中班防烟花爆竹安全教育教案设计

中班防烟花爆竹安全教育教案设计活动名称：烟花爆竹“嘭嘭嘭”，安全快乐过新年活动目标：1.认知目标：初步了解烟花爆竹的危险性，知道烟花爆竹不能随便玩。2.技能目标：初步学习远离烟花爆竹燃放区域，不捡拾未爆炸的烟花爆竹，遇到危险时会寻求成人帮助。3.情感目标：萌发自我保护意识，愿意在生活中遵守安全规则，过一个安全快乐的节日。活动准备：1.物质准备：*烟花爆竹实物图片或视频片段（选择色彩鲜艳但不过于刺激、能体现其危险性的内容，避免直接展示伤害画面）。*安全标志图片（如“禁止烟火”、“注意安全”等）。*小玩偶一个（用于情景表演）。*绘画工具：白纸、蜡笔。2.经验准备：幼儿在生活中可能见过烟花爆竹，或听过相关声音。活动过程：一、情境导入，激发兴趣1.谈话导入：教师：“小朋友们，我们刚刚过完了一个快乐的节日，是什么节呀？（引导幼儿说出新年/春节）新年的时候，我们会看到天空中出现五颜六色、亮晶晶的东西，还会听到‘嘭嘭嘭’、‘噼里啪啦’的声音，你们知道是什么吗？”（幼儿自由回答）2.出示图片/视频：教师：“对啦，是美丽的烟花爆竹！（出示烟花爆竹燃放的美丽图片或播放简短、安全的燃放视频片段）你们看，它们在夜空中开出来，像不像一朵朵漂亮的大花？”（引导幼儿欣赏，但注意观察幼儿反应，适时转入正题）二、感知讨论，认识危险1.引导观察与讨论：教师：“烟花爆竹放起来很漂亮，但是，你们知道吗？它们身体里藏着‘小脾气’呢！燃放的时候，它们会‘嘭’的一声炸开，还会冒出火星。”（可配合夸张的动作和声音）教师（出示未燃放的烟花爆竹图片）：“这个东西叫烟花爆竹，它里面有火药，一点火就会爆发出很大的力气。如果我们不小心碰到正在燃放的烟花爆竹，或者去玩它，会怎么样呢？”2.情景表演与经验分享：教师（出示小玩偶）：“我们来看看小熊‘明明’怎么了。明明看到地上有一个放过的小鞭炮，他觉得好玩，就用手去捡，结果‘啪’的一声，小鞭炮炸了，明明的手被烫红了，好疼呀！”（用玩偶演示，强调疼痛和危险）教师：“小朋友们，你们有没有见过或听过因为玩烟花爆竹受伤的事情？（鼓励幼儿结合生活经验大胆发言，教师注意倾听和引导）”3.小结危险：教师：“是的，烟花爆竹虽然好看，但是它们非常危险。火星会烫伤我们的手和脸，爆炸的碎片可能会打到我们，声音也非常大，会吓到我们，还可能会引起火灾。所以，烟花爆竹可不是玩具，我们小孩子是不能随便碰、随便玩的。”三、学习方法，自我保护1.讨论安全行为：教师：“那我们过年的时候，如果想看看美丽的烟花，应该怎么做才安全呢？”（引导幼儿思考并讨论）*要点一：远远看，不靠近。教师：“对了，我们要站在很远很远的地方看大人放烟花，不能靠得太近，离得近了火星会溅到身上。”*要点二：大人陪伴才安全。教师：“看烟花的时候，一定要有爸爸妈妈或者其他大人陪着我们，不能自己一个人跑出去看。”*要点三：不捡不玩烟花爆竹。教师：“如果看到地上有没炸开的烟花爆竹，或者放过的烟花筒，千万不能去捡，也不能把它们当玩具扔来扔去，里面可能还有没爆炸的火药，非常危险！”*要点四：有危险，找大人。教师：“如果我们看到有小朋友在玩烟花爆竹，或者自己遇到了和烟花爆竹有关的危险，要赶紧告诉爸爸妈妈、老师或者其他大人，让大人来帮忙。”2.学习安全儿歌（可选，根据幼儿掌握情况）：教师：“我们来学一首安全儿歌，记住怎么保护自己，好不好？”（教师边念边带领幼儿做动作，帮助记忆）“烟花爆竹嘭嘭响，小朋友们站远方。不碰不玩不靠近，大人陪伴最安全。发现危险告大人，安全快乐喜洋洋。”四、游戏巩固，加深印象1.“安全小卫士”判断对错：教师设置几个情景（可利用图片或请幼儿表演），让幼儿判断行为是否安全：*小明站在爸爸旁边，远远地看放烟花。（对）*小红看到地上有个小鞭炮，捡起来想看看是什么。（错）*小刚自己跑到阳台上去看楼下放烟花。（错）*小丽和妈妈一起在空旷的地方看烟花，离得很远。（对）（幼儿判断后，教师请幼儿说说为什么对，为什么错，巩固安全知识。）2.“我是安全宣传员”：教师：“我们都知道了烟花爆竹的危险，也知道怎么保护自己了。现在我们都是‘安全小宣传员’，回家后可以把今天学到的安全知识告诉爸爸妈妈和弟弟妹妹，让他们也注意安全，好不好？”五、总结提升，快乐过节教师：“今天我们认识了烟花爆竹的危险，还学会了怎么安全地看烟花。希望小朋友们都能记住，过年过节，安全第一。不玩烟花爆竹，远离危险，和爸爸妈妈一起开开心心、平平安安地过一个快乐的新年！”活动延伸：1.美工区：提供绘画材料，让幼儿画出“我眼中的安全新年”或“美丽的烟花”（强调是远观的烟花）。2.家园共育：鼓励家长在节日期间，以身作则，不随意让孩子接触烟花爆竹，并带领孩子安全观看（如果当地允许燃放），将安全教育渗透到日常生活中。活动反思要点：*幼儿是否对烟花爆竹的危险性有了初步的认识？*幼儿是否能够说出至少两种以上的安全观看烟花爆竹的方法？*活动中幼儿的参与积极性和情绪反应