2026年“绿色学校”创建工作计划

2026年“绿色学校”创建工作计划2026年学校绿色创建工作严格对标教育部、国家发展改革委联合印发的《绿色学校创建行动方案》及属地教育、生态环境部门发布的省级绿色学校评估指标体系，以“将生态文明理念融入教育教学全过程、校园管理全场景、家校社协同全链条”为核心定位，统筹组织管理提效、教育教学融合、校园环境升级、行为习惯养成、社会辐射延伸五大领域推进各项任务落地，确保年内通过省级绿色学校达标验收，同步打造3项具有校本辨识度的绿色教育特色品牌，实现学生生态文明素养提升、校园生态环境提质、学校育人品牌提效的三重目标。一、年度创建量化目标（一）管理体系目标搭建校、级、班三级创建工作网络，出台12项绿色校园专项管理制度，建立“月调度、季督查、半年自评、年度总评”的推进机制，创建任务纳入各部门、各年级年度绩效考核占比不低于15%，档案整理规范度、指标完成度均达到省级评估标准95分以上，无重大环保责任事故、无违规超标排放行为。（二）教育教学目标完成6门生态文明校本课程开发并纳入正式课程体系，实现全学科生态文明知识点渗透覆盖率100%，每门学科每学期渗透相关内容不少于4课时，每学期开展绿色主题实践活动不少于8次、生态研学活动不少于2次，学生生态文明知识知晓率稳定在98%以上，每年产出学生环保研究性学习成果不少于20项。（三）校园环境目标校园绿化覆盖率提升至42%以上，新增本土植物50种以上，打造本土植物科普园、雨水花园、太阳能科普长廊3个生态实践节点；校园垃圾分类设施覆盖率100%，师生垃圾分类准确率达到90%以上，餐厨垃圾就地处理率达到60%，可回收物利用率较2025年提升15%；年度单位建筑面积能耗较2025年下降5%，人均用水量下降4%，办公用纸采购量下降20%。（四）行为养成目标师生绿色行为践行率达到95%以上，无纸化办公覆盖率达到85%，班级绿色角建设覆盖率100%，“光盘行动”实现食堂餐厨垃圾量下降10%，绿色出行师生占比达到70%以上，每年评选“绿色班级”“绿色办公室”“环保小卫士”“绿色家庭”等先进典型不少于100个。（五）社会辐射目标与3个社区、2个生态环保科普基地建立长期共建关系，挂牌校外生态文明实践基地2个，每年开展校外绿色宣传实践活动不少于6次，辐射人群不少于2000人次，形成2项可复制推广的绿色教育经验，至少1项特色做法被属地教育或生态环境部门宣传推广。二、重点任务及实施路径（一）完善组织管理体系，压实创建工作责任1.搭建三级联动管理网络。校级成立由校长任组长、分管德育和后勤的副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、团委（少先队大队部）、各年级组负责人为成员的创建工作领导小组，下设创建办公室挂靠政教处，配备2名专职工作人员负责日常统筹协调；年级层面成立由年级主任任组长、班主任为成员的年级创建工作小组，负责落实年级、班级层面的具体任务；班级设立2名学生环保委员岗位，经过统一培训后负责班级垃圾分类督导、绿色角运维、环保知识宣传等日常工作。明确各部门职责边界：总务处牵头负责校园硬件升级、能耗统计、设施运维等任务；教务处牵头负责课程开发、学科渗透、教师培训等任务；政教处牵头负责实践活动、行为养成、评选表彰、档案整理等任务；团委（少先队大队部）牵头负责志愿活动、宣传推广、校社共建等任务。2.健全制度保障与考核机制。年内出台《绿色学校创建工作考核办法》《校园能耗统计管理制度》《垃圾分类管理细则》《生态文明教育教学实施方案》《绿色班级评选标准》《绿色出行倡导办法》等12项专项制度，形成覆盖管理、教育、运维、评价的全链条制度体系。将创建任务分解为6大类42小项具体清单，明确责任主体、完成时限、质量标准，实行“销号管理”。