教育系统廉洁从业标准及考核方案

教育系统廉洁从业标准及考核方案一、教育系统廉洁从业基本标准教育系统廉洁从业标准是全体从业人员必须遵守的行为规范，是衡量其是否廉洁自律的基本标尺。（一）通用标准1.政治坚定，对党忠诚。深入学习贯彻相关思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在大是大非面前保持清醒头脑，坚决抵制各种错误思潮和不良风气侵蚀，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。2.为人师表，立德树人。恪守职业道德，自觉践行社会主义核心价值观。坚持育人为本，关爱学生，尊重差异，公平公正对待每一位学生。杜绝利用职务之便或职业身份谋取不正当利益，维护教师队伍的良好形象。3.遵纪守法，严于律己。严格遵守国家法律法规、党纪党规以及教育系统各项规章制度。知敬畏、存戒惧、守底线，自觉抵制拜金主义、享乐主义等错误思想，不触碰红线，不逾越雷池。4.公正履职，规范用权。坚持原则，秉公办事。在干部选拔任用、招生考试、职称评聘、评优评先、物资采购、工程建设、科研经费管理等关键环节，严格按程序办事，做到公开、公平、公正，不搞暗箱操作，不优亲厚友。5.廉洁修身，保持本色。培养高尚道德情操和健康生活情趣，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈。抵制收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金、消费卡和有价证券等财物，不利用职权或职务影响为本人或他人谋取不正当利益。6.勤俭节约，艰苦奋斗。发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，反对铺张浪费和奢靡之风。合理使用公共资源，杜绝假公济私、化公为私行为。（二）岗位特定标准除通用标准外，不同岗位从业人员还应遵守以下特定廉洁要求：1.领导干部岗位：*严格执行民主集中制，重大事项集体研究决定，不搞“一言堂”。*带头执行廉洁自律各项规定，管好自己、管好家人、管好下属，主动接受监督。*规范权力运行，不违规干预和插手工程建设、物资采购、招生录取等具体事项。*坚持任人唯贤，不搞团团伙伙、拉帮结派，不在选人用人上搞不正之风。2.教师岗位：*自觉抵制有偿补课、违规收受学生及家长礼品礼金、利用职务之便谋取私利等行为。*公平公正对待学生，不利用学生评优评先、座位安排等机会谋取私利。*不推销或变相推销教辅资料、商品，不诱导、强迫学生参加校外有偿培训。*潜心教书育人，维护学术诚信，不抄袭剽窃他人学术成果。3.招生、考试岗位：*严格执行招生政策和考试纪律，坚决抵制和纠正各种不正之风。*保守工作秘密，不泄露试题、答案及相关工作信息。*不接受考生及家长的请托，不违规操作、徇私舞弊。4.财务、审计、采购岗位：*严格执行财经纪律和财务制度，规范资金管理和使用。*坚持原则，秉公办事，不做假账，不挪用、侵占、贪污公款。*在采购活动中，严格遵守招投标等规定，做到公开透明、廉洁高效，不收受供应商回扣或不当利益。5.基建、后勤管理岗位：*在工程建设、维修改造、物资管理等工作中，严格执行相关法律法规和规章制度。*规范项目管理，确保工程质量，防止腐败行为发生。*加强资产监管，防止国有资产流失。二、教育系统廉洁从业考核方案（一）考核目的通过建立科学合理的廉洁从业考核机制，全面、客观、准确评价从业人员廉洁自律情况，强化廉洁从业意识，压实廉洁从业责任，激励先进，鞭策后进，为教育系统党风廉政建设提供有力支撑。（二）考核对象教育系统全体从业人员，包括各级各类学校、教育行政部门及直属事业单位的领导干部、教师及其他专业技术人员、行政管理人员和工勤人员。（三）考核原则1.坚持党管干部、党管人才原则。强化党组织在考核工作中的领导和把关作用。2.坚持客观公正、实事求是原则。