛伊德的心理性欲理论（一）口唇阶段（0~1.5岁）（二）肛门阶段（1.5~3岁）（三）性器阶段（3~5岁）（四）潜伏阶段（5岁至青春期前）（五）生殖阶段（青春期至成年）第十六页，共34页。艾里克森心理社会的八个阶段表二、艾里克森的心理社会发展阶段理论第十七页，共34页。（一）婴儿时期：信任—不信任（0~1岁）（二）婴儿后期：自主—羞怯、怀疑（2~3岁）（三）幼儿期：首创—内疚（4~5岁）（四）儿童期：勤奋—自卑（6~11岁）（五）青年期：同一—混乱（12~18岁）（六）成人前期：亲近—孤独（18~25岁）（七）成人中期：创造—停滞（25~60岁）（八）成人后期：自我完善—悲观失望（60岁以上）二、艾里克森的心理社会发展阶段理论第十八页，共34页。XYZ型：三种家庭教养方式第十九页，共34页。小学儿童的需要第三节第二十页，共34页。一、需要概述机体内部的某种缺乏或不平衡状态（一）什么是需要第二十一页，共34页。个体行为积极性的源泉个体认识过程的内部动力一、需要概述（二）需要的作用第二十二页，共34页。生理性需要社会性需要物质需要精神需要一、需要概述（三）需要的分类第二十三页，共34页。二、马斯洛的需要层次理论第二十四页，共34页。安全需要二、马斯洛的需要层次理论生理需要社交需要尊重需要自我实现需要第二十五页，共34页。三、小学儿童需要的发展与引导（一）小学儿童需要的发展小学儿童活动需要的发展小学儿童认知需要的发展小学儿童认知需要的发展小学儿童交往需要的发展小学儿童成就需要的发展第二十六页，共34页。1．满足小学儿童的合理需要，抑制其不合理的需要2．引导和培养小学儿童新的更高层次的需要三、小学儿童需要的发展与引导（二）小学儿童需要的引导第二十七页，共34页。小学儿童的兴趣第四节第二十八页，共34页。一、兴趣概述（一）什么是兴趣个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向第二十九页，共34页。引起和保持注意的重要因素一、兴趣概述（二）兴趣的作用人们从事活动的强大动力对智力发展起促进作用第三十页，共34页。物质兴趣精神兴趣直接兴趣间接兴趣一、兴趣概述（三）兴趣的分类第三十一页，共34页。二、小学儿童兴趣的发展与培养（一）小学儿童兴趣的发展1.学习上由直接兴趣向间接兴趣转化2.兴趣广度逐步扩大，但缺乏中心兴趣3．逐渐由不稳定向稳定发展4.由消极兴趣向积极兴趣发展