2026年成人高考专升本政治辨析试卷及答案

2026年成人高考专升本政治辨析试卷及答案一、有人认为：“实践是认识的唯一来源，因此每个人要获得知识都必须亲自参加实践。”这一观点是否正确？为什么？答案：这一观点是错误的。首先，辩证唯物主义认识论认为，实践是认识的来源，人类的一切认识归根到底都来源于实践。但这并不意味着每个人获得知识都必须亲自参加实践。其次，直接经验和间接经验是人类获取知识的两种途径。直接经验是通过自身实践获得的知识，间接经验是通过学习他人经验（如书本知识、他人传授）获得的知识。就知识的总体而言，无论何种知识都源于直接经验，即实践；但就个体而言，多数知识是通过学习间接经验获得的。例如，学生通过课堂学习掌握的物理公式、历史事件等，并非都需要自己重新实践验证。最后，强调实践是认识的唯一来源，是从认识的本质和根源上肯定实践的决定性作用；而承认间接经验的重要性，是从个体知识获取的具体途径上说明学习的必要性。二者并不矛盾。因此，“必须亲自参加实践”的结论忽视了间接经验的作用，是片面的。二、“剩余价值是由资本家的全部预付资本带来的。”这一说法是否正确？请说明理由。答案：这一说法错误。根据马克思主义政治经济学，剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造的、被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值。要正确理解剩余价值的来源，需区分不变资本和可变资本。不变资本（C）是资本家用于购买生产资料（如厂房、机器、原材料）的资本，在生产过程中只转移原有价值，不发生价值增殖；可变资本（V）是用于购买劳动力的资本，劳动力在使用过程中不仅能创造自身价值（相当于工资），还能创造超过自身价值的剩余价值（m）。因此，剩余价值是可变资本带来的，而非全部预付资本（C+V）。资本家将剩余价值视为全部预付资本的产物，是为了掩盖剥削本质。这种混淆不变资本与可变资本的做法，模糊了剩余价值的真正来源。因此，“全部预付资本带来剩余价值”的观点是错误的。三、“新民主主义革命是无产阶级领导的，因此属于社会主义革命范畴。”这一论断是否正确？为什么？答案：这一论断错误。新民主主义革命与社会主义革命是性质不同的两个阶段。新民主主义革命的任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，改变半殖民地半封建社会的形态，建立无产阶级领导的各革命阶级联合专政的新民主主义社会；其经济纲领是没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义国家所有，保护民族工商业。这些任务并未消灭资本主义剥削制度，而是为资本主义的发展创造了一定条件（如保护民族工商业）。社会主义革命的任务则是消灭生产资料私有制，建立社会主义公有制，确立社会主义基本制度。因此，新民主主义革命是资产阶级民主革命的性质，而非社会主义革命。二者的联系在于，新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势，但不能因领导阶级是无产阶级就混淆二者的性质。故原观点错误。四、“社会主义的本质是发展生产力。”这一表述是否准确？请结合邓小平理论分析。答案：这一表述不准确。邓小平在1992年南方谈话中明确指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一概括包含三个层次：第一，“解放生产力，发展生产力”是社会主义的根本任务。只有不断解放和发展生产力，才能为实现共同富裕奠定物质基础。第二，“消灭剥削，消除两极分化”是社会主义的根本要求。剥削和两极分化是资本主义的特征，社会主义通过生产资料公有制和按劳分配为主体的制度，从根本上否定剥削的经济基础。第三，“最终达到共同富裕”是社会主义的根本目标。共同富裕不是同步富裕、同等富裕，而是通过先富带动后富，逐步实现全体人民的共同富裕。原观点仅强调“发展生产力”，忽略了社会主义在生产关系（消灭剥削、消除两极分化）和根本目标（共同富裕）上的本质特征，因此是片面的。五、“‘三个代表’重要思想的核心是保持党的先进性。”这一说法是否正确？请阐述理由。答案：这一说法正确。“三个代表”重要思想的核心观点是：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。其中，保持党的先进性是“三个代表”重要思想的核心。首先，党的先进性是党的生命线。只有始终代表先进生产力的发展要求，党才能引领社会发展方向；只有代表先进文化的前进方向，党才能为事业提供思想保证和精神动力；只有代表最广大人民的根本利益，党才能获得最广泛的群众基础。其次，“三个代表”从经济、文化、政治三个维度具体回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，其根本目的是通过加强和改进党的建设，使党始终保持先进性，始终成为中国特色社会主义事业的领导核心。因此，“核心是保持党的先进性”准确抓住了“三个代表”重要思想的本质要求。六、“科学发展观的根本方法是以人为本。”这一论断是否正确？请结合科学发展观的内涵说明。答案：这一论断错误。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。