以事实为依据，以标准为准绳，全面准确评价。3.坚持民主公开、群众路线原则。广泛听取各方面意见，增强考核透明度和公信力。4.坚持突出重点、注重实绩原则。聚焦廉洁从业关键环节和实际表现。5.坚持奖惩分明、注重运用原则。将考核结果与评先评优、职务晋升、薪酬分配等挂钩。（四）考核内容与标准考核内容主要依据本方案“教育系统廉洁从业基本标准”进行设定，重点考核以下方面：1.遵守廉洁从业标准情况：对照通用标准和岗位特定标准，考核从业人员在日常工作和生活中的具体表现。2.履行“一岗双责”情况：对领导干部，重点考核其抓分管领域或部门廉洁建设的责任落实情况。3.接受监督情况：考核从业人员主动接受组织监督、群众监督、舆论监督的情况，以及报告个人有关事项的情况。4.廉洁风险防控情况：考核从业人员在本职工作中识别、防范和化解廉洁风险的意识和能力。5.有无违纪违法行为：是否存在违反党纪国法、廉洁从业规定的行为，以及受到组织处理或纪律处分的情况。考核等次一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。具体评定标准可结合本单位实际进一步细化。（五）考核方式与程序1.日常考核与定期考核相结合：*日常考核：通过谈心谈话、工作检查、信访举报核查、个人有关事项报告抽查等方式，及时记录从业人员廉洁表现。*定期考核：一般每年进行一次，可与年度考核、党风廉政建设责任制考核等相结合。2.定性评价与定量评估相结合：*定性评价：结合民主测评、个别谈话、查阅资料等方式，对廉洁从业情况进行综合分析和描述。*定量评估：可探索设置廉洁从业评价指标体系，对关键行为表现进行量化打分，作为评定等次的参考。3.多方参与，公开公正：*个人自评：被考核人对照廉洁从业标准进行自我总结和评价。*民主测评：在一定范围内组织干部职工对被考核人进行廉洁从业情况测评。*组织考评：考核组结合日常掌握情况、个人自评、民主测评及其他相关信息，进行综合研判，提出考核意见。4.考核程序：*制定方案：明确考核对象、内容、方法、步骤和时间安排。*动员部署：进行考核工作动员，明确要求。*组织实施：开展自评、测评、谈话、查阅资料等工作。*综合评定：考核组汇总分析考核情况，提出初步考核等次建议。*审核公示：考核结果报党组织审核，并在一定范围内进行公示，听取异议并复核。*结果反馈与归档：将最终考核结果向被考核人反馈，并记入个人廉洁档案。（六）考核结果运用考核结果作为从业人员业绩评定、评优评先、选拔任用、职称评聘、薪酬调整、教育培训以及责任追究的重要依据。1.对考核结果为“优秀”的：予以表彰奖励，在同等条件下优先提拔任用、晋升职称、评聘评优。2.对考核结果为“良好”的：肯定其廉洁表现，鼓励其持续改进。3.对考核结果为“合格”的：指出其存在的不足，督促其加强学习和自我约束。4.对考核结果为“不合格”的：*进行诫勉谈话，限期整改。*取消当年评优评先资格，不得晋升职务、职称。*对于整改不力或存在严重问题的，视情节轻重，按照有关规定给予组织处理或纪律处分；涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。*领导干部考核不合格的，应进行岗位调整或降职使用。三、保障措施1.加强组织领导：各级教育行政部门和学校党组织要切实负起主体责任，把廉洁从业标准建设和考核工作纳入重要议事日程，主要负责同志要亲自抓、负总责。2.健全责任体系：明确各级领导班子和领导干部在廉洁从业建设中的责任，层层传导压力，确保各项要求落到实处。3.强化宣传教育：将廉洁从业标准纳入从业人员入职培训、在岗培训和专题教育内容，增强廉洁自律意识和拒腐防变能力。4.完善监督机制：畅通监督渠道，发挥纪检监察、审计、巡视巡察等内部监督作用，自觉接受社会监督和舆论监督。5.严肃执纪问责：对违反廉洁从业标准的行为，发现一起、查处一起，绝不姑息迁就，形成有力震慑。6.建立廉洁档案：为每位从业人员建立