2026届小升初语文古诗文与语言运用入学诊断卷

第页2026届小升初语文古诗文与语言运用入学诊断卷2026届小升初语文古诗文与语言运用入学诊断卷适用对象：小学六年级毕业生、初一预备阶段学生及入学衔接辅导场景建议用时：90分钟满分：100分使用方式：先独立完成，再依据解析订正与复盘一、资料定位与使用说明适用对象面向2026届小升初学生，重点诊断古诗文积累、浅易文言理解、语句表达、综合语言运用等入学衔接能力。使用场景可用于暑假收心测、入学前摸底、分层辅导前诊断、家庭自测、班级统一练习后的订正讲评。资料构成A卷为古诗文积累与阅读诊断，共45分；B卷为语言运用与综合表达诊断，共55分；后附答案、解析、易错点、二次练习与复盘表。使用方法先按90分钟闭卷完成A卷和B卷；订正时用红笔标出错误原因；完成二次练习后，再填写复盘表，确定下一轮训练重点。适用范围题目围绕小学语文阶段常见学习任务和初中入学衔接能力设计，侧重能力诊断与训练反馈，不替代学校具体测评安排。二、作答前检查先通读全卷，了解A卷与B卷题型分布，合理分配时间：A卷约40分钟，B卷约50分钟。古诗文题先看题干要求，再回到诗句或短文中找依据，避免只凭印象作答。语言运用题要看清对象、场合、目的和字数要求，表达要完整、得体、简洁。主观题尽量分点作答，能引用材料的地方要引用关键词，不能只写笼统感受。三、成绩记录与诊断定位项目A卷古诗文B卷语言运用合计诊断层级满分45分55分100分得分____________□稳固□达标□需巩固主要优势________________________________________________优先改进项________________________________________________诊断提示：85分及以上说明基础较稳，可进行拔高表达训练；70—84分说明大体达标，应集中改进文言词义、情境表达和答题规范；70分以下应先巩固诗文积累、句子修改和阅读作答步骤。

A卷古诗文积累与阅读诊断满分45分。答题时注意书写工整，诗句默写不得添字、漏字、写错别字。一、基础积累与诗文常识（共8分，每题1分）1.下列词语中加点字读音全部正确的一项是（）A.稚子（zhì）柴扉（fēi）不畏浮云遮望眼（wèi）B.潜入（qiǎn）蓑笠（suō）千磨万击还坚劲（jìng）C.阡陌（mò）徘徊（huí）乡音无改鬓毛衰（āi）D.涕泪（dì）羌笛（qiāng）拂堤杨柳醉春烟（tí）答案：____2.“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因为C.座位D.停留答案：____3.“春风又绿江南岸”中“绿”字最恰当的理解是（）A.表示一种颜色B.写春风使江南岸变绿，富有动态感C.写江水的颜色D.说明诗人喜欢绿色答案：____4.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写到的传统节日是（）A.春节B.清明节C.重阳节D.中秋节答案：____5.下列诗句主要表达送别之情的一项是（）A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。答案：____6.“吾盾之坚，物莫能陷也”中“坚”的意思是（）A.坚持B.坚硬C.坚定D.坚决答案：____7.下列说法正确的一项是（）A.“少壮不努力，老大徒伤悲”劝人珍惜时光。B.“谁言寸草心，报得三春晖”主要写边塞风光。C.“飞流直下三千尺”写的是秋夜景色。D.“劝君更尽一杯酒”写的是田园劳动。答案：____8.下列句子朗读停顿最恰当的一项是（）A.人有志贫／不足羞B.人有志／贫不足羞C.人／有志贫不足／羞D.人有／志贫不／足羞答案：____二、情境默写（共12分，每空1分）根据语境填写恰当诗句。每句中出现错别字，该空不得分。1.朋友即将去外地读书，你想用王勃的名句表达“相知不受距离限制”的情谊：____________________，____________________。____________________________________________________________2.老师提醒大家珍惜少年时光，不要等到年长后才后悔，可以引用：____________________，____________________。____________________________________________________________3.看到母亲日夜操劳，你想到孟郊表达感恩之情的诗句：____________________，____________________。____________________________________________________________4.看到瀑布从高处飞泻而下，你想到李白笔下的壮观景象：____________________，____________________。____________________________________________________________5.面对困难仍要保持坚定品格，可以引用郑燮的诗句：____________________，____________________。____________________________________________________________6.同学只看见事情的一角就急着下结论，你想提醒他换个角度看问题：____________________，____________________。____________________________________________________________三、古诗阅读（共10分）阅读下面古诗，完成题目。村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1.这首诗描写的是哪个季节的景象？请从诗中找出两个依据。（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________2.“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”字写出了杨柳怎样的姿态和春天怎样的氛围？（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________3.诗中写到了哪些有画面感的景物？至少写出四种。（2分）答：____________________________________________________________4.诗中的儿童给你留下了怎样的印象？请结合诗句说明。（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________5.请用一句话为这首诗写一条阅读批注，既要概括画面，也要写出感受。（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文阅读（共11分）阅读短文，完成题目。陈生好学