建立每月调度机制，每月第一周召开创建工作推进会，通报上月任务完成情况，研究解决存在的问题；每季度开展一次专项督查，由创建办公室联合校办公室对各部门任务落实情况进行检查，对进度滞后的部门下达整改通知书，限期整改；每半年开展一次自评打分，对照省级评估指标逐项核查，及时补短板、强弱项。将创建工作成效纳入各部门、各年级年度绩效考核，占比不低于15%，考核结果与评优评先、绩效奖金直接挂钩。3.规范创建档案管理。安排1名专职档案员负责创建档案的收集、整理、归档工作，严格按照省级评估指标体系的6大类42小项分类建档，每一项任务都要留存工作方案、过程记录、活动照片、总结报告、成效数据等佐证材料，做到“一项一档、有据可查”。每季度开展一次档案自查，重点核查档案的完整性、规范性、真实性，对缺失的材料及时补充，对不规范的内容及时整改，确保档案质量达到评估要求。建立电子档案库，将所有纸质档案扫描上传，实现档案数字化管理，方便查阅和调阅。（二）深化全学科育人融合，构建生态文明教育体系1.推进全学科生态文明知识点渗透。教务处牵头，组织各学科教研组开展生态文明知识点梳理工作，结合各学段、各学科的教学内容，形成《各学科生态文明渗透知识点清单》，明确每个年级、每门学科的渗透内容、渗透方式、课时安排。例如：语文科目融入生态文学作品赏析、环保主题写作等内容；数学科目融入能耗统计、碳排放计算、资源利用率测算等实践类题目；物理科目融入清洁能源原理、节能设备应用等内容；化学科目融入污染物处理、垃圾分类化学原理等内容；生物科目融入生态系统、本土动植物保护、生物多样性等内容；地理科目融入气候变化、水资源保护、国土空间规划等内容；道德与法治科目融入生态文明政策、环保法律法规、公民环保责任等内容。要求每门学科每学期渗透生态文明知识点不少于4课时，每学期开展一次学科渗透优秀教案、优质课评选活动，评选出20份优秀教案、10节优质课，汇编成《生态文明学科渗透优秀案例集》，在全校推广。2.开发分层分类校本课程体系。依托学校地域资源和办学特色，开发覆盖低、中、高三个学段的生态文明校本课程：低段（1-2年级）开设《环保小公民养成》课程，内容包括垃圾分类基础、节水节电习惯养成、爱护动植物、绿色消费启蒙等，每两周1课时，以游戏、动画、手工等形式开展教学；中段（3-6年级）开设《本土生态探秘》课程，内容包括本土植物辨识、昆虫观察、水资源保护、垃圾减量实践等，每两周1课时，以户外实践、科普讲座、小组探究等形式开展教学；高段（7-9年级）开设《低碳创新实践》课程，内容包括清洁能源实验、环保创意发明、碳排放核算、生态社区设计等，每两周1课时，以项目式学习、研究性学习、创新竞赛等形式开展教学。同时，配套建设校本课程资源库，包括课件、教学视频、实践手册、科普素材等，年内完成6门校本课程的开发、试讲和修订，正式纳入学校课程体系，计入学分。3.开展常态化主题教育与实践活动。结合世界环境日、世界水日、全国低碳日、植树节、生物多样性日等重要时间节点，开展系列主题教育活动：植树节开展“我为校园添新绿”植树认养活动，组织师生种植本土树木，认领养护责任区；世界水日开展“节水小先锋”主题活动，包括节水知识竞赛、节水创意发明、校园水资源调查等；世界环境日开展“环保主题周”活动，涵盖环保知识讲座、环保创意作品展、生态观影、环保志愿行动等内容；全国低碳日开展“低碳生活我先行”体验活动，倡导师生一天不用电器、步行上下学、减少一次性用品使用等。每学期组织不少于2次的生态研学活动，组织学生到污水处理厂、垃圾焚烧发电厂、生态湿地公园、自然保护区、气象站等基地开展实践学习，让学生在真实场景中学习生态环保知识。设立“每周环保10分钟”机制，每周五下午最后一节课安排10分钟的环保小课堂，由班级环保委员或邀请家长志愿者、校外辅导员主讲，普及日常环保小知识。