【新教材】赣美版（2024）一年级上册美术第七单元 19 剪窗花 教案

19剪窗花教案1.审美感知：通过观察、欣赏不同风格的窗花作品，感受窗花的对称美、图案美和色彩美，初步理解窗花在传统节日中的文化寓意，2.艺术表现：学习剪窗花的基本方法(如对称剪法、连续纹样剪法),尝试用简单的工具(剪刀、彩纸)剪出对称图案的窗花，提高手部精3.文化理解：了解窗花是中国传统民间艺术的重要组成部分，知道图案象征团圆、喜庆、吉祥),增强对传统文化的认同感。4.创意实践：在掌握基本剪法的基础上，鼓励学生结合自己的想象，设计并剪出富有个性的窗花图案，培养初步的创新意识和动手实践二、教学重点、难点1.认识窗花的对称特征，学习对称剪窗花的剪裁)。2.掌握简单的窗花图案设计方法(如几何图形、动植物简笔画等),2.画稿时图案的大小、位置布局合理，剪裁时线条流畅、不剪断轮三、教学方法2.示范讲解法：教师分步示范折纸、画稿、剪裁的过程，结合语言3.小组合作法：将学生分为4-5人小组，鼓励学生在创作中互相观察、巩固学生对对称美的理解。5.分层指导法：针对学生动手能力差异，提供不同难度的图案模板 (基础型：几何图形；进阶型：简单动植物；挑战型：组合图案),四、教学过程(一)导入新课：创设情境，激发兴趣(约8分钟)窗花、放鞭炮等场景),提问：“同学们，视频里是什么节日?大家在节日里会看到哪些装饰?”·学生互动：自由发言(预设答案：春节、春联、灯笼、窗花自己的双手装扮我们的教室，迎接新年的到来!”2.展示实物，初识窗花家仔细观察这些窗花，它们是什么颜色的?形状有什么特点?上面有哪些图案?”等图案；图案左右两边一样…)最重要的特征，今天我们就来学习如何剪出对称的窗花。”3.揭示课题●教师板书课题：《19剪窗花》,带领学生齐读课题，强调：“剪窗花不仅是一门手艺，更是我们中国传统文化的瑰宝，让我们一起走进窗花的世界，学做小小传承人吧!”(二)新知探究：认识窗花，学习方法(约15分钟)1.教材内容学习：了解窗花的文化与特点教师活动：打开课本第XX页(根据赣美版2024年一年级上册教材实际页码调整),带领学生阅读课本内容：课本原文："窗花是中国传统民间艺术之一，通常用红色纸剪成，贴在窗户上，象征吉祥、喜庆。窗花的图案大多是对称的，常见的有‘福’字、鱼、喜鹊、梅花等，寓意着人们对美好生活的向往。剪窗花的步骤一般是：折纸→画稿→剪裁。”教师提问：“同学们，从课本中我们知道了窗花的哪些知识?谁来用自己的话总结一下?”学生反馈：(预设答案：窗花是红色的，对称的，有吉祥寓意，步骤是折纸、画稿、剪裁……)屈’。今天我们也可以把这些美好的祝福剪进自己的窗花里!”●教师活动：出示两组图片(图1:对称的蝴蝶窗花；图2:不对称的蝴蝶窗花，一边翅膀多一个圆点),提问：“哪一幅是对称的窗花?为什么?”是剪窗花最常用的方法。”(三)示范讲解：分步教学，掌握技法(约15分钟)1.工具准备剪刀、铅笔、橡皮、图案模板),强调：“剪刀是尖锐工具，使用时要注意安全：剪刀尖不能对着自己或他人，用完后及时合上放入抽屉。”步骤1:折纸——“对称的魔法”纸沿对角线对折，变成一个三角形；第二步，将三角形的两个锐角重合对折，变成一个更小的三角形；第三步，再次对折，确保三条边对齐，形成一个窄三角形。”(每折一次，用手指压平折痕，展示对折后的形状)学生模仿：学生跟随教师步骤折纸，教师巡视指导，重点帮助折纸不整齐的学生(如：“小明，你看这里的边没有对齐，对折后图案会就像我们叠被子一样整齐!”