语文五年级上册松鼠文章教学设计

一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，感受松鼠的可爱形象。*学习作者是如何抓住松鼠的特点进行细致描写的，体会说明文的表达方法。*初步了解松鼠的生活习性和外形特点，培养留心观察周围事物的习惯。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，把握课文主要信息。*引导学生抓住关键词句，品味语言文字的魅力，体会作者对松鼠的喜爱之情。*通过比较、讨论等方法，学习作者准确、生动的说明方法。3.情感态度与价值观：*感受松鼠的活泼可爱，激发对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱。*体会作者细致入微的观察能力和对事物准确生动的表达能力，培养严谨的治学态度。二、教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。*学习作者抓住事物特点进行描写的方法，品味生动形象的语言。2.教学难点：*体会课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写相结合的表达特点。*理解作者在描写中蕴含的对松鼠的喜爱之情。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含松鼠的图片、视频资料，生字词卡片等）。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意。四、教学过程（一）激趣导入，初识松鼠1.谈话引入：同学们，大自然是奇妙的，它孕育了无数可爱的生灵。今天，老师要给大家介绍一位生活在森林里的小伙伴，它有着毛茸茸的大尾巴，喜欢在树枝间跳跃，聪明又机灵。你们猜猜它是谁？（学生自由发言，引出“松鼠”）2.图片/视频展示：（播放松鼠的图片或短视频）瞧，这就是我们今天的主角——松鼠。看了这些画面，你对松鼠有什么印象？（学生自由描述）3.揭示课题：法国著名的博物学家布封，他用生动的文字为我们描绘了松鼠的可爱形象。今天，我们就一起来学习他的文章——《松鼠》。（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时思考：课文主要向我们介绍了松鼠的哪些方面？2.字词检查：*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。（如：“驯良”、“矫健”、“蛰伏”、“苔藓”等）*引导学生结合上下文或查字典理解重点词语的意思。（如：玲珑、乖巧、警觉、敏捷等）3.再读梳理：同桌互读课文，边读边思考：作者从哪几个方面介绍了松鼠？（学生讨论交流，教师引导概括：外形特点、生活习性——包括活动、住所以及食物等）（三）品读感悟，深入探究1.学习第一部分（外形特点）*指名朗读：请一位同学朗读描写松鼠外形的段落，其他同学边听边画出描写松鼠外形特点的词句。*讨论交流：*作者抓住了松鼠外形的哪些部位来写？（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）*这些部位各有什么特点？找出关键词句说说你的感受。（如：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”——体会“玲珑”的小巧可爱，“帽缨形”的形象生动。）*作者用了什么修辞手法来描写松鼠的外形？（比喻、拟人）这样写有什么好处？（使描写更生动形象，表达了作者的喜爱之情。）*感情朗读：带着对松鼠的喜爱之情，齐读这一部分，感受松鼠的漂亮、乖巧。2.学习第二部分（生活习性）*自主学习：学生自由朗读描写松鼠生活习性的段落，思考：松鼠有哪些生活习性？从哪些地方可以看出它的“驯良”和“乖巧”？*小组合作探究：*活动特点：松鼠是怎样活动的？（“横渡溪流”、“白天歇凉，晚上活动”）表现了它的什么特点？（机警、敏捷、轻快）*住所特点：松鼠的窝是怎样的？它是怎样搭窝的？（引导学生找出描写窝的选址、建造过程和窝的特点的词句，体会松鼠的聪明、勤劳。）*食物特点：松鼠喜欢吃什么？吃东西时有什么特点？（“喜欢吃杏仁、榛子、榉实和橡栗”，“常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”——体会其可爱、有趣。）*重点句品读：*“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”——体会排比句式的运用，突出了松鼠的活泼机灵。*“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”——体会比喻的妙处和作者观察的细致。*体会情感：从这些描写中，你感受到作者对松鼠怀有怎样的感情？（喜爱、赞美）2.体会说明方法*思考讨论：作者为了把松鼠介绍清楚，运用了哪些说明方法？（举例子、打比方、作比较等）*举例分析：找出文中运用这些说明方法的句子，读一读，说说这样写的好处。（如：“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。”——作比较，突出松鼠的不蛰伏的习性。）（四）研读品味，体会情感*角色体验：假如你就是一只可爱的小松鼠，请你用第一人称向大家介绍一下自己的外形特点和生活习性。（鼓励学生发挥想象，用上文中的优美词句）*品味语言：课文的语言生动有趣，充满了对松鼠的喜爱之情。找出你最喜欢的句子或段落，读一读，并说说为什么喜欢。（引导学生从词语运用、修辞手法等方面体会语言美）*讨论：作者为什么能把松鼠写得这么生动、可爱？（引导学生体会作者细致入微的观察和对松鼠的喜爱之情）（五）总结回顾，拓展延伸1.总结全文：学完了课文，你对松鼠有了哪些新的认识？作者是如何把松鼠的特点介绍清楚的？2.写法借鉴：学习了本文的写作方法，我们以后在描写小动物时，可以从哪些方面入手？要注意什么？（引导学生总结：抓住特点、细致观察、运用恰当的说明方法和修辞手法、表达真情实感）3.拓展延伸：*你还喜欢什么小动物？它有什么特点？模仿本文的写法，写一段描写它的文字。*搜集有关松鼠的更多资料，办一份关于松鼠的手抄报。*推荐阅读布封的《自然史》中的其他动物描写篇章。五、板书设计松鼠布封外形特点：漂亮、乖巧（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）生活习性：驯良、敏捷*活动：轻快、机警*住所：干净、舒适、安全（聪明、勤劳）*食物：喜欢坚果（可爱）（说明方法：打比方、作比较、举例子）（情感：喜爱、赞美）六、教学反思与拓展建议本设计注重引导学生自主阅读、合作探究，通过多种形式的朗读和互动，让学生在理解课文内容的基础上，体会作者的表达方法和思想感情。教学过程中，应关注学生的个体差异，鼓励学生大胆