（三）推进校园环境升级，打造沉浸式生态育人场景1.提升校园绿化与生物多样性品质。总务处牵头制定《校园绿化提升三年行动方案》，2026年重点完成1200平方米绿化补植和3个生态节点打造：在校园西南角闲置空地打造“本土植物科普园”，种植50种以上本土乔木、灌木、地被植物，其中包括3-5种珍稀濒危本土植物，每个品种设置统一的科普标识牌，标明植物名称、科属、习性、本土分布等信息，同时配套建设昆虫观测点、鸟类喂食台，种植蜜源植物和食源植物，吸引蝴蝶、蜜蜂、鸟类等野生动物，提升校园生物多样性；在教学楼南侧低洼区域打造“雨水花园”，配套建设雨水收集管道、渗滤系统、蓄水池，年收集雨水量不少于500立方米，用于绿化灌溉和厕所冲洗，雨水花园内种植水生植物、湿生植物，设置水文观测点，作为学生开展水生态、水循环实践的场所；在操场北侧打造“太阳能科普长廊”，安装太阳能路灯、太阳能充电桩、太阳能宣传牌，设置清洁能源科普展板，展示太阳能发电原理、应用场景、节能减排成效等内容，作为能源科普的户外课堂。推行“班级绿化责任区”制度，每个班级认领10平方米左右的绿化区域，负责日常除草、浇水、保洁、观测等工作，养护情况纳入绿色班级评选指标。2.完善垃圾分类与资源化利用体系。升级校园垃圾分类设施，在每栋教学楼、办公楼、实验楼、食堂、操场、宿舍等区域按照标准设置四分类垃圾桶，统一标识，每个投放点设置宣传提示牌，标明分类标准、投放要求。在食堂配置日处理能力50公斤的餐厨垃圾就地处理设备，将餐厨垃圾经过粉碎、发酵、脱水等工艺处理成有机肥料，用于校园绿化施肥，实现餐厨垃圾“变废为宝”。在学校后勤仓库设置标准化可回收物暂存点，分类存放废纸、塑料、金属、玻璃等可回收物，安排专人负责登记统计，与具备资质的正规回收企业签订长期回收协议，可回收物收益存入学校“绿色基金”，专项用于环保活动开展、环保文创产品制作等。建立垃圾分类督导机制，每天安排学生志愿者在各投放点进行督导值守，引导师生正确分类投放，每周公布各年级、各班级垃圾分类准确率，每月评选“垃圾分类先进班级”，给予表彰奖励。3.推进全领域节能减排改造。实施照明系统节能改造，将校园内所有传统荧光灯、白炽灯更换为LED节能灯具，在走廊、楼梯、卫生间等公共区域安装人体感应开关、声光控开关，实现“人走灯灭”，杜绝长明灯现象。实施节水系统改造，在所有水龙头安装节水阀，在卫生间安装感应式冲水装置，在食堂安装节水型洗菜机、洗碗机，对校园供水管网进行全面排查，更换老旧管道，杜绝跑冒滴漏现象；结合雨水花园建设，完善雨水收集利用系统，扩大中水回用范围。实施食堂节能改造，更换传统灶头为节能灶，采用节能蒸箱、节能烤箱等设备，安装高效油烟净化装置，确保油烟排放达标，推行“明厨亮灶”，加强食材采购、储存、加工全链条管理，减少食材浪费。推进无纸办公升级，优化学校OA办公系统功能，实现所有文件通知、审批流程、报表报送全部线上办理，严格控制纸质文件打印数量，办公用纸实行定额管理，超出定额的部门需提交申请说明原因，确保2026年办公用纸采购量较2025年下降20%。建立校园能耗监测平台，对水电、燃气、供暖等能耗进行实时监测、统计、分析，每月公布各部门、各年级能耗情况，对能耗超标的部门进行预警，督促制定整改措施。制定校园空调使用管理规定，明确夏季空调温度设置不低于26℃，冬季不高于20℃，无人时不开空调，开空调时关闭门窗，纳入部门日常考核。（四）强化行为习惯养成，培育绿色校园文化1.出台师生绿色行为规范。制定《师生绿色行为准则》，从节水节电、垃圾分类、绿色出行、光盘行动、爱护环境、绿色消费6个方面明确具体行为要求，通过班会、校园广播、宣传栏、公众号、家长群等渠道进行广泛宣传，引导师生自觉践行绿色生活方式。