小学语文教案及课堂实录

小学语文教案及课堂实录10.教学反思：（此处为预设反思点，实际课后填写）*多种识字方法是否有效激发了学生的兴趣？*写字指导是否到位，学生对笔画笔顺的掌握情况如何？*学生是否真正理解了字义，能否将所学知识与生活联系？*课堂时间分配是否合理，是否关注到个体差异？（二）课堂实录（节选：学习“口、耳、目”环节）【课堂实录】师：（面带微笑，亲切地）小朋友们，我们每个人都有一个神奇的身体，对不对呀？生：（齐声响亮地）对！师：今天，老师要带大家去认识我们身体上的几位好朋友，它们可有用啦！想不想认识它们？生：想！师：（出示课件：一张可爱的卡通娃娃图片，但娃娃的面部器官被遮挡了一部分）看，这是乐乐，他的脸上少了什么呀？（指着嘴巴的位置）生1：少了嘴巴！师：你观察得真仔细！（课件显示嘴巴图片并放大）这就是我们的嘴巴，它有一个好听的名字，叫做“口”。（板书“口”字，红色粉笔）跟老师读：口（kǒu）。生：（跟读）口（kǒu）。师：谁能用“口”组个词？生2：口水！生3：开口！生4：人口！师：小朋友们真棒！“口”就是我们的嘴巴，我们用它来做什么呢？生5：吃饭！生6：说话！唱歌！师：是呀，我们用口吃饭、说话、唱歌。（做吃饭、说话的动作）这个“口”字多像我们张开的小嘴巴呀！（用手比划“口”的形状）师：现在我们来写写这个“口”字。（转身在田字格黑板上示范书写）注意看老师是怎么写的：先写左边一竖，再写横折，最后写下面一横。（边说边写，强调横折的转折要顿一下）师：伸出你们的小手指，跟着老师在空中写一遍：竖，横折，横。生：（边书空边念）竖，横折，横。师：请小朋友们在田字格本上描一个，写一个。注意写字姿势要端正，一拳一尺一寸。（学生开始书写，教师巡视指导，纠正个别学生的握笔姿势和笔顺。）师：（待大部分学生写完）好，停笔。我们再来看看乐乐脸上还有什么好朋友。（课件指向耳朵的位置）生：耳朵！师：（课件出示耳朵图片）对，这是“耳”。（板书“耳”字）跟老师读：耳（ěr）。生：耳（ěr）。师：耳朵有什么用呢？生7：听声音！听老师讲课！师：说得真好！我们用耳朵听老师讲课，听音乐，听小鸟唱歌。（做倾听的动作）古时候的人根据耳朵的样子造出了“耳”字，多像啊！（出示“耳”的象形字演变图）师：这个“耳”字笔画有点多，我们来仔细看看怎么写。（在田字格中示范）先写上面一横，然后写中间一竖，再写右边一竖，接下来是下面三横，注意这三横，中间的最短，下面的最长。（边说边写，用不同颜色标出横的长短）师：伸出小手，我们一起书空：横，竖，竖，横，横，横。生：（认真书空）横，竖，竖，横，横，横。师：现在请大家在本子上试着写一个“耳”字，注意笔画的顺序和在田字格里的位置。（学生书写，教师巡视，重点指导有困难的学生。）师：（拿起一个学生的本子展示）这位小朋友写的“耳”字，横平竖直，真漂亮！我们再来看乐乐脸上最亮的地方是什么？（指向眼睛）生：眼睛！师：眼睛也叫“目”。（板书“目”字）读：目（mù）。生：目（mù）。师：我们用“目”做什么？生8：看东西！看书！看黑板！师：对，我们用眼睛看五彩缤纷的世界。（出示“目”的象形字）看看这个“目”字，像不像我们的两只眼睛？生：像！师：