(2026年)中小学校法制副校长工作情况总结汇报

(2026年)中小学校法制副校长工作情况总结汇报2026年，XX市中小学校法制副校长工作坚持以习近平法治思想为引领，严格落实教育部《中小学法治副校长聘任与管理办法》及省、市关于加强青少年法治教育的部署要求，紧紧围绕立德树人根本任务，聚焦青少年法治素养培育、校园安全风险防控、依法治校能力提升三大核心目标，统筹协调公检法司等部门资源，全面推进校园法治建设各项工作，取得了显著成效。截至2026年底，全市共聘任法制副校长287名，覆盖全市163所中小学、32所幼儿园，实现公办、民办学校全覆盖，其中公安机关干警124名、检察院干警56名、法院法官42名、司法行政部门工作人员65名，队伍结构进一步优化，专业能力持续提升。一、主要工作举措及成效（一）完善遴选聘任与管理机制，筑牢校园法治工作支撑体系为打造一支专业化、规范化的法制副校长队伍，我市建立了“部门推荐、学校选聘、教育局备案、岗前培训”的全流程遴选聘任机制。一是严格遴选标准，明确要求法制副校长需具备3年以上政法工作经验，熟悉青少年身心发展规律，具有较强的法治宣讲能力和沟通协调能力，优先选拔从事未成年人保护、刑事检察、少年审判等相关岗位的政法干警，2026年新聘任的45名法制副校长中，有38人来自未检、少年法庭、社区警务等一线岗位，占比达84.4%。二是规范聘任流程，由各中小学校根据自身需求提出聘任申请，政法部门推荐符合条件的人员，学校与推荐人员签订聘任协议，明确职责范围、工作时间、考核标准等内容，确保权责清晰。三是强化岗前培训，市教育局联合市委政法委、市司法局每年组织2期法制副校长岗前培训班，邀请教育专家、心理学教授、资深政法干警授课，内容涵盖《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》等法律法规解读、青少年法治教育方法技巧、校园安全风险防控策略等，2026年共培训法制副校长112人次，有效提升了队伍的专业素养。同时，建立健全法制副校长考核评价机制，将法制副校长的工作情况纳入其所在单位的绩效考核体系，由市教育局、学校联合制定考核指标，包括法治教育开展次数、校园安全隐患排查成效、矛盾纠纷调解成功率、学生法治素养提升情况等，每学期末进行一次考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，对考核优秀的法制副校长予以通报表扬，对考核不合格的及时调整。2026年，全市共有52名法制副校长被评为优秀，占比达18.1%，无不合格人员，队伍的积极性和责任感显著增强。（二）分层分类开展法治教育，提升青少年法治素养针对不同年龄段学生的认知特点和需求，我市法制副校长团队制定了分层分类的法治教育方案，确保法治教育精准有效。一是小学阶段侧重“启蒙式”法治教育，以行为规范、自我保护为核心内容，通过动画短片、情景剧、互动游戏、法治漫画等形式，向学生普及交通安全、防溺水、防校园欺凌、防拐骗等法律常识和安全知识。例如，市公安局的法制副校长李警官在XX小学开展“安全小卫士”主题活动，通过模拟交通场景、角色扮演等方式，让学生直观了解交通规则，全年累计开展此类活动87场次，覆盖学生3.2万人次。二是初中阶段侧重“常识式”法治教育，以《民法典》《刑法》《预防未成年人犯罪法》为重点，结合真实案例，通过案例分析、模拟法庭、法治辩论赛等形式，引导学生树立正确的权利义务观念，增强法治意识。例如，市检察院的王检察官在XX中学组织模拟法庭活动，选取校园欺凌、盗窃等贴近学生生活的案例，让学生分别扮演法官、检察官、律师、当事人等角色，亲身体验司法审判过程，2026年全市共开展模拟法庭活动45场，参与学生1800余人。三是高中阶段侧重“思辨式”法治教育，以法治理念、法治思维培养为核心，通过法治讲座、专题研讨、旁听庭审等形式，引导学生深入理解法治的内涵，提高运用法律知识解决实际问题的能力。