陈生家贫，昼则助父耕，夜则借邻灯读书。邻人笑曰：“贫者何用读书？”陈生答曰：“人有志，贫不足羞；不学而安于贫，乃可羞也。”后以学行闻于乡里。1.解释下列加点词的意思。（4分）

（1）昼则助父耕：________（2）贫不足羞：________

（3）乃可羞也：________（4）闻于乡里：________答：____________________________________________________________2.把下面句子改写成现代汉语。（2分）

贫者何用读书？答：___________________________________________________________________________________________________________________________3.陈生面对邻人的嘲笑，是怎样回答的？请用自己的话概括。（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________4.结合短文内容，说说陈生身上有哪些值得学习的品质。（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________5.如果给短文补写一句结尾感悟，你会怎么写？（1分）答：____________________________________________________________五、古诗文综合运用（共4分）请从本卷出现的诗句或短文中选择一处你最有感触的内容，写一段40字左右的分享。要求：写明选择内容、说明理由、语言通顺。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B卷语言运用与综合表达诊断满分55分。答题时注意审清对象、场合、目的，表达要准确、连贯、得体。一、词句基础与规范表达（共18分）1.根据拼音写词语。（4分）（1）bóxué（）（2）qiānxū（）（3）gǔlì（）（4）zǔnáo（）2.下列句子中成语使用恰当的一项是（）（3分）A.运动会开幕式上，同学们的队列表演杂乱无章，赢得阵阵掌声。B.面对难题，他不懂装懂，真是虚怀若谷。C.这位同学朗读感情充沛，声音抑扬顿挫，令人印象深刻。D.老师提出问题后，教室里鸦雀无声，大家争先恐后地举手。答案：____3.选择恰当的关联词填空。（4分）备选：虽然……但是……不仅……还……因为……所以……只要……就……（1）________我们坚持每天阅读，________能逐步提高理解和表达能力。（2）这次活动________锻炼了我们的组织能力，________增强了班级凝聚力。（3）________天气很热，________同学们仍认真完成志愿服务。（4）________他提前查阅资料，________发言内容充实、条理清楚。4.修改病句。请在横线上写出修改后的句子。（4分）（1）通过这次古诗朗诵活动，使我更加喜欢传统文化。改：____________________________________________________________（2）班会上，大家讨论并听取了班长的阅读计划。改：____________________________________________________________5.给下面语段加上恰当标点。（3分）周老师说阅读不是为了记住几个词句而是为了学会观察学会思考学会表达答：___________________________________________________________________________________________________________________________二、语言运用场景：校园读书活动（共12分）阅读下面材料，完成任务。活动名称时间地点对象主要内容经典诵读晨会周一7:50—8:10操场全校学生分年级诵读古诗文名篇，展示班级精神风貌阅读分享会周三15:40—16:30图书馆五、六年级学生每人推荐一本书，说明推荐理由并交流阅读方法书签设计展周五全天一楼大厅全校学生展示学生自制书签，评选“最具创意书签”1.根据材料判断：小升初学生最适合重点参加哪一项活动？请说明理由。（3分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________2.请为“阅读分享会”写一句宣传语，要求不超过20字，语言有吸引力。（3分）答：____________________________________________________________3.班主任请你在班级群里提醒同学参加“阅读分享会”。请写一则简短通知，包含时间、地点、准备事项，语言得体。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.如果有同学只想带书去现场，不愿准备推荐理由，你会怎样劝说？请写一段得体的话。（2分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、句段表达与综合实践（共15分）1.转述句子。（3分）

张老师对小林说：“明天请你把班级读书记录表交给我。”答：___________________________________________________________________________________________________________________________2.仿照例句写一句话，要求句式相近、内容健康。（3分）

例句：书籍像一盏灯，照亮我们前行的道路。答：___________________________________________________________________________________________________________________________3.根据情境补写一句话，使语段连贯。（4分）