步骤2:画稿——“图案的设计”教师示范：在对折后的三角形上，用铅笔轻轻画图案(以简单的“花瓣+圆点”为例),边画边讲解：“画稿时要注意：图案不能画得太靠边，否则剪的时候容易剪断；也不能太小，否则展开后看不清。我们可以先画轮廓，再添加细节。”(展示画稿：三角形的底边是窗花的边缘，图案集中在中间和两侧，避免画到折痕内侧的“禁止剪裁提供模板：给基础较弱的学生发放简单图案模板(如圆形、三角形、五角星、小鱼简笔画等),鼓励学生拓印后修改；给能力较强的学生步骤3:剪裁——“小心的剪裁”图案内侧，手腕用力均匀，不要剪到轮廓外。比如剪圆点时，要从边缘向中心剪，留一点连接的地方，否则圆点会掉下来。”(示范剪后再轻轻展开，就像打开礼物一样惊喜!”步骤4:展开——“作品的诞生”提问：“大家看，展开后有几个花瓣?是不是左右、上下都对称?”学生展示：邀请先完成的学生展示自己的半成品，教师给予鼓励：“小华的窗花展开后像一朵小花，真漂亮!”3.问题解决：常见错误及纠正方法致图案变形、画稿太靠边导致剪断、剪裁时线条不流畅),提问：“这些窗花哪里出问题了?怎么改正?”中、剪裁慢一点，就能避免这些问题啦!”(四)学生创作：自主实践，个性表达(约20分钟)1.明确创作要求教师活动：“现在请大家用我们学的方法，剪一幅自己喜欢的窗花， (如福字、小鱼、星星、花朵等)。完成后，给窗花取一个吉祥的名基础层：使用几何图形模板(圆形、三角形),完成一幅对称窗花。进阶层：参考动植物简笔画模板(小鱼、梅花),添加简单细节(如鱼鳞、花蕊)。2.学生创作，教师巡视指导比边是否对齐。”几个小三角形，就是一朵花啦!”剪曲线时，手腕轻轻转动。”得很圆，你可以问问她有什么技巧。”3.作品展示准备花墙’上，贴的时候注意不要用太多胶水，轻轻粘住四个角就好。贴好后可以欣赏其他同学的作品，给自己喜欢的窗花贴上‘小爱心’贴纸(每人3颗爱心贴纸)。”(五)展示评价：交流分享，共同进步(约10分钟)1.小组推选“最美窗花”教师活动：每组推选1-2幅最有创意或最工整的窗花，由小组代表介绍：“这幅窗花的图案是什么?有什么寓意?剪的时候遇到了什么困难?是怎么解决的?”是圆形，代表团圆。剪的时候泡泡差点剪断，后来我们画稿时把泡泡画大了一点，就成功了!”五角星，希望大家新年有福气!”2.教师评价，鼓励为主真是太棒了!”剪窗花，还能向家人、朋友介绍窗花的故事，做传统文化的小使者!”(六)拓展延伸：知识拓展，实践应用(约2分钟)花(圆形)窗花等多种样式。课后大家可以尝试用长方形纸剪祝福带给家人!”五、教材分析题，旨在通过美术实践让学生感受传统文化的魅力。《19剪窗花》1.贴近生活，注重体验：教材选取学生熟悉的春节场景和窗花元素，2.图文结合，直观易懂：教材用步骤图展示折纸、剪裁过程，并配3.文化渗透，情感培养：教材简要介绍了窗花的历史和吉祥寓意(如“福字倒贴寓意福到”),引导学生在学习技能的同时，理解传统文化的内涵。4.留白设计，鼓励创新：教材提供基础图案模板的同时，留出“创意教学建议：教师可结合本地民间窗花特色(如江西地区的“客家窗花”多以几何纹和动植物为主),补充本土文化元素，增强学生的地域文基础作业(必做)拓展作业(选做)●选项1:尝试用不同颜色的彩纸(如粉色、黄色)剪窗花，或●选项2:搜集3种不同地区的窗花图案(如陕北窗花、广东剪纸、浙江剪纸),和家人一起讨论它们的风格差异(如颜色、图案、用途),下节课带资料分享。七、结语板块“同学们，今天我们用双手剪出了美丽的窗花，也剪出了对