例如，市法院的张法官组织XX高中学生旁听未成年人盗窃案件庭审，庭审后开展专题研讨，引导学生思考未成年人犯罪的原因及预防措施，全年累计组织旁听庭审活动12场次，参与学生600余人。此外，针对留守儿童、困境儿童等特殊群体，法制副校长团队联合民政部门、共青团组织开展“一对一”法治帮扶活动，建立特殊群体学生台账，定期走访慰问，开展法治辅导和心理疏导，帮助他们解决学习、生活中遇到的法律问题。2026年，全市共帮扶特殊群体学生217名，开展法治辅导340人次，有效保障了特殊群体学生的合法权益。（三）强化校园安全风险防控，筑牢校园安全屏障法制副校长充分发挥专业优势，协助学校完善安全管理制度，开展安全隐患排查整治，防范化解校园安全风险。一是协助学校制定安全管理制度，结合校园实际，指导学校完善《校园安全应急预案》《校园欺凌防治办法》《学生安全管理规定》等制度，确保安全管理有章可循。2026年，全市共有92所学校在法制副校长的指导下修订完善了安全管理制度，占比达46.5%。二是开展安全隐患排查整治，定期对校园内部及周边环境进行排查，重点检查消防设施、食品安全、校园周边网吧、游戏机室、文具店等场所，及时发现并整改安全隐患。例如，市司法局的刘警官在XX小学排查时，发现学校食堂操作间存在餐具消毒不规范的问题，立即提出整改意见，并协助学校联系疾控部门进行指导，一周内完成了整改。2026年，全市法制副校长累计开展安全隐患排查110次，整改隐患236处，有效消除了校园安全隐患。三是防控校园欺凌和暴力事件，建立校园欺凌预警机制，指导学校设立欺凌举报信箱、举报电话，定期开展欺凌排查，对发现的欺凌事件及时介入调解，对涉案学生进行法治教育和心理疏导，避免二次伤害。2026年，全市法制副校长共参与调解校园欺凌事件32起，成功率达100%，涉案学生全部接受了法治教育，未出现再次欺凌行为。四是开展禁毒、反诈等专项宣传教育，结合青少年易受侵害的特点，开展禁毒知识讲座、反诈宣传活动，通过展示毒品样本、播放反诈视频、开展知识问答等形式，提高学生的识毒、防毒、拒毒能力和反诈意识。2026年，全市共开展禁毒宣传活动56场次，反诈宣传活动72场次，覆盖学生6.8万人次，有效预防了青少年涉毒、被骗等问题。（四）推动家校社协同育人，构建全方位法治教育格局法制副校长积极联动家庭、社区资源，推动形成“学校主导、家庭配合、社区参与”的协同育人格局。一是开展家长法治课堂，结合《家庭教育促进法》，向家长普及家庭教育的法律责任、正确的教育方法，引导家长履行监护职责，营造良好的家庭法治氛围。例如，市检察院的李检察官在XX中学开展“依法带娃，守护成长”家长法治讲座，讲解《家庭教育促进法》的核心内容，分析未成年人犯罪与家庭教育的关系，引导家长树立科学的教育观念，全年累计开展家长法治课堂68场次，覆盖家长4.2万人次。二是联动社区开展法治实践活动，依托社区法治教育基地、新时代文明实践站，组织学生开展法治宣传、法律咨询、法治志愿服务等活动，让学生在实践中提升法治素养。例如，市公安局的王警官组织XX小学学生走进社区，开展“法治小先锋”宣传活动，向居民发放法治宣传资料，讲解交通安全、防诈骗等知识，全年累计开展此类活动35场次，参与学生1200余人。三是建立家校社协同机制，由法制副校长牵头，定期组织学校、家长代表、社区工作人员召开联席会议，通报校园法治工作情况，协商解决青少年法治教育中存在的问题，形成工作合力。2026年，全市共召开家校社联席会议42次，解决问题18个，有效提升了协同育人的实效。（五）助力依法治校建设，提升学校治理能力法制副校长协助学校推进依法治校工作，提升学校的治理能力和水平。一是协助学校制定章程和规章制度，审查学校的校规校纪是否符合法律法规要求，避免出现侵犯学生合法权益的情况。