Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking 阅读课教学设计 -2022-2023学年高中英语人教版2019选择性必修第二册

人教选择性必修二Unit2

BridgingCultures“Welcome,XieLei”—BusinessStudentBuildingBridges教学设计一、文本来源语篇选自人教版高中英语选择性必修二Unit

2BridgingCultures，标题是“Welcome,XieLei”—BusinessStudentBuildingBridges。中文标题是“欢迎你，谢蕾”—商科留学生架起（文化沟通的）桥梁，话题是文化沟通与交流，属于人与社会主题语境。文本是一篇刊登在伦敦一所大学校报上的文章，讲述中国商科留学生Xie

Lei初到国外时遇到种种困难和挑战，并逐渐适应新环境的经历。Xie

Lei面临的问题分为生活和学业两方面，具体表现为语言障碍、想家、学术要求以及中外教学方式的差异。语篇属于ReadingandThinking板块，其活动主题是Read

aboutXieLei’sexperienceonanexchangeprogramme，即“阅读交换学生XieLei的留学经历”。二、文本解读本文是一篇按照时间顺序记述事件发展过程的叙事性文本。文本“双线”并行，第一条线索是Xie

Lei适应国外学习和生活的过程，以及她的情感体验变化；第二条线索是Xie

Lei参与文化沟通与交流的经历，既包括体验、适应当地文化，也包括向身边的人介绍中国文化。从文章结构看，“双线”交织，时间串联事件。同时，事件记录遵循一定的逻辑性。文章第一、二段叙述XieLei留学的背景和原因，中间第三至第七段叙述了XieLei克服困难适应留学生活的过程。文章最后一段首尾，对Xie

Lei致以祝福。从文章体裁看，语篇类似新闻报道中的特写（features）。标题凝练文本中心实质，“Welcome,XieLei”是新闻媒体对XieLei的欢迎，既是接纳，又是期待，BusinessStudentBuildingBridges进一步明确内涵，点明留学生在文化沟通和交流中的角色和作用。在叙述中，作者引用了不少XieLei的原话，使得叙述更生动、真实、可信。三、本节课的设计理念围绕本节课的目标Read

aboutXieLei’sexperienceonanexchangeprogramme，梯度设计关键活动，引导学生在获取语篇表层信息的基础上，通过筛选信息，分析对比，综合概括等活动，挖掘语篇的深层信息，实现深度学习。四、教学步骤1

研读开篇页，分析Bridge词性，根据引导问题研读主题图，解读引言Iamnotthesame,havingseenthemoonshineontheothersideoftheworld.聚焦单元主题，初步感知；其中Whatwillsheprobablydo

tobridgecultures?和Apartfrompursuingherstudies,whatdoyouthinkherroleisinculturalexchange?这两个问题引入课文学习2

展示标题和学习目标，聚焦学习任务readaboutXieLei’sexperienceonanexchangeprogramme3

完成活动1，根据标题和插图，提取基础信息；阅读文本，判定文体信息，初步提取主要内容4

研读文本中的长难句，以第一句为示范，引导学生完成活动25

逐段研读大意，提取文本信息，形成信息链，提炼语篇大意6

体会并反思XieLei情绪变化，完成活动3，要求学生以XieLeifelt/feels…because…句式提炼文本理据，并根据Whatcanyouseeinherchangingfeelings?或分析XieLei的性格特质，或体会出国的意义等。7

围绕XieLei面临的两大挑战Dailylife和Academicrequirements，分析XieLei的应对措施8

围绕以下三个问题，引导学生就留学生如何适应国外生活展开讨论(1)Besidesthesechallenges,whatotherchallengesmaysheface?(2)Howcansheovercomethem?(3)Howdoyouthinkweshouldpreparetohandlethesechallengesbeforegoingaboard?9

围绕以下三个问题，完成报告

(1)WhydidXieLeichoosetheexchangetheprogramme?(2)WhyhasXieLeigotinvolvedinsocialactivities?(3)HowhasXieLeihelpedtobuildbridgesbetweenChinaandtheUK?10

超越文本，深度探讨主题意义，小组合作并分享展示11

根据WouldXieLeimakeasuccessfulexc