深入开展“光盘行动”，在食堂餐桌设置“光盘行动”提示牌，安排学生志愿者在餐后回收处进行督导，鼓励师生按需取餐、不剩饭菜，每天统计食堂餐厨垃圾量，每周进行公示，每月评选“光盘达人”，给予环保文创产品奖励。推行“无塑校园”建设，食堂、小卖部停止提供一次性塑料餐具、塑料袋、塑料吸管等一次性用品，鼓励师生自带水杯、餐具、购物袋，对自带餐具的师生给予餐费优惠。倡导绿色出行，鼓励师生步行、骑行、乘坐公共交通上下学，在校园周边设置规范的自行车停放区，安排志愿者维护秩序，每月统计各班级绿色出行人数比例，对比例较高的班级进行表彰。2.打造多维绿色文化阵地。统筹校园广播、宣传栏、电子屏、微信公众号、视频号等宣传阵地，构建全方位的绿色文化传播体系：校园广播每周一、三、五播出“绿色之声”栏目，内容包括环保小知识、创建工作动态、先进典型事迹等，每期5分钟；校园宣传栏每两个月更新一期绿色校园主题板报，内容包括主题活动剪影、环保知识科普、先进集体展示等；校园电子屏每天滚动播放绿色环保宣传标语、公益广告；学校微信公众号每两周推送一篇绿色校园专题文章，视频号每月发布一条绿色校园主题短视频。在校园各角落设置生态科普标识牌，包括植物标识、垃圾分类提示、节水节电提示、生物多样性科普等，让每一处景观、每一面墙壁都发挥育人作用。在学校图书馆设立“生态文明图书专区”，采购不少于500册生态环保类图书、杂志、绘本，供师生免费借阅，定期开展“绿色读书分享会”活动。每个班级建设“绿色角”，摆放绿植、垃圾分类模型、环保书籍等，由学生自主管理，打造班级绿色文化阵地。3.完善绿色评选激励机制。建立“绿色细胞”评选体系，每年开展“绿色班级”“绿色办公室”“环保小卫士”“绿色园丁”“绿色家庭”系列评选活动，明确评选标准和评选流程：“绿色班级”从班级绿化、垃圾分类、绿色活动、行为习惯等方面进行考核，每年评选比例不低于30%，给予500元活动经费奖励；“绿色办公室”从办公节能、纸张节约、环境整洁等方面进行考核，每年评选10个，给予表彰奖励；“环保小卫士”从日常环保表现、志愿活动参与、创意发明等方面进行评选，每班不少于2名，颁发证书和环保文创产品；“绿色园丁”从生态文明教学、创建工作贡献等方面进行评选，每年评选10名，纳入教师评优评先加分项；“绿色家庭”从家庭垃圾分类、节水节电、绿色出行、亲子环保实践等方面进行评选，每年评选20户，在全校进行宣传表彰。通过评选表彰，发挥先进典型的示范带动作用，营造“人人参与创建、人人共享成果”的浓厚氛围。（五）深化家校社协同，拓展绿色创建辐射半径1.推进家校绿色共育。通过家长会、家长学校、家长微信群、公众号等渠道，向家长宣传绿色学校创建的意义、内容和要求，发放《绿色生活倡议书》，引导家长践行绿色生活方式，配合学校开展生态文明教育。建立“家长环保志愿者”队伍，邀请有环保相关专业背景或资源的家长担任校外辅导员，到学校开展讲座、指导实践活动。每学期组织不少于2次的亲子环保实践活动，比如亲子植树、亲子垃圾减量挑战赛、亲子生态徒步、亲子环保手工制作等，带动家庭参与生态文明建设。开展“绿色家庭”评选活动，制定详细的评选标准，通过家庭自荐、班级推荐、学校审核的方式进行评选，对评选出的绿色家庭进行表彰和宣传，发挥“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的作用。2.深化校地共建共享。主动对接属地教育、生态环境、城管、林业、水务等部门，争取政策支持和专业指导，与3个社区、2个生态环保科普基地建立长期共建关系，挂牌成立“校外生态文明教育实践基地”，定期组织学生到基地开展实践学习。邀请环保专家、一线环保工作者、劳动模范到学校开展讲座、分享经验，每学期不少于2次。