例如，市司法局的张律师在XX高中审查校规时，发现学校规定“学生违反纪律需缴纳罚款”不符合法律规定，立即提出修改意见，学校及时调整了相关规定。2026年，全市共有67所学校在法制副校长的指导下审查完善了校规校纪，占比达33.8%。二是参与学校纠纷调解，针对师生矛盾、家校矛盾等问题，提供法律意见，协助学校进行调解，维护学校的正常教学秩序。2026年，全市法制副校长共参与调解学校纠纷26起，提供法律意见41条，全部得到妥善解决。三是指导学校开展法治文化建设，协助学校打造法治宣传栏、校园广播法治栏目、法治图书角等，组织开展法治手抄报比赛、法治征文比赛、法治演讲比赛等活动，营造浓厚的校园法治氛围。2026年，全市共有103所学校在法制副校长的指导下开展了法治文化建设活动，占比达52%，校园法治氛围日益浓厚。二、存在的问题及不足虽然我市中小学校法制副校长工作取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：一是部分法制副校长因本职工作繁忙，投入校园法治工作的时间和精力不足。部分政法干警承担着繁重的执法办案任务，难以抽出足够时间开展法治教育、安全排查等工作，导致部分学校的法制副校长工作流于形式，未能充分发挥作用。二是法治教育的内容和形式有待进一步创新。部分法制副校长的法治教育内容较为单一，仍以传统的讲座为主，缺乏互动性和趣味性，难以吸引学生的注意力；针对不同年龄段学生的法治教育资源不够系统化，缺乏统一的课程体系，教育效果参差不齐。三是家校社协同机制不够完善。虽然建立了家校社联席会议制度，但部分社区、家长参与度不高，协同育人的合力尚未充分发挥；部分家长法治意识淡薄，对青少年法治教育重视不够，未能积极配合学校开展工作。四是法制副校长的专业能力有待进一步提升。部分法制副校长缺乏教育心理学知识和授课技巧，难以根据学生的认知特点开展针对性的法治教育；对最新的法律法规和政策了解不够及时，导致法治教育内容滞后。三、下一步工作计划针对存在的问题，我市将进一步优化法制副校长工作机制，强化工作举措，全面提升校园法治建设水平。（一）优化聘任管理机制，保障工作时间和精力一是建立法制副校长工作保障机制，协调政法部门合理安排法制副校长的本职工作，确保其每月至少有2个工作日投入校园法治工作；对承担重要执法办案任务的法制副校长，由所在单位安排人员代为承担部分工作，减轻其工作负担。二是完善考核评价机制，将法制副校长的校园工作时间、工作成效等纳入考核指标，加大考核权重，对考核优秀的法制副校长予以表彰奖励，并在职务晋升、评优评先中优先考虑；对考核不合格的及时调整，确保队伍的整体素质。（二）创新法治教育内容和形式，提升教育实效一是组织编写分层分类的法治教育校本教材，邀请教育专家、政法干警共同参与，针对小学、初中、高中不同年龄段学生的特点，编写具有针对性、趣味性的法治教材，形成统一的课程体系。二是利用新媒体平台开展法治教育，制作法治短视频、微课、动画等，通过学校公众号、班级群等渠道推送，方便学生随时随地学习；建立AI互动法治教育平台，开展法治知识问答、模拟法庭等互动活动，增强教育的趣味性和互动性。三是丰富法治教育形式，结合学生的兴趣爱好，开展法治情景剧大赛、法治漫画创作大赛、法治夏令营等活动，让学生在参与中提升法治素养。（三）完善家校社协同机制，形成育人合力一是强化家长法治教育，定期开展家长法治培训，邀请政法干警、教育专家授课，提升家长的法治意识和教育能力；建立家长法治志愿者队伍，组织家长参与校园法治教育活动，发挥家长的示范引领作用。二是加强社区联动，依托社区法治教育基地，建立青少年法治实践活动中心，定期组织学生开展法治实践活动；推动社区建立青少年法治教育台账，及时了解青少年的法治需求，提供针对性的帮助。三是完善家校社联席会议制度，明确各