进入初中后，学习任务会更丰富。我们既要保持阅读习惯，也要学会主动整理笔记；既要敢于表达观点，也要学会倾听同伴。只有这样，________________________。答：___________________________________________________________________________________________________________________________4.概括下面语段的主要意思，不超过35字。（5分）许多同学背古诗时只追求速度，却忽视了理解。其实，理解诗句中的景物、人物和情感，能够帮助我们记得更牢，也能在写作和表达中自然运用。背诵不是终点，会用才是真正掌握。答：___________________________________________________________________________________________________________________________四、入学表达任务（共10分）请以“给初中语文老师的一段自我介绍和学习计划”为内容，写一段120字左右的话。要求：介绍自己的语文学习优势和不足；写出一条可执行的改进计划；语言自然得体，条理清楚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案与解析A卷答案与解析题号答案解析与易错提醒一1A“潜”应读qián，“衰”在诗句中常读cuī，“涕”读tì，“堤”读dī。判断字音要联系常见诗句读法。一2B“坐爱”是“因为喜爱”的意思，不是坐下。古诗中一字多义要结合整句理解。一3B“绿”写春风到来后江岸变绿，化静为动，突出春意。一4C“登高”“插茱萸”与重阳节习俗相关。一5A“孤帆远影”“唯见长江”写目送友人远去，送别意味明显。一6B句中说盾很坚硬，没有东西能刺穿。一7AB项写母爱与感恩，C项写瀑布，D项写送别。一8B句意为“人有志向，贫穷不值得羞愧”，应在意思转换处停顿。二、情境默写答案题号答案解析与易错提醒1海内存知己，天涯若比邻。用于表达知己相隔很远仍心意相通。易错字：涯、邻。2少壮不努力，老大徒伤悲。强调珍惜青春时光。易错：徒，不写成“途”。3谁言寸草心，报得三春晖。表达儿女难以报答母爱。易错：晖，不写成“辉”。4飞流直下三千尺，疑是银河落九天。写瀑布雄奇壮观。易错：疑，不写成“凝”。5千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写竹子坚定，也可借物喻人。易错：劲在诗句中读jìng。6不识庐山真面目，只缘身在此山中。用于说明看问题要跳出局部。易错：缘，不写成“原”。三、古诗阅读答案题号答案要点评分说明与解析1春季。依据可写“草长莺飞”“二月天”“杨柳”“东风”“纸鸢”等。季节1分，依据1分。不能只写“天气好”。2“醉”写出杨柳随风轻拂、柔美迷人的姿态，也写出春烟朦胧、春意浓郁的氛围。姿态1分，氛围1分。答“喝醉”不得分。3草、莺、杨柳、春烟、儿童、东风、纸鸢等，写出四种即可。每两种1分，共2分。要写诗中有的景物或人物。4儿童天真活泼、快乐自在。可结合“散学归来早”“忙趁东风放纸鸢”说明。形象1分，结合诗句1分。5示例：这首诗描绘了春日乡村生机勃勃的画面，儿童放纸鸢的情景让人感到轻快愉悦。概括画面1分，写出感受1分，语言通顺。四、文言文阅读答案题号答案要点评分说明与解析1（1）白天；（2）值得；（3）才；（4）闻名、被人知道。每词1分。注意“闻”在此不是“听见”，而是“有名声”。2贫穷的人读书有什么用呢？意思完整2分；漏掉反问语气扣1分。3他认为人有志向，贫穷不羞耻；不学习却安于贫穷，才是可羞的。意思对即可。要抓住“有志”“不学而安于贫”两个要点。4勤奋好学、有志气、不怕贫困、能坚持。结合“白天帮父亲耕作，夜晚借灯读书”等内容说明。品质1分，结合内容1分。5示例：志向坚定的人，即使条件艰苦，也能走出自己的道路。能扣住勤学、有志、坚持等主题即可。五、古诗文综合运用评分说明：写明所选内容1分，理由具体2分，语言通顺1分。若只抄诗句、没有理由，最多得1分。B卷答案与解析题号答案解析与评分说明一1博学；谦虚；鼓励；阻挠。每词1分。易错字：谦、鼓、阻。一2C“抑扬顿挫”形容声音高低起伏和停顿转折，符合朗读情境。A、B、D的词义与句意矛盾。一3（1）只要……就……；（2）不仅……还……；（3）虽然……但是……；（4）因为……所以……。每句1分。先判断前后分句关系，再选关联词。一4（1）这次古诗朗诵活动，使我更加喜欢传统文化。或：通过这次古诗朗诵活动，我更加喜欢传统文化。删去“通过”或“使”均可，避免句子缺少主语。一4（2）班会上，大家听取并讨论了班长的阅读计划。应先“听取”再“讨论”，注意动作顺序。一5周老师说：“阅读不是为了记住几个词句，而是为了学会观察，学会思考，学会表达。”提示语后用冒号和引号；并列短语之间用逗号。二、语言运用场景答案题号答案要点评分说明1阅读分享会。理由：对象包含五、六年级学生，内容要求推荐书籍、交流方法，最能帮助小升初学生提升阅读表达能力。判断1分，结合材料说明2分。只写活动名不给满分。2示例：分享一本好书，点亮一段成长。围绕阅读分享2分，语言有吸引力1分，超过20字酌情扣分。3示例：同学们，周三15:40—16:30将在图书馆举行阅读分享会，请大家提前准备一本想推荐的书和简短推荐理由，按时参加。时间、地点、准备事项各1分，语言得体1分。4示例：带书很重要，但推荐理由能让别人知道这本书好在哪里。你可以先写三句话：书名、最吸引你的地方、推荐给谁。这样分享会更清楚。态度得体1分，给出具体建议1分。