“以人为本”强调发展的根本目的是为了人，发展的动力依靠人，发展的成果由人民共享，回答了“为谁发展、靠谁发展”的问题；“统筹兼顾”则要求正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，如城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放等，既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。原观点混淆了科学发展观的核心与根本方法，因此是错误的。七、“习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容可以概括为‘十个明确’，因此不需要再学习‘十四个坚持’。”这一观点是否正确？为什么？答案：这一观点错误。习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容由“十个明确”“十四个坚持”和“十三个方面成就”共同构成。其中，“十个明确”是理论层面的高度概括和凝练，重点讲的是“是什么”，回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题；“十四个坚持”是实践层面的行动纲领，重点讲的是“怎么办”，回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。二者是有机统一的整体：“十个明确”是“十四个坚持”的理论基础，为实践提供指导；“十四个坚持”是“十个明确”的实践展开，将理论转化为具体政策和行动。例如，“十个明确”中关于“坚持和发展中国特色社会主义的总任务”的论述，需要通过“十四个坚持”中“坚持党对一切工作的领导”“坚持以人民为中心”等基本方略来落实。因此，学习习近平新时代中国特色社会主义思想必须将“十个明确”与“十四个坚持”结合起来，二者缺一不可。原观点割裂了理论与实践的关系，是片面的。八、“共同富裕就是全体人民同时、同等程度的富裕。”这一理解是否正确？请结合当前政策分析。答案：这一理解错误。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，是全体人民的富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义。首先，共同富裕是一个渐进的过程。由于我国地区之间、城乡之间、行业之间发展不平衡，人民群众的能力和机遇存在差异，共同富裕不可能一蹴而就，更不可能“同时、同等”实现。而是通过允许一部分人、一部分地区先富起来，先富带后富、帮后富，逐步缩小差距，最终实现共同富裕。例如，乡村振兴战略通过产业扶持、人才引入等方式帮助农村地区发展，就是先富帮后富的具体体现。其次，共同富裕强调“富裕”与“共享”的统一。“富裕”要求把“蛋糕”做大做好，通过高质量发展提高社会生产力水平；“共享”要求把“蛋糕”切好分好，通过完善分配制度（如初次分配、再分配、第三次分配协调配套）让发展成果更多更公平惠及全体人民。因此，将共同富裕理解为“同时、同等富裕”是对其内涵的误解，不符合我国实际和政策导向。九、“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，因此无法借鉴其他国家现代化的经验。”这一观点是否正确？请说明理由。答案：这一观点错误。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。人口规模巨大是中国式现代化的重要特征，但这并不排斥借鉴其他国家现代化的经验。首先，现代化作为人类文明发展的成果，存在共性规律。例如，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是各国现代化的共同路径；注重科技进步、加强教育投入、完善基础设施等也是普遍经验。中国式现代化需要遵循这些规律，吸收有益经验。例如，我国在发展数字经济时借鉴了发达国家在信息技术领域的管理经验，同时结合自身市场规模优势进行创新。其次，中国式现代化的“中国特色”体现在立足国情的创新。人口规模巨大意味着我们不能走西方现代化“先污染后治理”“以资本为中心”的老路，而是坚持以人民为中心，推动高质量发展和绿色发展；同时，14亿多人口的规模也为产业升级、内需拉动提供了独特优势。因此，中国式现代化是“共性”与“个性”的统一，既要借鉴人类文明的有益成果，又要走自己的路。原观点将“人口规模巨大”与“借鉴经验”对立起来，是错误的。十、“全面从严治党就是要严惩腐败分子，其他方面不重要。”这一说法是否正确？请结合党的建设总体布局分析。答案：这一说法错误。全面从严治党是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央提出的重大战略，其内涵涵盖党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设和反腐败斗争等多个方面，是系统工程。首先，政治建设是统领。必须坚持党的全面领导，坚定政治立场，严明政治纪律和政治规矩，确保全党在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。其次，思想建设是基础。通过理论武装（如学习习近平新时代中国特色社会主义思想）坚定理想信念，解决好“总开关”问题。再次，组织建设是保障。加强基层党组织建设，培养忠诚干净担当的高素质干部队伍，确保