与社区联合开展环保宣传实践活动，组织学生志愿者到社区发放垃圾分类宣传册、开展环保文艺演出、清理社区公共区域垃圾、参与社区绿化养护等，每年不少于6次，助力社区生态文明建设。参与属地“美丽中国·我是行动者”主题实践活动，展示学校绿色创建成果，扩大学校的社会影响力。3.打造特色品牌项目。重点打造三大绿色教育特色品牌：一是“少年环保志愿队”品牌，面向3-9年级招募100名学生志愿者，经过专业培训后，常态化开展校园垃圾分类督导、生态科普讲解、社区环保宣传、河道清洁、植树护绿等志愿活动，每年开展活动不少于12次，建立志愿者积分管理制度，积分可兑换环保文创产品、实践证明等，打造具有校本特色的学生志愿品牌；二是“校园环保创意大赛”品牌，每年举办一届，设置环保手工制作、环保小发明、环保小论文、环保海报设计等多个赛道，鼓励学生发挥创意，利用废旧物品制作实用物品或工艺品，围绕校园、社区的环境问题提出解决方案，评选出的优秀作品在校园内展示，并推荐参加省市科技创新大赛、环保创意大赛等赛事；三是“校园气象与生态观测站”品牌，建设自动气象站、土壤监测点、水质监测点，组织学生开展气象观测、土壤监测、水质监测、生物多样性观测等实践活动，形成研究性学习成果，培养学生的科学探究能力和生态文明素养。三、分阶段实施安排（一）动员部署阶段（2026年1月-2月）成立校级创建工作领导小组和工作专班，制定《2026年绿色学校创建工作实施方案》及任务分解清单，明确各部门职责分工、完成时限和质量标准。召开全校绿色学校创建工作动员大会，传达上级相关文件精神，部署全年创建任务，统一思想认识，凝聚工作合力。组织开展创建工作专题培训，对各部门负责人、年级主任、班主任、班级环保委员进行培训，解读省级绿色学校评估指标体系，明确各项工作的具体要求。对照省级评估指标开展全面现状排查，梳理存在的问题和短板，形成问题整改清单，制定针对性整改方案。完成创建经费预算申报和审批，确保各项工作顺利启动。（二）全面实施阶段（2026年3月-10月）按照实施方案和任务清单，全面推进各项创建任务落地。每月第一周召开创建工作调度会，通报上月任务完成情况，研究解决工作推进中存在的困难和问题，部署当月重点工作。每季度开展一次专项督查，由创建办公室联合校办公室对各部门任务完成情况进行检查，对进度滞后、质量不达标的部门下达整改通知书，限期整改到位。每半年开展一次自评工作，对照省级评估指标逐项打分，查找不足，及时调整工作思路和举措，确保各项任务按时间节点推进。期间重点打造3个生态实践节点、6门校本课程、3个特色品牌项目，及时总结工作经验，加强宣传推广，营造浓厚的创建氛围。（三）自查提升阶段（2026年11月）对照省级绿色学校评估指标体系，开展全面自查自评，逐项核对任务完成情况，整理完善各类创建档案资料，确保档案完整、规范、真实。对自查中发现的问题，建立整改台账，明确整改责任人和整改时限，实行销号管理，确保所有问题全部整改到位。邀请属地教育、生态环境部门的专家进行预评估，认真听取专家提出的意见建议，制定整改提升方案，进一步补短板、强弱项、提质量，确保各项指标达到省级验收标准。完成创建验收申报材料的起草、整理和上报工作。（四）验收总结阶段（2026年12月）配合上级评估专家组开展现场验收工作，做好现场介绍、资料查阅、师生访谈、点位查看等各项准备工作，确保验收顺利通过。全面总结2026年绿色学校创建工作的经验做法、成效亮点，梳理存在的问题和不足，制定下一年度的工作改进计划。召开创建工作总结表彰大会，对在创建工作中表现突出的先进集体、先进个人进行表彰奖励。建立绿色学校创建长效机制，将绿色理念融入学校日常管理和教育教学工作中，持续巩固创建成果，不断提升绿色学校建设水平。四、保障措施（一）组织保障建立“