高中招考老师试题及答案

高中招考老师试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列哪位教育家提出了“泛智教育”思想？（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭2.教育目的的个人本位论的代表人物是（）。A.柏拉图B.涂尔干C.卢梭D.凯兴斯泰纳3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.注意转移4.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记5.学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（）。A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.并列结合学习6.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。A.板书B.板演C.板画D.展示7.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程8.我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人之性”是（）。A.有善无恶B.有恶无善C.善恶混杂D.无善无恶9.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应10.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会二、多项选择题（每题2分，共20分）1.现代教育的特征主要有（）。A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性2.下列属于教育目的的功能的是（）。A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.规范功能3.下列属于认知策略的有（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略4.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望5.教师劳动的特点包括（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性6.我国教育目的的基本精神是（）。A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合7.下列属于元认知策略的有（）。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略8.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为9.下列属于班级授课制优点的是（）。A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流10.教师专业发展的途径有（）。A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）2.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它对教育工作具有导向作用。（）3.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）6.德育过程就是品德形成的过程。（）7.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）8.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）9.负强化就是惩罚。（）10.教师职业道德的核心是关爱学生。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的创造性的表现。2.简述影响问题解决的主要因素。3.简述班级授课制的缺点。4.简述如何培养学生的学习动机。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中促进学生的全面发展。2.谈谈你对“教师是课程的开发者”这一观点的理解。3.讨论如何建立良好的师生关系。4.谈谈你对当前教育评价改革的看法。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.A9.B10.B二、多项选择题1.ACD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.教师劳动创造性表现为：因材施教，针对不同学生特点教学；教学方法不断更新，适应教学需求；教育机智，能灵活处理突发情况。2.影响问题解决因素有：问题情境、已有的知识经验、思维定势与功能固着、原型启发、情绪与动机等。3.班级授课制缺点：难以因材施教；不利于学生独立性和自主性培养；教学形式固定，缺乏灵活性；实践机会少。4.培养学生学习动机可：了解和满足学生需要；设置具体目标及达到目标方法；设置榜样；培养学生对学习的兴趣；利用原有动机迁移。五、讨论题1.教学中促进学生全面发展要：合理设置课程，涵盖多领域知识；采用多样化教学方法，激发兴趣；关注学生个体差异，因材施教；组织实践活动，培养综合能力。2.教师是课程开发者指教师不再只是课程执行者。教师可根据学生、教学实际调整内容，开发校本课程，让课程更贴合教学需求与学生特点。3.建立良好师生关系要