《苏州园林》课内知识点复习归纳

《苏州园林》课内知识点复习归纳同学们在复习《苏州园林》这篇经典课文时，首先要抓住说明文的核心要素，理解作者是如何精准、生动地展现苏州园林的艺术魅力的。这篇文章不仅是学习说明文写作的典范，也是我们领略中国传统园林文化精髓的窗口。下面，我们就从几个关键方面对课内知识点进行梳理和归纳。一、作家与作品背景速览本文作者叶圣陶，原名叶绍钧，是我国现代著名的作家、教育家、编辑家。他的作品语言质朴精炼，逻辑清晰，富有生活气息。《苏州园林》是他为一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言，后来成为一篇独立的写景状物的说明文佳作。了解这一点，有助于我们理解文章既具有高度概括性又饱含情感的特点——它既是对苏州园林的客观介绍，也倾注了作者对这种传统艺术的欣赏与赞美。二、说明文的基本要素解析（一）说明对象及其特征本文的说明对象非常明确，即“苏州园林”。作者在文中开宗明义地指出了苏州园林的总体特征——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这是全文的纲，后续的所有说明都围绕这一核心特征展开。（二）核心说明顺序文章采用了由总到分、由主到次的逻辑顺序。首先，开头两段总括苏州园林的地位（“苏州园林是我国各地园林的标本”）和总体特征（“一幅完美的图画”）。接着，主体部分从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次这四个主要方面，具体阐述苏州园林是如何体现“图画美”的。然后，又补充说明了园林的角落、门窗、色彩等细节处理，进一步丰富了“图画美”的内涵。这种安排，使得文章条理清晰，层次分明，让读者能够逐步深入地理解苏州园林的艺术匠心。（三）主要说明方法及作用作者为了清晰、准确地说明苏州园林的特征，综合运用了多种说明方法，同学们在复习时要能结合具体语句进行辨识和分析：1.举例子：这是本文运用最广泛的说明方法。例如，为了说明“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”，作者举了“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”的例子；说明池沼“大多引用活水”时，又举了“有些园林池沼宽敞……往往安排桥梁”的例子。这些例子使说明更具体，更易于理解。2.作比较：通过对比来突出事物的特征。如将苏州园林与“北京的园林”作比较，突出苏州园林“极少使用彩绘”的特点；将“对称的建筑”比作“图案画”，将“园林”比作“美术画”，通过对比强调园林追求自然之趣的特点。3.打比方：使说明更生动形象。例如，“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画”，生动地说明了苏州园林不讲究对称、追求自然美的特点。“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，形象地写出了苏州园林树木栽种的自然之态。4.摹状貌：对事物的形状、情态进行细致描摹。如对假山“盘曲嶙峋”的描写，对池沼中“鱼戏莲叶间”的描绘，都使读者如临其境。5.引用：文中引用了“鱼戏莲叶间”的诗句，增添了文采，也使说明更有韵味，体现了园林的诗情画意。（四）说明文语言的特点叶圣陶先生的语言以准确、简洁、生动著称，《苏州园林》充分体现了这一点：1.准确性：文中使用了大量精确的词语，如“务必”、“总是”、“大多”、“往往”、“极少”等，准确地表达了范围、程度和频率，体现了说明文语言的严谨性。例如，“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”，“往往”一词就准确地说明了并非所有河道模样的水面都安排桥梁，符合实际情况。2.简洁性：用最简练的文字表达丰富的内容。如开头一句“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”，寥寥数语，交代清楚。3.生动性：在准确的基础上，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，以及富有表现力的词语，使语言生动形象，增强了文章的可读性。如“花开时节，更显得各种花明艳照眼”，“明艳照眼”一词就极具画面感。三、文章结构与主旨把握（一）结构梳理全文结构清晰，采用“总—分—总”的模式（或说“总—分”，结尾是对全文的小结和补充）：*第一部分（第1段）：总起，点明苏州园林在我国园林艺术中的地位，引出说明对象。*第二部分（第2段）：概括苏州园林的总体特征——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”*第三部分（第3-9段）：具体说明苏州园林是如何体现这一总体特征的。分别从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次，以及角落的点缀、门窗的设计、色彩的搭配等方面进行阐述。*第四部分（第10段）：总结全文，指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味，也强调了其“如在画图中”的核心感受。（二）主旨归纳本文通过对苏州园林总体特征和具体景象的生动说明，准确地介绍了苏州园林的共同特点——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，展现了苏州园林在建筑、山水、花木等方面的独特艺术成就和深厚的文化底蕴，表达了作者对苏州园林的高度赞美和对中国传统园林艺术的热爱。四、重点语句的深层含义理解在复习过程中，对于文中一些关键句、主旨句要深入理解其含义：*“苏州园林是我国各地园林的标本。”——“标本”一词，点明了苏州园林具有广泛的代表性，它集中了中国园林艺术的精华，是各地园林学习的典范。*“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”——这是全文的中心句，是苏州园林设计的总原则、总目标，下文的各项说明都是围绕这一句展开的。*“图画”一词贯穿全文，是理解苏州园林特征的关键。作者将园林的各个组成部分都视为图画的构成元素，强调其整体的美感和意境。五、复习建议与方法1.回归文本，夯实基础：反复诵读课文，熟悉文章内容，准确记忆作家、作品、说明对象、特征、顺序、主要说明方法等基础知识点。2.抓住主线，梳理脉络：以“图画美”这一总特征为线索，梳理文章从哪些方面进行说明，各部分之间的关系如何，理解文章结构的严谨性。3.关注细节，品味语言：重点分析文中运用的说明方法及其作用，体会说明文语言准确、简洁、生动的特点，特别是一些关键词语的表达效果。4.联系生活，拓展思考：苏州园林是中国传统文化的瑰宝，学习本文后，可以尝试从身边的建筑、环境中发现美，理解“天人合一”的造园理念，提升审美素养。5.学以致用，尝试写作：可以模仿