三、句段表达与综合实践答案题号答案要点评分说明1张老师对小林说，明天请小林把班级读书记录表交给她。人称转换正确2分，句意完整1分。2示例：坚持像一把钥匙，打开我们成长的大门。句式相近1分，比喻恰当1分，内容健康1分。3示例：我们才能更快适应初中语文学习，在新的阶段稳步成长。语意连贯2分，能承接前文方法与目标2分。4示例：背古诗应重理解和运用，不能只追求速度。抓住“理解”“运用”“不能只求速度”三个要点，超过字数酌情扣分。四、入学表达任务评分说明维度分值达成要求内容完整4分能介绍语文学习优势和不足，并写出一条可执行计划。条理清楚2分表达有顺序，前后衔接自然，不东一句西一句。语言得体2分面向老师表达自然礼貌，语气真诚。书写与规范2分字迹清楚，少错别字，标点基本正确，字数接近要求。

易错点清单与订正方法易错点常见表现订正方法诗句会背不会用遇到情境默写时只想起上句或下句，无法判断是否符合语境。先圈出情境关键词，如“送别”“惜时”“母爱”“坚持”，再匹配主题诗句。古诗词语按现代意思硬套把“坐”理解成坐下，把“醉”只理解成喝醉。把词语放回整句，结合画面、情感和常见诗意判断。文言词义脱离上下文把“闻”只理解为听见，忽视“闻名”的意思。先读懂前后句，再判断词义；遇到一字多义要选最符合语境的一项。主观题只写感受不写依据答“很美”“很开心”，却没有结合诗句或材料。使用“观点＋依据＋效果”的结构，如“儿童活泼，因为诗中写……”病句修改只凭语感改后句子仍缺主语、搭配不当或顺序不合理。先查主干，再查搭配、重复、顺序、前后矛盾。通知与劝说遗漏关键信息缺时间、地点、对象或准备事项，语气不符合场合。写前先列“四要素”：对象、时间地点、要做什么、语气是否得体。分层改进建议得分区间当前表现优先训练任务85—100分积累较稳，能完成多数理解和表达任务。每周完成2篇古诗文精读和2次情境表达，重点提升答案层次和语言准确度。70—84分基础大体达标，但情境运用、文言词义和主观题依据不够稳定。每天10分钟复习主题诗句；每两天完成1则短文言阅读；订正时写清“错因”。60—69分积累存在漏洞，语言运用题审题和表达规范不足。先补常见诗句、字词和病句类型；主观题统一练“观点＋依据＋表达效果”。60分以下基础知识和答题步骤都需系统巩固。从字词、诗句背诵、句子修改入手；每次只解决一种题型，完成后立刻二次练习。二次练习：针对性巩固完成订正后再做以下练习，用于检查同类问题是否真正掌握。一、古诗文积累再练（每空1分，共8分）1.表达朋友情谊不因距离而改变：____________________，____________________。____________________________________________________________2.表达母爱深厚、难以回报：____________________，____________________。____________________________________________________________3.写瀑布气势雄奇：____________________，____________________。____________________________________________________________4.提醒人看问题不能被局部遮蔽：____________________，____________________。____________________________________________________________二、文言短文再练（共8分）周生读书

周生少孤，家无余财。每得一书，必手录之。人问其故，生曰：“书可借一时，学当存一生。”后能以文名。1.解释词语：少：________余：________故：________名：________（4分）2.把“书可借一时，学当存一生”改写成现代汉语。（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________3.周生的做法给你什么启示？（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________三、语言运用再练（共9分）1.修改病句：通过每天坚持摘抄，使我的表达能力有所提高。（3分）改：____________________________________________________________2.为班级“古诗文晨读”活动写一句宣传语，不超过18字。（3分）答：____________________________________________________________3.用一句话概括：理解诗文不是为了增加负担，而是为了让背诵更牢、表达更有底气。（3分）答：____________________________________________________________二次练习答案题号答案要点一1海内存知己，天涯若比邻。一2谁言寸草心，报得三春晖。一3飞流直下三千尺，疑是银河