五年级语文现代文阅读训练题

五年级语文现代文阅读训练题五年级语文现代文阅读训练：《山林里的“小逗号”》前言：亲爱的同学们，阅读是开启智慧的钥匙，是与世界对话的桥梁。今天，让我们一起走进一片宁静的山林，去认识一位特殊的“小逗号”朋友。请你仔细阅读下面的文章，用心感受文字的魅力，并完成文后的练习，相信你一定会有不小的收获！---山林里的“小逗号”清晨，薄雾像一层轻纱，轻轻笼罩着山林。我沿着蜿蜒的小径，深吸一口带着草木清香的空气，满心欢喜地去赴一场与自然的约会。忽然，一片跃动的金黄闯入我的眼帘。那是什么？我放轻脚步，悄悄拨开半人高的蕨类植物。呀！是一只小松鼠，正蹲在一棵松树的枝桠上，捧着一颗松果，小脑袋一点一点地，像在认真地思考着什么深奥的问题。它的样子真是可爱极了！一身油亮亮的金黄色皮毛，在透过树叶缝隙洒下的阳光里，闪烁着温暖的光泽。一条毛茸茸的大尾巴，总是神气地翘着，时而像一把撑开的小伞，为它遮挡阳光；时而又像一条柔软的毯子，盖在它小小的身上。最逗人的是它那双黑葡萄似的大眼睛，骨碌碌一转，就透着一股子机灵劲儿。我屏住呼吸，生怕惊扰了这位山林里的小客人。只见它捧着松果，用两只前爪灵巧地剥着，小嘴巴飞快地动着，发出细微的“咔嚓咔嚓”声，像一台精密的小机器在高效工作。不一会儿，一颗松果就被它吃得干干净净，只剩下一小堆细碎的果壳。吃完了“早餐”，小松鼠似乎来了精神。它轻盈地在树枝间跳跃起来，那蓬松的大尾巴在空中划出优美的弧线，仿佛是它保持平衡的秘密武器。它从这棵树跳到那棵树，像一道黄色的闪电，又像一个活泼的小音符，给寂静的山林增添了无限生机。我忽然觉得，它就像我们作文里那个俏皮的“小逗号”，灵动、活泼，总能在不经意间给人带来惊喜和停顿后的回味。看着它在林间自由自在的身影，我的心里充满了喜悦。这山林里的“小逗号”，用它自己的方式，书写着属于它的快乐篇章。而我，也因为这意外的相遇，感受到了大自然馈赠的一份宁静与美好。---阅读训练题一、基础知识积累与运用1.给下列文中加点的字注音，或根据拼音写出汉字。*轻纱（）*蜿蜒（）*枝桠（）*灵巧（）*一堆（）*（jīng）______密*（guǒ）______壳*（kuí）______赠2.联系上下文，理解下列词语的意思。*满心欢喜：_________________________________________________*惊扰：_____________________________________________________*轻盈：_____________________________________________________*馈赠：_____________________________________________________二、阅读理解与分析3.作者为什么把小松鼠比作“山林里的‘小逗号’”？请在文中用“~~~~~”划出相关的句子。你觉得这个比喻好在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章第二自然段和第三自然段，作者分别从哪些方面描写了小松鼠的可爱？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.“它轻盈地在树枝间跳跃起来，那蓬松的大尾巴在空中划出优美的弧线，仿佛是它保持平衡的秘密武器。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、情感体验与主旨探究6.读完全文，你认为作者对小松鼠怀有怎样的情感？从哪些语句可以看出来？（至少找出一处，并加以说明）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.文章最后一句说“我也因为这意外的相遇，感受到了大自然馈赠的一份宁静与美好。”你觉得这份“宁静与美好”具体指什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展与表达8.你最喜欢文中描写小松鼠的哪个场景？为什么？请你用几句话描述一下你脑海中的这个场景。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.如果你在林间遇到了这只小松鼠，你会想对它说些什么？或者你会怎么做？（请发挥想象，写几句话）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案与解析（供教师/家长参考）一、基础知识积累与运用1.shā、wān、yā、qiǎo、duī；精、果、馈。2.满心欢喜：心里充满了欢喜的情绪。文中指“我”怀着愉悦的心情去山林。惊扰：惊动干扰。文中指“我”怕惊动打扰到小松鼠。轻盈：形容动作轻快。文中指小松鼠跳跃的动作轻快灵活。馈赠：赠送（礼品）。文中指大自然给予“我”宁静与美好。二、阅读理解与分析3.相关句子：“我忽然觉得，它就像我们作文里那个俏皮的‘小逗号’，灵动、活泼，总能在不经意间给人带来惊喜和停顿后的回味。”这个比喻好在：将小松鼠比作“小逗号”，形象生动地写出了小松鼠的灵动、活泼，以及它给山林（如同文章）带来的生机与趣味，非常贴切且富有想象力。4.第二自然段：主要写了小松鼠的外形（金黄色皮毛、毛茸茸的大尾巴、黑葡萄似的大眼睛）。第三自然段：主要写了小松鼠吃松果时的动作（捧、剥、动、吃）和声音（咔嚓咔嚓），表现了它的灵巧。5.这句话运用了比喻的修辞手法（“仿佛是它保持平衡的秘密武器”）。作用：生动形象地写出了小松鼠尾巴的重要作用和它跳跃时的灵巧姿态，表达了作者对小松鼠的喜爱之情。三、情感体验与主旨探究6.作者对小松鼠怀有喜爱、欣赏和珍惜的情感。例如：“它的样子真是可爱极了！”直接表达了喜爱；“我屏住呼吸，生怕惊扰了这位山林里的小客人”体现了珍惜和小心翼翼；“看着它在林间自由自在的身影，我的心里充满了喜悦”则表达了欣赏和喜悦。（找出一处并说明即可）7.这份“宁静与美好”既指山林环境的清幽宁静，也指看到小松鼠这一自然生灵活泼可爱的样子后，内心产生的愉悦、平和与对生命的美好感悟，以及人与自然和谐相处带来的精神享受。四、拓展与表达8.（此题为开放性题目，言之有理即可）例如：我最喜欢小松鼠跳跃的场景。因为作者把它比作“一道黄色的闪电”，写出了它的速度快和身姿矫健，非常有画面感。或者：我最喜欢小松鼠吃松果的场景，因为作者把它比